《八年级科学下册 第三章 第1节 空气与氧气 第3课时 氧气的制取课件 （新版）浙教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级科学下册 第三章 第1节 空气与氧气 第3课时 氧气的制取课件 （新版）浙教版（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3课时氧气的制取 2催化剂：只起_反应速度的作用，而自身的_和_在化学反应前后都没有变化的物质。3工业上制氧气有多种方法，_就是其中一种常用的方法。化合反应、分解反应4化合反应：_。5分解反应：_。改变质量化学性质空气冷冻分离法由两种或两种以上的物质生成一种物质由一种物质生成两种或两种以上的物质知识点氧气的制取1实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是( )A都属于氧化物 B都含有氧气C都含有氧气分子 D都含有氧元素2(江西中考)实验室加热高锰酸钾制氧气，可直接采用的发生装置是( )DC3(福建中考)下列对催化剂描述正确的是( )A任何化学反应都需要催化剂B催化剂在反应
2、前后本身的质量发生了变化C只有分解反应才需要催化剂D某些化学反应可以有多种催化剂4(山西中考改编)工业上制取大量氧气的方法是( )A分离液态空气 B加热高锰酸钾C加热双氧水 D加热二氧化锰DA5实验室用高锰酸钾固体制取氧气大致可分为下列步骤：a点燃酒精灯，加热试管b检查装置气密性c将药品装入试管，塞一团棉花，用带导气管的橡皮塞塞紧试管，并把它固定在铁架台上d用排水法收集氧气e熄灭酒精灯f将导管从水槽中取出。正确的操作顺序是_。(填字母)知识点化合反应、分解反应6下列反应既不属于化合反应又不属于分解反应的是( )A蜡烛燃烧生成水和二氧化碳B木炭燃烧C加热高锰酸钾制氧气D实验室用过氧化氢制取氧气b
3、cadfeA7下列反应属于化合反应的是( )A氧化钙水氢氧化钙B碳酸氢铵水二氧化碳氨气C二氧化碳石灰水碳酸钙水D石蜡氧气水二氧化碳8实验室制取氧气时，必须满足的条件是( )A必须使用催化剂B用氯酸钾制取时必须加热C必须用排水法收集D必须用燃着的火柴检验是否收集满AB9(玉林中考)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，有关该实验的说法错误的是( )A二氧化锰是催化剂B与高锰酸钾制取氧气装置完全相同C可用向上排空气法收集D可用带火星的木条检验氧气10(郴州模拟)下列装置中，最适合用来收集氧气的是( )BC11实验室用氯酸钾和少量高锰酸钾混合加热能迅速制得氧气，其主要原因是( )A高锰酸钾是氯酸钾分解的
4、催化剂B氯酸钾加速了高锰酸钾的分解C高锰酸钾分解产生的二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂D高锰酸钾比氯酸钾易分解C12某同学取用一定量的过氧化氢溶液与一定量的二氧化锰混合制取氧气，下列有关氧气的体积(V)、二氧化锰的质量(m)与时间(t)关系的图示中正确的是( )D13实验创新是中学生最为重要的科学素养。如图是某学校师生对“MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3 mL(密度为1 g/mL)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2 g MnO2粉末，加在干燥的进气管的管壁上。点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，
5、观察现象。 请分析回答：(1)可观察带到火星的棒香立即_。(2)写出上述实验发生的文字表达式：_。(3)下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是_。(填序号)A实验中所用的仪器、材料及药品均易得到B实验使用的药品用量太大C反应速度太慢，耽误时间D实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强复燃过氧化氢水氧气BC14利用如图实验装置制取氧气。(1)实验中，若产生氧气的速率太大，不利于收集。为了减小反应速率，可以进行的合理操作是_。调节分液漏斗活塞(2)若需要一瓶干燥的氧气，应该将装置A产生的氧气通过干燥装置后再与_(填“B”“C”或“D”)相连。(3)若用排水法收集了一瓶气体，
6、并用带火星的木条检验，发现木条没有复燃，可能的原因有_。A实验所用的过氧化氢溶液的溶质质量分数太小B开始收集时，倒置于水槽中的集气瓶未装满水C导管口一出现气泡就立即收集CBC15以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。(1)通过实验和对比可知，化学反应速率与_有关；从实验和对比可知，化学反应速率与温度的关系是_。(2)化学反应的实质是微观粒子相互接触、碰撞的结果，化学反应速率与微观粒子的概率有关。试从微观角度解释“反应物浓度越大，化学反应速率越快”的原因是_。(3)用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总质量_。(填“减小”“不变”或“增大”)浓度温度越高，化学反应速率越快反应物浓度越大，单位体积的反应物中含有的粒子数越多，粒子间碰撞的概率越大，化学反应速率越快不变
