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1、期中考试评讲期中考试评讲 郑伟清郑伟清1、答案：、答案：A（都读（都读xun）B（滂读（滂读pn，其他都读，其他都读bng）C（颀读（颀读q ，其他都读，其他都读q）D（畜读（畜读x，其他都读，其他都读ch）2、答案：、答案：C（不以为然：不认为是正确的。多用（不以为然：不认为是正确的。多用来表示不同意。应该为：不以为意，不把它放在心来表示不同意。应该为：不以为意，不把它放在心上。表示对人或事抱有一种不在意不在乎的态度。）上。表示对人或事抱有一种不在意不在乎的态度。）A戛然而止：形容声音突然终止。戛然而止：形容声音突然终止。B屈指可数：扳着手指就可以数清楚，形容数量稀屈指可数：扳着手指就可以数
2、清楚，形容数量稀少。少。D平易近人：对人和蔼可亲，没有架子，使人容易平易近人：对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。也指文字浅显，容易理解。接近。也指文字浅显，容易理解。 3、答案：、答案：CA“孕育孕育”与与“温床温床”搭配不当搭配不当B“非常非常”和和“酷酷”重复重复D“至少至少”与与“以上以上”重复重复4、答案：、答案：B逻辑顺序：总逻辑顺序：总分分总总5、答案：、答案：D青泥岭攀援细节并非写实，而是想象青泥岭攀援细节并非写实，而是想象 6、答案：、答案：A“花落花落”“月出月出”“鸟鸣鸟鸣”是动态描写，而是动态描写，而“空山空山”则是静态描写，对诗歌的艺术技巧则是静态描写，对诗歌的艺术
3、技巧奖赏不当奖赏不当7、答案：、答案：B（直接陈式描写）（直接陈式描写）A用用“桥响桥响”之动衬托之动衬托“犬吠犬吠”之遥。以之遥。以“庭空庭空”衬托环境之静。衬托环境之静。C用用“鸟初动鸟初动”“霜桥霜桥”衬托环境之静。衬托环境之静。D用用“鹤鸣鹤鸣”衬托衬托“楚山楚山”之静，用之静，用“白露白露”衬托衬托“秋江秋江”之之“晓晓” 文言文翻译文言文翻译 皇上经常从容地和韩信议论将军们的高下，皇上经常从容地和韩信议论将军们的高下，认为各有长短。皇上问韩信：认为各有长短。皇上问韩信：“像我的才能能像我的才能能统率多少兵马？统率多少兵马？”韩信说：韩信说：“陛下不过能统率陛下不过能统率十万。十万。
4、”皇上说：皇上说：“你怎么样？你怎么样？”回答说：回答说：“我是越多越好。我是越多越好。”皇上笑着说：皇上笑着说：“越多越好，越多越好，为什么还被我制服（擒拿）呢？为什么还被我制服（擒拿）呢？”韩信说：韩信说：“陛下不善于统率士兵，但善于率领将领，这就陛下不善于统率士兵，但善于率领将领，这就是我被您擒拿的原因。是我被您擒拿的原因。 10、答：、答：因为山林树木繁茂，掩盖了人们活动的因为山林树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响空山不见人，但闻人语响”( (鹿鹿柴柴) )。又由于这里人迹罕至，。又由于这里人迹罕至，“峡里谁知有人事，峡里谁知有人事，世中遥望空云
5、山世中遥望空云山”( (桃源行桃源行) )，一般人自然不，一般人自然不知道山中有人了，所以更显得空了。知道山中有人了，所以更显得空了。“空山空山”二二字点出此处犹如世外桃源，空明宁静的特点，山字点出此处犹如世外桃源，空明宁静的特点，山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙。之清新，景色之美妙。 “空空”实为实为“静静”，人静、，人静、树静、水静、山静，让人心也静。这种静中透出树静、水静、山静，让人心也静。这种静中透出心的空明与纯净，所以空山不是空荡荡的山，而心的空明与纯净，所以空山不是空荡荡的山，而是宁静的山，纯明的山。是宁静的山
6、，纯明的山。 11、答：、答：“王孙王孙”，古代贵族子弟的通称，古代贵族子弟的通称，诗中指诗人自己。诗中指诗人自己。诗人着力描绘的诗情画诗人着力描绘的诗情画意中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界意中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。泉水、青松、翠竹、青莲正是诗的追求。泉水、青松、翠竹、青莲正是诗人高尚情操的写照。其中人的无忧无虑的人高尚情操的写照。其中人的无忧无虑的生活，正放映了诗人想过安静淳朴生活的生活，正放映了诗人想过安静淳朴生活的理想，同时也从侧面反衬出他理想，同时也从侧面反衬出他对污浊官场对污浊官场的厌恶。的厌恶。面对这个称心的世外桃源，诗人面对这个称心的世外桃源，诗人情不自禁地想
7、留在山中，情不自禁地想留在山中，想归隐了想归隐了。 蝶恋花蝶恋花早行（译文）早行（译文） 月光皎洁明亮，乌鸦的叫声不停。更漏月光皎洁明亮，乌鸦的叫声不停。更漏已经要没有了，屋外摇动轳辘在井里汲水的已经要没有了，屋外摇动轳辘在井里汲水的声音传进房间。这声音使女子的神情更加忧声音传进房间。这声音使女子的神情更加忧愁，一双美丽明亮的眼睛流下泪水，她一夜愁，一双美丽明亮的眼睛流下泪水，她一夜来眼泪一直流个不停，连枕中的红绵湿透了。来眼泪一直流个不停，连枕中的红绵湿透了。 两人手拉着手来到庭院，任霜风吹着她两人手拉着手来到庭院，任霜风吹着她的头发。离别的双方难舍难分，告别的话儿的头发。离别的双方难舍难分
8、，告别的话儿听得让人落泪断肠。楼上星光正明亮，北斗听得让人落泪断肠。楼上星光正明亮，北斗星横在夜空。天色渐明，远处传来鸡叫，仿星横在夜空。天色渐明，远处传来鸡叫，仿佛催人分别。佛催人分别。 12、答：、答：“冷冷”字说明泪水早已字说明泪水早已把枕芯湿透了把枕芯湿透了，枕着，枕着会感到比较冷。暗示出女子会感到比较冷。暗示出女子一夜不曾合眼一夜不曾合眼，仿佛连，仿佛连“红红棉棉”都感到都感到心寒意冷心寒意冷。“冷冷”字生动地烘托出字生动地烘托出伤别伤别的气的气氛，形象地表现出氛，形象地表现出离别离别场景之凄切，场景之凄切，悲伤离情悲伤离情之苦楚。之苦楚。13、答：最后两句描绘了男女别后的景象，表现
9、的是、答：最后两句描绘了男女别后的景象，表现的是行者（男子）对女子行者（男子）对女子依依难舍的离愁依依难舍的离愁。行者远去，但还。行者远去，但还恋恋不舍地回头遥望女子居住的高楼，然而这高楼已隐恋恋不舍地回头遥望女子居住的高楼，然而这高楼已隐入地平线下去了，眼中只见斗柄横斜，天色放亮，寒露入地平线下去了，眼中只见斗柄横斜，天色放亮，寒露袭人，鸡声四起，更衬出旅途的寂寞。人，也越走越远袭人，鸡声四起，更衬出旅途的寂寞。人，也越走越远了。最后两句以景代情作结，使得了。最后两句以景代情作结，使得”此时无情胜有情此时无情胜有情“，显得意犹未尽，比直抒别情更富感染力，别具一种，显得意犹未尽，比直抒别情更富
10、感染力，别具一种不言而神伤的情韵。不言而神伤的情韵。炼字题如何设问（命题角度）？炼字题如何设问（命题角度）？1 1、诗中的某个词用得好不好？为什么、诗中的某个词用得好不好？为什么？或？或某字历来为人称道，你认为它好某字历来为人称道，你认为它好在哪里？在哪里？（直接鉴赏关键词直接鉴赏关键词）2 2、诗中的、诗中的“诗眼诗眼” “关键字关键字”是哪是哪一个？为什么？（一个？为什么？（找出关键词并鉴赏找出关键词并鉴赏）3 3、这个词与另一个词比较哪个更好？、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（为什么？（比较鉴赏比较鉴赏）炼字题如何解答？炼字题如何解答？答题步骤答题步骤：（1 1）解释该字在句中的
11、含义；）解释该字在句中的含义；（2 2）展开联想把该字放入原句中）展开联想把该字放入原句中描述景象；描述景象；（3 3）点出该字构成了怎样的意境）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果表达效果( (点出表现手法点出表现手法) ) 。【方法点拨方法点拨】 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些久经锤炼的字的妙处。诗歌的字、词、名句具些久经锤炼的字的妙处。诗歌的字、词、名句具有形象、凝炼、含蓄的特点，有形象、凝炼、含蓄的特点，鉴赏时应注意其深鉴赏时应注意其深层含义。层含义。对典故性字词，要挖掘典故之本义，
12、探对典故性字词，要挖掘典故之本义，探寻作者之用意寻作者之用意(即内蕴即内蕴)，答题时注意采用，答题时注意采用“委婉委婉”、“含蓄含蓄”、“蕴藉蕴藉” 等词语。等词语。 对对描写性字词描写性字词，要分析对塑造意境的作用，要分析对塑造意境的作用，答题时注意采用答题时注意采用“准确准确”、“生动生动”、“传神传神”、“清新质朴清新质朴”、“含蕴丰富含蕴丰富”、“耐人寻味耐人寻味”、“朴实朴实”、“隽永隽永”等词语。等词语。 对对动作性字词动作性字词，要分析其传神之处，以寻求，要分析其传神之处，以寻求作者所要表达的情感，答题时注意采用作者所要表达的情感，答题时注意采用“生动生动”、“形象形象”、“简练
13、简练”、“富有表现力富有表现力”等词语。等词语。 对对名句名句，要从情感、意境、形象、哲理、语，要从情感、意境、形象、哲理、语言等审美方面进行综合分析，要注意情、景、理言等审美方面进行综合分析，要注意情、景、理的统一。的统一。【答题要点】【答题要点】鉴赏常用语如：鉴赏常用语如：a、用语工整，形象地勾画出、用语工整，形象地勾画出的画面。的画面。b、全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽、全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富艺术感染力。永，极富艺术感染力。C、绘声绘色，精练传神地显示出、绘声绘色，精练传神地显示出的意境，的意境，生动形象，极富美感。生动形象，极富美感。d、写出了、写出了的过程
14、的过程或生动情景，使诗歌达到情景交融的境界，使或生动情景，使诗歌达到情景交融的境界，使思想感情表达得更为深切。思想感情表达得更为深切。E、叠字叠词还增加了诗的音律美。叠字叠词还增加了诗的音律美。 分析句意型分析句意型解答分析解答分析 一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。理解一句诗一定要联系上下句能是写人的。理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。并结合全诗进行。答题步骤答题步骤（1）阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；）阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；（2）分析诗句在写景或抒情或写人方面的表）分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。达作用
15、。（3）简要说明艺术效果。）简要说明艺术效果。 15、数的发展从、数的发展从自然数自然数开始，然后引入开始，然后引入了了负数负数、零零和和分数分数。16、（、（1）借用借用佛家佛家”四大皆空四大皆空“的话说的话说明零的原型。（明零的原型。（2）用）用”雁翅展开雁翅展开“”众众星捧月星捧月“比喻比喻数轴和复平面。将比较抽数轴和复平面。将比较抽象的对象变味熟悉的具体事物，而且为象的对象变味熟悉的具体事物，而且为文章增添文采文章增添文采，起到，起到生动形象生动形象的作用。的作用。 19、（、（1）唯心主义美学家认为崇高的根源仅是主观）唯心主义美学家认为崇高的根源仅是主观的精神、情感或理性，来自空虚的
16、心灵；的精神、情感或理性，来自空虚的心灵； （ 2）宗教危险主义者认为人是神的创造物，）宗教危险主义者认为人是神的创造物，”神神“比人崇高得多了；比人崇高得多了； （3）部分美学家认为恐惧是崇高情感的基础，）部分美学家认为恐惧是崇高情感的基础，极力否认崇高感与道德感之间的联系。极力否认崇高感与道德感之间的联系。20、（、（1）“崇高崇高”是现实的现象，与社会实践密切是现实的现象，与社会实践密切相联系。相联系。 （2）伟大的崇高的真正的人的事物都是人创造）伟大的崇高的真正的人的事物都是人创造出来的，是来自人的实践的；出来的，是来自人的实践的； （3）只有为了社会的进步，为了人的利益和祖）只有为了
17、社会的进步，为了人的利益和祖国的解放而英勇斗争的形象，才是崇高的。国的解放而英勇斗争的形象，才是崇高的。 21、中国小说学研究包含的小说文体研究、中国小说学研究包含的小说文体研究、小说存在方式研究和小说的文本批评这三个小说存在方式研究和小说的文本批评这三个层面构成了小说学研究给既有联系，又有相层面构成了小说学研究给既有联系，又有相对独立性的整体内涵。对独立性的整体内涵。22、将梦想转化为理想，人生才有意义。、将梦想转化为理想，人生才有意义。 短句变长句方法短句变长句方法主干添枝法主干添枝法（1）确定句子主干）确定句子主干（2）提取其余句子的主要信息）提取其余句子的主要信息（3）把其余句子的主要
18、信息作为修饰成分）把其余句子的主要信息作为修饰成分加入主干加入主干 长句变短句长句变短句 长句，是指词语多，结构复杂的句子。长句，是指词语多，结构复杂的句子。 短句，是指词语少，结构简单的句子。短句，是指词语少，结构简单的句子。 长句变短句，首先要认清长句的特点。长句长句变短句，首先要认清长句的特点。长句的特点：一是修饰语（定语、状语）多，二是并的特点：一是修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，且某一成分的结构比较复杂。根据这列成分多，且某一成分的结构比较复杂。根据这些特点，可以采取提取分散法或拆分排序法来答些特点，可以采取提取分散法或拆分排序法来答题。题。 长句变短句的方法长句变短句的方法
19、1、提取分散法：、提取分散法：（1）抽出句子主干（可适当保留修饰成）抽出句子主干（可适当保留修饰成分）分）（2）把修饰成分分成若干个句子来说，）把修饰成分分成若干个句子来说，可加人必要的人称、指示代词或关联词可加人必要的人称、指示代词或关联词是语句通顺。是语句通顺。2、拆分排序法、拆分排序法（1）分解出行为主体）分解出行为主体（2）归纳主体涉及的事件或行为）归纳主体涉及的事件或行为（3）按时间、逻辑顺序表述，恰当使用）按时间、逻辑顺序表述，恰当使用代词代词 作文分析作文分析 最高分最高分 最低分最低分 平均分平均分 得分率得分率 54 0 38.51 64.2%审题立意审题立意 可以从两个角度
20、来写，自然界的风和社会风气，可以从两个角度来写，自然界的风和社会风气，可坚持化实为虚和化虚为实的原则。可坚持化实为虚和化虚为实的原则。 将自然界的风与自己的人生经历、感悟结合，将将自然界的风与自己的人生经历、感悟结合，将社会风气落实到具体的事件和人物上来，这样才具社会风气落实到具体的事件和人物上来，这样才具体可感，才深刻。体可感，才深刻。 一定要大处着眼，小处着手，写的一定要大处着眼，小处着手，写的“风风”不可不可贪多，即使写几种贪多，即使写几种“风风”也要相互之间有联系。要也要相互之间有联系。要以小见大，从身边的人和事写起，针砭时弊，激浊以小见大，从身边的人和事写起，针砭时弊，激浊扬清，密切
21、结合实际来写。扬清，密切结合实际来写。 作文优点作文优点1.审题准确，95%以上的学生不存在审题问题。2.能将生活经历、人生感悟较好的融入文章，有一定的思想性。 作文缺点作文缺点1、作文开口太大，不会大题小做，有不少学生写的、作文开口太大，不会大题小做，有不少学生写的“风风”过多，风与风之间欠缺联系，而不会选准一种过多，风与风之间欠缺联系，而不会选准一种“深入深入充分展开，作文显得缺少深度，过于空泛。充分展开，作文显得缺少深度，过于空泛。2、写的议论文缺少条理和层次，很多作文只是举事例，、写的议论文缺少条理和层次，很多作文只是举事例，缺少深入分析问题、解决问题；写的记叙文详略不当，缺少深入分析问题、解决问题；写的记叙文详略不当，缺少点题之句；写的散文中心不是很明确。作文旨在缺少点题之句；写的散文中心不是很明确。作文旨在“激浊扬清激浊扬清”，有学生只展示不好的，有学生只展示不好的“风风”，没有去写如，没有去写如何改进，让它变成好的何改进，让它变成好的“风风”。3、有些学生文体不是很鲜明，有点四不像。、有些学生文体不是很鲜明，有点四不像。4、少数学生审题出现偏差，可以写、少数学生审题出现偏差，可以写“X(X)风风”，但不可，但不可以写以写“风风X(X)”,比如不可以写成比如不可以写成”风景风景”。不少学生的书写不够理想。不少学生的书写不够理想。
