《2022年打印外研社join-in五年级下册英语Starter-unit-单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年打印外研社join-in五年级下册英语Starter-unit-单元教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载五年级英语教案Starter unit第 1 2 课时教学内容Part1Part4教学目标（一）知识与技能能学唱英语歌曲The alphabet rock，并根据歌曲中的指令语做出相应的动作及完成标序号的练习；（二）过程与方法 以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文表达家庭和职业，培养学生对自己家人的热爱，并加深他们对社会各行各业的了解。教学重点使学生学会唱英语歌曲The alphabet rock ；能读懂关于介绍家庭的短文；能准确认读关于职业类的单词。教
2、学难点学生能通过听音获取正确的信息；读懂关于介绍家庭的短文，并完成相关练习；能准确认读关于职业类的单词，并完成相关练习。教学过程Step 1 Warming up 播放英文歌曲Welcome back，欢迎学生返校，并将学生带入英语学习的氛围。Step 2 Listen and sing the song. 1.学生听歌曲，老师借助体态语帮助学生初步感知和理解歌曲内容，在此基础上归纳和总结出歌名：The alphabet rock，并学说歌名。2.学生再次听歌曲，在老师体态语提示下进行模仿、跟唱，进一步体验、学习。Step 3 Listen, number and read. 1.老师引导学生
3、进一步熟悉和巩固1b 中的句子。2.学生打开课本第3 页，老师播放录音，学生自己完成听音标序号的练习。Step 4 Listen and mime. 1.老师和学生一起听录音中的指令，老师做动作，学生观看并模仿。2.老师说指令： Touch your nose. 并做出相应动作，让学生模仿。然后用同样的方法操练： Touch your3.用同样的方法学习和操练指令：Shake your head/，并通过体态语帮学生理解并操练： Shake hands with your partner. 4.老师说指令： Clap your hands. Turn around. Dance with me
4、.学生模仿老师做相应动作。教学调整：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载Step 5 Read and answer. 1.师生自由对话热身，复习相关句型，如：What s your name? How many people are there in your family? Who are they? Do you like your family? What does your father do? 2.利用课件展示短文中的人物Nick，引导学生提问关于人物的信息，如：What s his nam
5、e? How old is he? How many people are there in his family? 等。3.老师播放录音，学生初步感知短文内容，引导学生结合自己的问题去捕捉信息。4.学生打开课本第3 页，自主阅读。老师可以设计一些任务，帮助学生理解短文内容，如正误判断题。Step 6 Circle and write the job words. 1.老师借助单词卡片，帮助学生复习和巩固有关职业类的单词，如farmer, teacher, nurse, driver, policeman 等。可以设计一些游戏或活动，如 flash cards。2.老师打开课本第4 页，在老师
6、引导下理解题目要求，并独立完成圈出职业类单词的练习。Step 7 Summary 老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要内容。Step 8 Homework 仿照课本第3 页的短文，写一篇关于自己家庭的小文章。板书设计Starter unit Part 1 Part 4 The alphabet rock my family: I am There are people in my family.They are My is a He/ She works in I have a happy family! job words: doctor, farmer, nurse, d
7、river, policeman, teacher, worker 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载五年级英语教案Starter unit第 3 4 课时教学内容Part5Part9教学目标知识与技能 能准确认读关于时间表达的句子，并根据图片给句子编号；能听懂关于梦的句子，根据图片写几句话谈论他人的梦；过程与方法 以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文表达时间、梦想和他人信息，加深学生
8、对时间概念的理解，培养他们对梦想的追求，并教会他们如何从各方面了解一个人。教学重点能准确认读关于时间表达的句子；能听懂关于梦的句子；能根据提示使用相关句型相互交流他人信息。教学难点学生能通过听音获取正确的信息；能准确认读关于时间表达的句子；能根据提示使用相关句型谈论他人的梦，相互交流他人信息；能听懂对话，并运用相关句型进行对话练习。教学过程Step 1 Warming up 播放关于时间的英文视频，提示学生本节课要复习关于时间的内容的同时，将学生带入英语学习准备状态。Step 2 Look and fill in the numbers. 3.老师利用图片帮助学生复习关于时间的表达法，如：Wh
9、at time is it? It so clock/ half past / quarter past/ past / to 等。4.学生打开课本第4 页，在老师的指导下，进一步复习和巩固关于时间的表达。如：老师说时间，学生指出书上对应的图片。5.学生独立完成书上看图、读句子、填数字的练习，老师巡视指导。6.师生共同核对答案，并大声朗读句子。7.学生两人一组，互相进行时间问答，老师巡视指导。Step 3 Read, write and listen. 3.老师描述短文，同时借助图片，如台历（星期六）、笔记本等帮助学生理解。4.老师出示笔记本上的内容，引导学生认读笔记本上的信息，如： It s
10、 nine o clock. Clean my room.在引导学生将这两个信息表达成一个完整的信息，来描述Wang Tao 的活动： He is going to clean his room at nine in the morning. 注重人教学调整：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载称的转换。Step 4 Write, listen and check. 1.老师与学生自由交谈，如问：What do you often/ sometimes/ never dream? 引导学生回忆相关句型和
11、短语。2.学生打开课本第5 页， 引导学生观察第7 部分的图，认读人名 Tim, Ann, Andy 。认读频率词，并引导学生说出图片所对应的词：fly, ghosts, friends. Step 5 Talk, listen and complete the sentences. 1 老师介绍新朋友：Here s a new friend. His name is Steve. Today let s talk about this new friend. What do you want to know about him? 引导学生尝试用学过的句型进行提问，如 How old is h
12、e? 等。2 学生打开课本第6 页，老师引导学生读下面的问句。3 学生小组内展开讨论，根据书中的图片进行问答，交流有关Steve的信息。Step 6 Match and listen. 1 学生打开课本第7 页，老师要求学生默读第9 部分的问句和答语，并完成序号的填写。2 老师播放录音，学生边听边核对答案。3.学生两人一组，用第9 部分的句子展开问答。Step 7 Summary 老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要内容。Step 8 Homework 仿照课本第7 页的短文，写一篇介绍自己好朋友的小文章。板书设计Starter unit Part 5 Part 9 What time is it? It sWhat is Wang Tao going to do tomorrow? What do you want to know about Steve? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
