《甘肃省酒泉市第三中学九年级语文下册 第四单元《乡愁诗二首》渡汉江课件 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省酒泉市第三中学九年级语文下册 第四单元《乡愁诗二首》渡汉江课件 北师大版（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、渡汉江渡汉江宋之问宋之问作者了解作者了解宋之问（宋之问（656656？-712-712），一名少连，字延清，汾州（今山），一名少连，字延清，汾州（今山西汾阳市）。宋之问特别擅长五律，对后世影响很大，正西汾阳市）。宋之问特别擅长五律，对后世影响很大，正如严羽在如严羽在沧浪诗话沧浪诗话 诗体诗体中说：中说：“风雅颂既亡，一变风雅颂既亡，一变为骚体，再变而为西汉五言，三变而为歌行杂体，四边而为骚体，再变而为西汉五言，三变而为歌行杂体，四边而为沈、宋律诗。为沈、宋律诗。”所以，其诗歌深受时人的喜爱。所以，其诗歌深受时人的喜爱。诗作背景它是诗人宋之问从泷州（今广东它是诗人宋之问从泷州（今广东罗定县）贬所
2、逃归，途经汉江罗定县）贬所逃归，途经汉江（指襄阳附近的一段汉水）时写（指襄阳附近的一段汉水）时写的一首诗。的一首诗。渡渡汉汉江江 宋宋之之问问岭岭外外音音书书断断，终终冬冬复复历历春春。近近乡乡情情更更怯怯，不不敢敢问问来来人人。文本细读前两句追叙贬居岭南的情况。首前两句追叙贬居岭南的情况。首句句“岭外音书断岭外音书断”，起句诗人，起句诗人就表现了贬居之地的荒僻。诗人就表现了贬居之地的荒僻。诗人通过音书断，不但暗示了生活的通过音书断，不但暗示了生活的艰苦，而且表现出与亲人没有联艰苦，而且表现出与亲人没有联系所产生的离亲别乡的思念之痛。系所产生的离亲别乡的思念之痛。 次句次句“经冬复历春经冬复历
3、春”，这一句紧，这一句紧承上句，写诗人自己在岭南的凄承上句，写诗人自己在岭南的凄苦的生活状况。苦的生活状况。 第三、四句第三、四句“近乡情更怯，不敢近乡情更怯，不敢问来人问来人”，这两句主要写诗人即，这两句主要写诗人即将回到家乡时的心理活动。将回到家乡时的心理活动。 主题思想诗歌描写了诗人被贬久诗歌描写了诗人被贬久离家乡而逃归途中时的离家乡而逃归途中时的矛盾心理。矛盾心理。 艺术特色在艺术手法上，诗歌的语言浅在艺术手法上，诗歌的语言浅近，但蕴含的意义很深刻，特近，但蕴含的意义很深刻，特别是通过心理的描写，在运用别是通过心理的描写，在运用反常手法中揭示出诗人内心的反常手法中揭示出诗人内心的矛盾。矛盾。
