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1、你争我抢你争我抢 快乐课堂快乐课堂多思多想多思多想 展开翅膀展开翅膀我们的口号是：我们的口号是： 深山藏古寺深山藏古寺 古时候，有位考官出了一道题：古时候，有位考官出了一道题：要考生画一幅画，这幅的题目是一要考生画一幅画，这幅的题目是一句古诗：深山藏古寺句古诗：深山藏古寺 下面是三位考生画的画，你觉得下面是三位考生画的画，你觉得考官会选中哪幅画？考官会选中哪幅画？v我来我来评一一评：v我也喜我也喜欢第（第（ ）位考生画的）位考生画的这幅幅画，因画，因为他的画构思（他的画构思（ ）、独具）、独具匠心、想匠心、想别人（人（ ）。）。v虽然考生没有画出古寺，但在深山然考生没有画出古寺，但在深山老林中
2、，画了一位挑水的老和尚，老林中，画了一位挑水的老和尚，这不正好表明古寺就藏在不不正好表明古寺就藏在不远处的的山中山中吗？真（？真（ ）啊！）啊！12 *12 *想别人没想到的想别人没想到的执教：登龙中心小学执教：登龙中心小学 吴友光吴友光 1.1.借助拼音用自己喜欢的方借助拼音用自己喜欢的方式读课文，把课文读通式读课文，把课文读通, ,读顺读顺, ,读熟。读熟。 2.2.想想课文讲了一件什么事。想想课文讲了一件什么事。学：自学课文学：自学课文 我会认我会认召召zhzh o o集集骆骆lulu驼驼tuotuo连绵连绵mimi n n不断不断 连绵起伏连绵起伏f f若若ruru隐隐若现若现 恰恰q
3、iqi 好好 展：自我展示 我会认我会认召集召集骆驼骆驼连绵不断连绵不断 连绵起伏连绵起伏若隐若现若隐若现 恰好恰好 我会说我会说 课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？ 我会想我会想 画师要考徒弟什么？画师要考徒弟什么？ 画师要考徒弟什么？画师要考徒弟什么？ 他给每个徒弟一张同样大他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。画的骆驼最多。画师考得结果怎样？ 画师考得结果怎样？画师考得结果怎样？ 画师看了看他俩的画，没画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称小徒弟的画时，禁不住点头称赞。赞
4、。画师考得结果怎样？画师考得结果怎样？课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？ 一个画师要三个徒弟在一张一个画师要三个徒弟在一张_的纸上的纸上_，看谁画得，看谁画得_。结果，。结果，_的画赢得了画师的画赢得了画师的称赞。的称赞。我会填：练：课堂练习课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？ 一个画师要三个徒弟在一张一个画师要三个徒弟在一张同样大小同样大小的纸上的纸上画骆驼画骆驼，看谁画，看谁画得得最多最多。结果，。结果，小徒弟小徒弟的画赢得的画赢得了画师的称赞。了画师的称赞。小徒弟的画为什么赢得了画师称赞？小徒弟的画为什么赢得了画师称赞？ 1.1.自读课文，找出三个徒弟自读课文，找出三个徒弟画骆
5、驼的关键词语和句子。画骆驼的关键词语和句子。 2.2.讨论交流：画师为什么称讨论交流：画师为什么称赞小徒弟的画呢？赞小徒弟的画呢？ 大徒弟用细笔密密麻大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最很得意，以为自己画得最多。多。 大徒弟用大徒弟用细笔密密麻细笔密密麻麻麻地在纸上地在纸上画满了很小很画满了很小很小小的骆驼。画完以后，他的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最很得意，以为自己画得最多。多。 二二徒弟想：纸只有这么徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，大，要画出最多的骆驼，该该怎么办怎么办呢？于是他画
6、呢？于是他画了许许了许许多多骆驼多多骆驼的头。他画的果然的头。他画的果然比比大徒弟大徒弟多多。 二二徒弟想：纸只有这么徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，大，要画出最多的骆驼，该该怎么办怎么办呢？于是他画呢？于是他画了了许许许许多多多多骆驼骆驼的头。他画的果然的头。他画的果然比比大徒弟大徒弟多多。 小小徒弟只画了几条弯弯徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。和半截脖子。 小小徒弟只画了徒弟只画了几条几条弯弯弯弯曲曲的线，表示连绵不断的曲曲的线，表示连绵不断
7、的山峰，山峰，一只一只骆驼从山中走出骆驼从山中走出来，来，另一只另一只骆驼只露出脑袋骆驼只露出脑袋和半截脖子。和半截脖子。 请你当小画师请你当小画师 用用“虽然虽然但是但是”或或“因为因为 所以所以”来评评小徒弟的画。来评评小徒弟的画。 画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情，当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。 画师说：画师说：“你们看这幅画，你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆骆驼，这不恰好表明有数
8、不尽的骆驼吗？驼吗？” 画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情，当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。 画师说：画师说：“你们看这幅画，你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，连绵起伏的群山里走着，若隐若现若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？驼吗？” 若隐若现若隐若现“若若”的意思：的意思：要是要是 你你 好像好像 画师说：画师说：“你们看这幅画，画上你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山
9、里走着，若隐若现，谁也说伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，不清会从山谷里走出多少只骆驼，这这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？不恰好表明有数不尽的骆驼吗？” 画师说：画师说：“你们看这幅画，画上虽你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？明有数不尽的骆驼吗？” 这恰好表明有数不尽的骆驼。这恰好表明有数不尽的骆驼。 画师说：画师说：“你们看这幅画，画上虽你们看这幅画，画上虽然
10、只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？明有数不尽的骆驼吗？” 两个徒弟恍然大悟。 只有想别人没想到的，才能有所创新。由此我想到一些这样的成语：1 1、想别人没想到的事，过去学习的课、想别人没想到的事，过去学习的课文中有不少这样的例子：司马光砸缸、（文中有不少这样的例子：司马光砸缸、（ ）、（）、（ ） 2、你有没有听到过类似的故事？或者、你有没有听到过类似的故事？或者你有没有想到别人没想到的事？你有没有想到别人没想到的事？ 试着在一张白纸上画出试着在一张白纸上画出最多的花。最多的花。
