《匆匆课件完整版ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《匆匆课件完整版ppt（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2.匆匆 匆匆作者：朱自清作者：朱自清（散文）（散文） 朱自清朱自清原名自华，字佩弦。原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名的诗人者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。他的著作十分和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影响很大。有特色，影响很大。代表作：代表作：绿、春、背绿、春、背影、桨声灯影里的秦淮河、影、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色荷塘月色等。其中等。其中背影、背影、荷塘月色荷塘月色更是脍炙人口的名更是脍炙人口的名篇。篇。其散文善于把真情实感通过其散文善于把真情实感通过平易的叙述表达出来，文笔简约、平易的叙述表达出来，文笔简约、
2、朴素、亲切、娓娓动人，朴素、亲切、娓娓动人，在文学在文学界享有盛誉，被誉为界享有盛誉，被誉为“美文美文”。作者简介：作者简介：文章体裁文章体裁: :散文散文散文是以散文是以抒发作者的内心抒发作者的内心感情和思想体验感情和思想体验为创作目为创作目的一种文体。的一种文体。生字新词涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐cncnshnshnlupihuizhwnzhngrnglnglngll读下面的词语读下面的词语, ,头涔涔泪潸潸赤裸裸头涔涔泪潸潸赤裸裸伶伶俐俐伶伶俐俐挪挪移遮挽叹息徘徊移遮挽叹息徘徊蒸蒸融痕迹融痕迹听朗读：听朗读：说说课文主要写的是什么？说说课文主要写的是什么？你在预习过程
3、中碰到了什么问题？你在预习过程中碰到了什么问题？文章层次文章层次一、用对比的手法写出了日子一、用对比的手法写出了日子一一去不复返的特点去不复返的特点二、写时间在我们身边悄悄逝去，二、写时间在我们身边悄悄逝去，令人感慨。令人感慨。三、照应了开头，突出了作者关三、照应了开头，突出了作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。于时光匆匆的感慨，引人深思。 读课文第一段：文章的开头有什么特色读课文第一段：文章的开头有什么特色? ?燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的候。但是，聪明
4、的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？日子为什么一去不复返呢？是有人是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？呢？ 1.1.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是的时候。但是, ,聪明的聪明的, ,你告诉我你告诉我, ,我们我们的日子为什么一去不复返呢的日子为什么一去不复返呢? ?”美文赏析，师生品味美文赏析，师生品味思考：思考：1.1.这段话运用了那些修辞手法？这段话运用了那些修辞
5、手法？2.2.燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢了再开表明了什么？了再开表明了什么？3.3.段中的问句表达了作者怎样的感情？段中的问句表达了作者怎样的感情？燕子可再来燕子可再来杨柳可再青杨柳可再青花儿可再开花儿可再开逝去的日子不逝去的日子不再回再回对比对比用形象化的对比用形象化的对比有什么作用？有什么作用？突出日子一去不复返的特点。突出日子一去不复返的特点。表达了作者对时光逝去而无法表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。深留念。运用了排比的修运用了排比的修辞手法辞手法（），有（），有（）的时候，）的时候，（），有
6、（），有（）的时候，）的时候，可可时时间间却却一一去去不不复复返。返。说一说：说一说： 2.2.我不知道他们给了我多少日子；但我的我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。手确乎是渐渐空虚了。“在默默里算着，八在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。美文赏析，师生品味美文赏析，师生品味 思考：思考：1.1.你能算出作者多大年龄吗？你能算出作者多大年龄吗？2.2.找出
7、段中的比喻句，并说出把什么比喻找出段中的比喻句，并说出把什么比喻成什么？成什么？3.3.这样的比喻表达了作者怎样的心情？这样的比喻表达了作者怎样的心情？八千多日子八千多日子像针尖上一滴水像针尖上一滴水时间时间流流 大海大海 对对比比表现了日子表现了日子“溜去溜去”的特点是：不知不的特点是：不知不觉，无影无声。显示出个人在宇宙面前觉，无影无声。显示出个人在宇宙面前多么渺小，人生多么短暂。多么渺小，人生多么短暂。比喻比喻时间就是这样无声无息，无影无踪地溜走时间就是这样无声无息，无影无踪地溜走的。那么请同学们计算一下一天中又从我的。那么请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走了多少时间呢们手中溜走了多
8、少时间呢?第一段：写时间第一段：写时间一去不复返一去不复返第二段：具体第二段：具体写时间匆匆写时间匆匆内容内容写出时间无时写出时间无时不在匆匆流逝不在匆匆流逝通过写三种春天的景物，通过写三种春天的景物，不仅意向优美，而且有潜不仅意向优美，而且有潜在的含义：我们的青春一在的含义：我们的青春一去不复返，实在值得珍惜。去不复返，实在值得珍惜。把时间的流逝写得把时间的流逝写得有形有声，可见可闻有形有声，可见可闻既优美又浅近既优美又浅近表现“我”对时间一去不复返的惶急的心态作者意识到了时间匆匆吗？他的表作者意识到了时间匆匆吗？他的表现又如何？找出文中语句。现又如何？找出文中语句。“我不禁头涔涔而泪潸潸了
9、我不禁头涔涔而泪潸潸了”“我掩着面叹息我掩着面叹息”为为什什么么时间流逝而一事无成时间流逝而一事无成读第三段，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？读第三段，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？（日子是怎样逝去的呢？）日子是怎样逝去的呢？） 洗手洗手的时候，日子从水盆里过去；的时候，日子从水盆里过去；吃饭吃饭的时候，的时候，日子从饭碗里过去；日子从饭碗里过去；默默默默时，便从凝然的双眼前过去。时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽遮挽时，他又从遮挽着的时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我手边过去，天黑时，我躺在床上躺在床上，他便伶伶俐俐地从我，他便伶
10、伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼睁开眼和太阳再见，和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在影儿又开始在叹息叹息里闪过了。里闪过了。 作者作者回顾回顾自己逝去了的八千多个日子：从白天到夜晚，自己逝去了的八千多个日子：从白天到夜晚，一日之间，一日之间，“我我”尽在琐琐碎碎、平平庸庸、毫无意义尽在琐琐碎碎、平平庸庸、毫无意义的活动之中，而太阳却毫不留情离我而去。八千多个日的活动之中，而太阳却毫不留情离我而去。八千多个日子就是这样过去的。子就是这样过去的。3 3、“于是洗手的时
11、候，日子从水盆里过去于是洗手的时候，日子从水盆里过去; ;吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，了伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见这算又溜走了一日。太阳再见这算又溜走了一日。”美文赏析，师生品味美文赏析，师生品味 思考：思考：1.1.时间是抽象的，但作者却把它写得形象可时间是抽象的，
12、但作者却把它写得形象可感。说说作者采用了什么样的写作手法呢感。说说作者采用了什么样的写作手法呢?2.2.找出段中的拟人句，说说它有什么作用？找出段中的拟人句，说说它有什么作用？洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。从凝然的双眼前过去。 这句话运用了排比的修辞方法，既增强这句话运用了排比的修辞方法，既增强了文章的气势，又形象地写出了时间的匆了文章的气势，又形象地写出了时间的匆匆流逝。匆流逝。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我脚边飞去了。等
13、我和太阳说再见，这从我脚边飞去了。等我和太阳说再见，这又算溜走了一日。又算溜走了一日。 这句话运用了拟人的修辞方法，把时间这句话运用了拟人的修辞方法，把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻非常的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻非常形象生动具体，让我们见到了时光的形象，形象生动具体，让我们见到了时光的形象，他再不是看不见摸不着的空灵之物，而是他再不是看不见摸不着的空灵之物，而是有形有迹，可见可寻。有形有迹，可见可寻。作者具体描述日子去来的匆匆作者具体描述日子去来的匆匆.你你能仿照这样的写法能仿照这样的写法,再写上几句吗再写上几句吗? 1.聊天时，日子从嘴边过去；玩耍时，日聊天时，日子从嘴边过去；玩
14、耍时，日子从手里过去；看电视时，日子从屏幕上子从手里过去；看电视时，日子从屏幕上过去；晒太阳时，日子从身边一闪而过；过去；晒太阳时，日子从身边一闪而过；2.我喝水时，日子从我的水杯里过我喝水时，日子从我的水杯里过去；我发呆时，日子从我去；我发呆时，日子从我失神的双目前过去；我睡失神的双目前过去；我睡觉时，日子从我的枕边过觉时，日子从我的枕边过去。去。3.冬天时，我坐在暖暖的阳光下磕瓜子，冬天时，我坐在暖暖的阳光下磕瓜子，他便从我的身边一溜而过。他便从我的身边一溜而过。4.当我在操场遛达时，他又像风一样呼啸当我在操场遛达时，他又像风一样呼啸而过。而过。思考 同学们想一想， “日子”是怎样在你毫不
15、注意的时候去来匆匆的? 那你身边的人的“日子”又是怎样去来匆匆的?读第四段，从中你体会到作者怎样的思想感情？读第四段，从中你体会到作者怎样的思想感情？ 在逃去如飞的日子里，在千门万户的在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有世界里的我能做些什么呢？只有徘徊徘徊罢罢了，只有了，只有匆匆匆匆罢了；在八千多日的匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹痕迹呢？呢？我何曾留着我何曾留着像游丝样的痕迹像游丝样的
16、痕迹呢？我呢？我赤裸赤裸裸裸来到这世界，转眼间也将来到这世界，转眼间也将赤裸裸赤裸裸的回的回去罢？但不能平的，为什么偏要去罢？但不能平的，为什么偏要白白走白白走这一遭这一遭啊？啊？4 4、“过去的日子如轻烟，被微风吹过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？游丝样的痕迹呢？美文赏析，师生品味美文赏析，师生品味 思考：思考：1.1.找出段中的比喻句。找出段中的比喻句。2.2.“轻烟轻烟”、“薄雾薄雾”说明了什么？说明了什么？3.3.作者为什么会产生这样的疑问？作者为什么会产生这
17、样的疑问？ 我赤裸裸来到这世界我赤裸裸来到这世界, ,转转眼间也将赤裸裸的回去罢眼间也将赤裸裸的回去罢? ? 但但不能平的不能平的, ,为什么偏要白白走这为什么偏要白白走这一遭啊一遭啊? ? 读到这里，你想到了什么？读到这里，你想到了什么？ 我们不能白白地浪费时间、浪我们不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。我们不能虚度光阴，我献也没有。我们不能虚度光阴，我们要在有限的生命里做很多有意义们要在有限的生命里做很多有意义的事情。的事情。总结 作者一开始就向我们提出作者一开始就向我们提出问题问题, ,但并没有直接作出回答但并没有直接作出回答, ,
18、而是通过具体例子向我们描述而是通过具体例子向我们描述了日子来去匆匆。了日子来去匆匆。最后照应开最后照应开头，发出时光匆匆的感慨。头，发出时光匆匆的感慨。 文章紧紧围绕着文章紧紧围绕着“匆匆匆匆”二字，二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光在不知不惋惜。提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。不要虚度光阴。文章中心文章中心 洗手的时候，日子从水盆里过去洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默
19、默时，便从凝然的双眼前过去。默默时，便从凝然的双眼前过去。的时候，日子从的时候，日子从过去过去;的时候，日子从的时候，日子从过去；过去；时，便从时，便从过去。过去。我会说，也会写。我会说，也会写。我会说，也会写。我会说，也会写。过去的日子如轻烟，被微风吹散过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。了；如薄雾，被初阳蒸融了。过去的日子如过去的日子如，被，被；如如，被，被。在逃去如飞的日子里，我能在逃去如飞的日子里，我能做做，我能做，我能做，我还能做我还能做。交流心得：交流心得： 1.学了课文匆匆，你有什么收获？ 2.读阅读链接的明日歌，再说说你的感受。读了这篇文章，我想到了：读了这篇
20、文章，我想到了：1.时间一去不复返，应抓紧时间，时间一去不复返，应抓紧时间，有所作为。有所作为。2.时间在不知不觉中悄悄溜走，时间在不知不觉中悄悄溜走，要有效利用时间。要有效利用时间。3.不能虚度年华，活着要有价值。不能虚度年华，活着要有价值。 长歌行长歌行（汉乐府）（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海百川东到海，何时复西归？，何时复西归？少壮不努力少壮不努力，老大徒伤悲。，老大徒伤悲。 译文：译文：园中的葵菜郁郁葱葱，晶莹的朝露在阳光下飞升。 春天把希望洒满了大地，
21、万物都呈现出一派繁荣。 常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。 百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？ 少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。珍惜时间的名言警句：珍惜时间的名言警句：1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。4.少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。5.莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞岳飞满江红满江红6、时间就是生命，无端的空耗别人的时、时间就是生命，无端的空耗别
22、人的时间，其实是无异于谋财害命的。间，其实是无异于谋财害命的。鲁迅鲁迅7、你热爱生命吗？那么别浪费时间，、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。因为时间是构成生命的材料。富兰克林富兰克林8、人生代代无穷已，江月年年只相。、人生代代无穷已，江月年年只相。不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。张若虚张若虚春江花月夜春江花月夜9、今人不见古时月，今月曾经照古人。、今人不见古时月，今月曾经照古人。李白李白把酒问月把酒问月10、此生此夜不长好，明月明年何处看。、此生此夜不长好，明月明年何处看。苏轼苏轼中秋月中秋月11、对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日、对酒当
23、歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。苦多。曹操曹操短歌行短歌行12、明日复明日，明日何其多，、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。我生待明日，万事成蹉跎。明日歌明日歌关注形容时间过得快的词语关注形容时间过得快的词语：光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙、转眼间、星移、稍纵即逝、白驹过隙、转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间指间、顷刻间有关珍惜时间的成语：惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒夺秒一刻千金、见缝插针一刻千金、见缝插针作业：作业：.从文中摘抄你喜欢的句从文中摘抄你喜欢的句子。子。.背诵你喜欢的段落。背诵你喜欢的段落。课外阅读：课外阅读：向你推荐：朱自清的散文向你推荐：朱自清的散文春春绿绿荷塘月色荷塘月色背影背影。
