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1、名师精编优秀教案第六课第一框增强规则意识教学设计江苏省吴中职业教育中心校钱丽娟金陵中等专业学校徐国荣教学内容第六课第一框增强规则意识课时1 教学目标认知了解规则的作用，了解纪律与法律的主要异同点，正确认识和理解纪律，认清职业活动中违背规则的危害，知道遵守规则要克服不良心态、涵养高尚道德。情 感 态度观念理解严守规矩的意义，增强规则意识，以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻，涵养道德，让规则常驻心中。运用现实生活中，在可能违规时调控自己的不良心理，做遵纪守法的人。教学重点与难点教学重点：做遵纪守法的人。教学难点：纪律与法律的主要异同点。教学方法案例探究法、小组合作法等。教学准备教师：准备多媒体课件；查
2、阅、搜集相关资料；布置学生预习新课，查找名字和古代军纪的出处及解释；印发材料：“骑手的故事”、“纪律与法律的异同”（表格）。学生：预习并思考教材中问题；做好上课相关准备。板书设计教学过程教学环主要内容教学活动教师学生精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页名师精编优秀教案节导入新课第三单元导语和第六课导语，了解本单元知识结构，明确本节课学习内容。（1）探究活动一： 谁先到达？用PPT 出示材料：甲乙二人分别骑着有车刹和无车刹的两辆自行车，从A 地到 B 地同向出发，大约有红绿灯20 个，请问谁先到达目的地？为什么？（2）在
3、学生阅读、 讨论、回答的基础上，点评归纳，使学生明白道德是人们心中的法律， 法律是外在的强制性道德（用 PPT 出示） ，二者都是人们的行为规范。我们做最好的自己，不仅要提高道德素质，而且要学法、提高法律素质。由第二单元的学习过渡到第三单元的学习。（3）设问“我们学法、提高法律素质的意义何在？”过渡至本单元知识结构。（4） 用 PPT 出示第三单元和第六课知识结构图。简单讲解本单元的逻辑结构，最后强调我们要树立法律意识，增强法治观念 （用PPT 出示） 。设问导入本节课教学内容：对于我们中职生来说，学法、守法首先要从遵守什么开始？（用PPT 出示第一目目题）（5）板书：增强规则意识。（1）认真
4、阅读PPT 所示探究活动一的材料，小组成员思考、讨论“谁先到达目的地？为什么？”，由第一小组代表发言，其他同学倾听，并可补充回答。（ 2）仔细阅读第三单元导语和第六课导语，观看PPT，根据教师讲解，理清本单元知识结构，明确学习目标。研习新课第一目：规则与秩序。（1）人类的活动是受制约的。（2）规则的重要作用。（3）人们要遵守的行为准则是多方面的。（1） 探究活动二： 马的缰绳和课堂纪律。要求学生阅读教材第64 页镜头一、二中的文字材料，用PPT 逐一出示问题：缰绳在驭马时起什么作用？课堂纪律在保证课堂教学效果时有什么作用？（2）讨论和归纳相结合，用PPT 出示：约束，保证马的正确前进方向和驭手
5、到达目的地；保证教学正常进行和学生学到知识。然后归纳导出：复杂世界是有秩序的，人类活动受自然规律和社会规则的制约。明确规则的制约保障秩序的稳定。点明制约人们活动的就是人的行为准则，这些准则是多方面的。（3）板书：秩序、规则、自然规律、社会规则。（4）引导学生理论联系实际：探讨平时违反课堂纪律的现象，帮助学生理解纪律就在自己身边，明确规则的作用，解析孟子和克雷洛夫的名言，指导学生阅读课前印发的材料“骑手的故事” ，使学生明白：一个人必（ 1）认真阅读教材第64 页镜头一、 镜头二中的文字材料，观看漫画理解其寓意。各组同学在课前预习的基础上，进行小组内的思考、讨论。请第二、三小组学生代表发言，其他
6、同学倾听、思考，并补充回答。（2） 老师进行点评讲解时，各同学倾听、思考，并做好笔记。（3）积极思考， 探讨课堂违纪现象，理解规则的重要作用，谈谈对孟子和克雷洛夫名言的理解与认识。（4）在草稿纸上作图，两位同学在黑板上作图，其他同学认真观看后结合所学知识进行点评分析。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页名师精编优秀教案须能控制住自己所有的情绪与行为。如果我们不能征服自己，就会被别人所征服。自律来自于自我控制。（ 5）探究体会 （用 PPT 出示要求）：请同学以徒手和借助圆规、直尺工具两种方式分别画一个正方形和一个圆。观
7、察学生、请反应最快的两位同学在黑板上作图，一位徒手作图，一位借助工具作图。学生分析后进行赏析性点评、归纳。 “有规矩才成方圆” （用PPT 出示） ，说明各种社会组织都会有其相应的规则， 有规则是人类社会的一大特点。（根据教学时间可适当强调有规则、守规矩的意义。 ）（6）板书：规范行为。第二目：纪律与法律。（1）纪律的含义及作用。（2）法律的含义及规范作用。（3）纪律与法律的共性与区别。（1）用 PPT 出示漫画“马的缰绳” ，设问过渡：缰绳寓意什么？请个别学生回答。用 PPT 逐一出示“纪律”和第二目目题，在此基础上明确纪律的含义并用PPT 出示：纪律，是指社会一定组织为维护集体利益并保证活
8、动正常进行而制定的、要求每个成员遵守的行为准则，强调纪律是一种行为规范。（2） 引导学生阅读教材第66 页材料“古代军纪”，请课前预习较好的学生解释含义并表扬他，以此强化学生遵守纪律的意识；接着请一位同学上台讲“许衡自律的故事”，要求学生结合两段材料谈谈对纪律的理解。在学生讨论回答基础上归纳纪律的作用，明白纪律带给人的不仅是限制和约束，更多的是自由和空间。引导学生明确规则意识，主动将他律变为自律，成为有更高道德境界的公民。 （用 PPT 逐一出示）。（3）板书：纪律、社会组织、违反受处罚、内在约束力、他律、自律。（4）探究活动三：王某维权事件。引导学生阅读教材第65 页案例， 在搞清案由的基础
9、上，用PPT 逐一出示问题：港务处依据什么对王某做出停职检查的处理？法院依据什么裁决这一劳动纠纷？什么是法律？纪律与法律有什么异同？组织学生展开热烈讨论，在讨论基础上进行赏析性点评，同时纠偏，进一步使学生明确违反纪律有危害，感到不光要依法维权，还须时刻遵纪守法。用 PPT 出示法律的含义。指导学生阅读教材第66 页“链接法律（1） 认真仔细阅读教材第 65 页案例， 看漫画， 积极思考，让学生回答问题：缰绳寓意什么？（ 2）认真阅读教材第66 页“链接军队纪律”，听老师讲述“许衡自律的故事” ，小组内积极思考、 交流“对纪律的理解” ， 由第四小组学生代表回答，其他同学倾听，并做好笔记。（3）
10、探究活动三： 王某维权事件。仔细阅读教材第65 页案例，搞清案由后，各组学生针对问题，结合教材知识，进行分析、讨论，总结。由每小组学生代表回答一个问题。其他同学倾听，亦可适当补充，同时做好笔记。结合知识点，仔细阅读教材第 66 页“链接 法律的作用”，了解法律的规范作用，在此基础上个别学生回答，共同完成课前印发的表格“纪律与法律的异同”。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页名师精编优秀教案的规范作用” ，了解法律的规范作用。接着以表格形式归纳纪律与法律的异同，指导学生完成表格。用PPT 逐一出示异同内容。明确纪律和法律
11、都是规则，都应当遵守，我们应该做遵纪守法的人（用PPT 出示第三目目题） ，着重强调法律是人们行为的首要准则，明确法律的权威性。（5）板书：法律、国家制定、共性（板书三次）、做遵纪守法的人。第三目：做遵纪守法的人。（1）职业活动中不遵守规则的危害。（2）要克服违纪违法的不良心理。（3） 讲道德，避免违纪违法。（1）探究活动四： 王某、徐某两起事故。引导学生阅读教材第67 页镜头一、二中的文字材料，用PPT逐一出示问题：这些血淋淋的事实是如何造成的？怎样才能避免？在学生讨论回答的基础上，进行赏析性点评，结合讨论结果，引入毛泽东名言，介绍 “贪官迟到的忏悔”案例，从正、反面引导学生增强规则意识、做
12、遵纪守法的人。用PPT 出示：由于自己或他人的违规操作而导致的。只有充分重视规则，自觉遵守规则，才能避免悲剧的重演。（2） 探究活动五： 三种违规的心理原因。引导学生阅读教材第67 页镜头一、二中的文字材料，结合教材第68 页“链接青少年常见的违规心理” ，讨论、 回答用 PPT 出示的问题：上述三种现象违反了什么规则？在我们身边的学生身上有没有发生过上述行为？要避免上述恶果需要克服什么不良心理？如何让自己成为一个遵纪守法的人？在讨论的基础上归纳，强调要求学生克服不良心理，自觉涵养道德，理性对待规则，让规则常驻心中做一个遵纪守法的人。（3）板书设计：克服不良心理、涵养道德，让规则常驻心中。（1
13、） 探究活动四： 王某、徐某两起事故。仔细阅读教材第 67 页案例，感知材料，读懂意思，在小组内讨论、交流，小组间竞答，其他同学倾听、思考，体会违反规则的危害及遵纪守法的必要性。（2）探究活动五： 三种违规的心理原因。认真阅读教材第 6768 页案例和“青少年违规的常见心理” ， 小组内讨论，每组回答一个问题。（3）倾听，做好笔记。课堂小结总结归纳。（1）在学生归纳的基础上，强调要求学生增强规则意识，做一个遵纪守法的学生，为创建和谐社会做出自己应有努力。用PPT出示本节课所学的主要知识点与教育点。（2）板书：以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。（1） 在教师的引导下根据板书思考归纳本课所学知识。（
14、2）对照所学知识， 就平时表现，同桌成员互评，指出需要改进的地方。（3）根据课堂记录， 评选出本节课的明星小组一个和明星组员六名。课堂学习评价。用 PPT 出示：认真阅读材料，积极思考，回答问题，感悟遵纪守精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页名师精编优秀教案练习（1） 单项选择：学习指导 P35 第 1、2 题。（2）多项选择： 学习指导 P36 第 1、2 题。（ 3）案例分析： 学习指导P40 第 1题。法的重要性， 自觉遵规守纪。课后作业布置作业。用 PPT 出示：（1）辨析：学习指导P38 第 1 题。（2）
15、案例分析： 学习指导 P40 第题。（3）养成训练： 学习指导 P43 第 1、题。记录作业，课后认真完成。附教学设计中补充的素材：1解析名言离娄之明，公孙子之巧，不以规矩，不能成方圆。孟子规，指正圆之器；矩，指正方之器；无矩不成方，无规不成圆；校正方圆，是谓规矩。“无规矩不成方圆”揭示了一个重要的道理：做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩。社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。人们活动的动机、目的往往不同，如果没有规矩，各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。社会生活中的规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应该遵守的
16、行为准则。社会生活离不开共同的准则。不要过分地醉心放任自由，一点儿也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。俄克雷洛夫这句名言来自于一个骑手的故事。故事梗概：一位骑师精心训练了一匹好马，所以，骑起来得心应手。只要他把马鞭一扬，那马儿就乖乖地听他支配，而且骑师说的话，马儿句句都明白。骑师认为用言语指令就可以驾驭住了，再给这样的马加上缰绳是多余的。于是，有一天，他骑马外出时，就把缰绳解掉了。马儿在原野上驰骋，开始还不算太快，仰着头抖动着马鬃，雄赳赳地阔步前进，仿佛要让它的主人高兴。但当它知道约束都已经被解除了的时候，英勇的骏马就越发大胆了。它头脑发涨，再也不听主人的指挥，愈来愈快地飞奔起来。 不
17、幸的骑师， 如今毫无办法控制他的马了，他想用笨拙而颤抖的手把缰绳重新套上，但已经做不到了。失去束缚的马儿撒开四蹄，一路狂奔，竟把骑师摔了下来。而它还是疯狂地往前冲，像一阵风似的，路也不看，一股劲儿冲下深谷，摔了个粉身碎骨。 “我的可怜的马呀！ ”骑师悲痛地大叫道，“是我一手造就你的灾难， 如果我不冒冒失失地解掉你的缰绳，你就不会不听我的话，就不会把我摔下来，你也就决不会落得这样凄惨的下场。 ”2我国古代军纪规定中国古代就有十七条禁律五十四斩的军规，相传为汉高祖刘邦手下得力将领韩信所创立。严厉的军纪带来的是强大的战斗力。比如岳家军军纪极严，严禁骚扰百姓。一次，有个兵士擅自用百姓一束麻来缚柴草，被
18、岳飞发现，立刻按军法严办。岳家军行军经过村子，夜里都露宿在路旁。老百姓请他们进屋，没有人肯进去。岳家军有一个口号： “冻死不拆屋，饿死不掳掠。” “撼山易，撼岳家军难”，这是金军的感叹。3许衡自律的故事见教师教学用书P86 第 1520 行。4纪律与法律的异同纪律法律区制定者精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页名师精编优秀教案别规范对象适用范围内容多寡详略处罚的裁定者处罚的方式和强度共性5. 贪官迟到的忏悔见教师教学用书P86 第 2125 行。教学设计使用说明： “教学过程”中各部分的“教师活动”与“学生活动”同步进行。本课教学课件下载：增强规则意识课件精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页
