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1、语文语文必修必修4(4(人教版人教版) ) 第三单元第三单元9父母与孩子之间的爱父母与孩子之间的爱 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接1走近作者走近作者课课 文文导导 读读弗弗罗罗姆姆(19001980)，美美国国著著名名心心理理学学家家、社社会会哲哲学学家家、法法兰兰克克福福学学派派的的重重要要代代表表人人物物。他他从从人人本本主主义义出出发发，力力图图将将弗弗洛洛伊伊德德主主义义和和马马克克思思主主义义这这两两种种学学说说融融合合起起来来，并并以以此此来来考考察察、分分析析当当代代世世界界尤尤其其是是西西方方资资本本主主义义社社会会的的各各种种现现实
2、实问问题题、矛矛盾盾和和危危机机。弗弗罗罗姆姆一一生生著著述述甚甚丰丰，内内容容广广泛泛，主主要要著著作作有有逃逃离离自自由由健全的社会健全的社会爱的艺术爱的艺术随笔随笔等。等。 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接2作品背景作品背景课课 文文导导 读读这这篇篇文文章章是是从从美美国国著著名名的的心心理理学学家家、社社会会学学家家弗弗罗罗姆姆爱爱的的艺艺术术中中节节选选出出来来的的。爱爱的的艺艺术术是是当当代代心心理理分分析析学学家家弗弗罗罗姆姆的的著著作作。关关于于爱爱是是什什么么，为为何何我我们们需需要要爱爱等等等等问问题题，作作者者有有不不同同于于一
3、一般般人人的的爱爱的的诠诠释释。在在这这里里，爱爱不不仅仅仅仅只只是是狭狭隘隘的的男男女女爱爱情情，也也并并非非藉藉由由磨磨炼炼增增进进技技巧巧即即可可获获取取。爱爱是是人人格格整整体体之之展展现现，要要发发展展爱爱的的能能力力，则则需需要要努努力力去去发发展展自自己己的的人人格格，并并朝朝建建设设性性目目标标迈迈进。现代社会，正面临多元价值充斥的时代，进。现代社会，正面临多元价值充斥的时代， 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接课课 文文导导 读读是是好好是是坏坏尚尚难难定定论论。光光是是一一句句道道德德沦沦丧丧、风风气气败败坏坏，并并不不能能帮帮我我们
4、们多多理理解解这这个个社社会会什什么么。但但我我们们却却可可以以去观察现代人价值观的变革历程。去观察现代人价值观的变革历程。 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接1注音注音预预 习习检检 测测 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接lxngduhungqhnhnchnchnchn2写对字形写对字形预预 习习检检 测测 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接刹刹霎霎辨辨辩辩辫辫鉴鉴銮銮签签渊渊源源了解偏旁部首含义
5、了解偏旁部首含义，巧记汉字巧记汉字“竹竹”是是个个象象形形字字。金金文文的的形形体体，像像两两支支下下垂垂的的竹竹叶叶形形。小小篆篆也也像像竹竹叶叶的的样样子子。楷楷书书已已经经看看不出来了。不出来了。“竹竹”的本义是竹子。的本义是竹子。“竹竹”是是个个部部首首字字。作作偏偏旁旁时时，一一律律写写在在字字上上。在在汉汉字字中中，凡凡从从“竹竹”的的字字大大都都与与竹竹有有关关，如如“箫箫”“”“管管”“”“箭箭”“”“签签”等等。“竹竹”也也可可以以表音表音，作声符，如，作声符，如“竺竺”“”“筑筑”“”“笃笃”等。等。字形小贴士字形小贴士 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与
6、点拨 栏栏目目链链接接3解释词义解释词义预预 习习检检 测测(1)咄咄咄咄逼逼人人：_(2)节节外外生生枝枝：_(3)休休戚戚相相关关：_ 形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。形势发展迅速，给人压力。 本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。岔出了新问题。多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。忧喜、福祸彼此相关联
7、。形容关系密切，利害相关。预预 习习检检 测测 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接(此处应为此处应为“息息相关息息相关”)4 4近义词辨析近义词辨析预预 习习检检 测测(1)一发而不可收一发而不可收一发而不可收拾一发而不可收拾辨辨析析：一一发发而而不不可可收收：表表示示事事情情一一经经发发生生，就就发发展展得得十十分分顺顺利利和和迅迅速速，既既而而保保持持不不断断发发展展的的状状态态。多多含含褒褒义义。一一发发而而不不可可收收拾拾：指指一一件件事事情情发发展展势势头头很很猛猛，无无法法收收手手，不可阻挡。多含贬义。不可阻挡。多含贬义。他他心心中中恶恶念念
8、越越积积越越重重，终终有有一一日日堤堤防防溃溃决决，_，只只有有盼盼他他善善念念滋滋长长，恶恶念念渐渐消消，方方能入于正道之境。能入于正道之境。 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接一发不可收拾一发不可收拾预预 习习检检 测测 他热爱写作，勤于笔耕，自从处女作发表，便他热爱写作，勤于笔耕，自从处女作发表，便_，至今已有百余篇作品见诸报端。，至今已有百余篇作品见诸报端。(2)资本资本资历资历辨辨析析：资资本本：指指牟牟取取利利益益的的凭凭借借或或从从事事工工作作的的条条件件。资历：指资格、经历。资历：指资格、经历。他他在在一一年年中中收收到到读读者者两两万万
9、多多封封信信，经经过过分分析析就就成成了了他指导群众的他指导群众的_或科学。或科学。她脑子里并没有她脑子里并没有_、地位、名望等等东西。、地位、名望等等东西。 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接一发不可收一发不可收资本资本资历资历预预 习习检检 测测 (3)统一统一同一同一辨辨析析：统统一一：合合为为整整体体，归归为为一一致致。同同一一：相相同同，一样。一样。国国家家的的_，人人民民的的团团结结，国国内内各各民民族族的的团团结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证。结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证。我们却好像永远被我们却好像永远被_的影子引导着。的影
10、子引导着。(4)鉴于鉴于基于基于辨析：辨析：鉴于：考虑到。基于：根据。鉴于：考虑到。基于：根据。 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接统一统一同一同一预预 习习检检 测测_每一个人今天都赞成的观念，这每一个人今天都赞成的观念，这个议题顺利通过了。个议题顺利通过了。_他他在在那那里里任任职职，这这次次任任务务就就交交给给他了。他了。 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接基于基于鉴于鉴于 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接1精读探究精读探究探探 究究与与 点点 拨拨 (1)母爱与父爱
11、分别有哪些特点？母爱与父爱分别有哪些特点？答答：_母母爱爱：无无条条件件。祝祝福福、和和平平，不不用用为为此此努努力。力。自然世界。故乡、大自然、大地和海洋。自然世界。故乡、大自然、大地和海洋。父父爱爱：有有条条件件，需需要要努努力力，顺顺从从是是最最大大的的道德。道德。思想世界。法律、秩序、纪律等。思想世界。法律、秩序、纪律等。 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接探探 究究与与 点点 拨拨 (2)母爱与父爱有哪些积极性与消极性？母爱与父爱有哪些积极性与消极性？答答：_母母爱爱：伟伟大大，渴渴求求。不不需需努努力力，无无需需赢赢得得。父父爱爱：努努力力，
12、受受自自己己控控制制和和支支配配。必必须须努努力，否则会失去。力，否则会失去。 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接探探 究究与与 点点 拨拨 (3)什么样的爱是幼稚的？什么样的爱才是成熟的爱什么样的爱是幼稚的？什么样的爱才是成熟的爱？答答：_“我我爱爱你你，因因为为我我需需要要你你。” 因因为为需需要要别别人人，才才去去爱爱别别人人，是是被被动动的的，这这种种爱爱是是幼幼稚稚、不不成成熟熟的的。“我我需需要要你你，因因为为我我爱爱你你。” 是是从从爱爱他他人人中中实实现现爱爱自己，是主动的，这种爱是成熟的。自己，是主动的，这种爱是成熟的。 课文导读课文导
13、读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接探探 究究与与 点点 拨拨 (4)母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用？母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用？答答：_母母亲亲从从身身体体和和心心理理上上给给孩孩子子以以爱爱和和关关怀怀，给给孩孩子子生生活活上上的的安安全全感感；父父亲亲从从孩孩子子6岁岁左左右右开开始始，向向孩孩子子指指出出通通往往世世界界之之路路，树树立立孩孩子子挑挑战战生生活活的的自自信信心，从而摆脱对父亲的依赖而自立。心，从而摆脱对父亲的依赖而自立。 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接探探 究究与与 点点 拨拨 (5
14、)弗罗姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的弗罗姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的灵魂？灵魂？答答：_成成熟熟的的人人不不依依赖赖父父母母提提供供的的世世界界，而而是是自自己己心心中中拥拥有有两两个个世世界界，树树立立两两个个形形象象：在在母母性性的的良良知知即即爱的能力之上同时具备理智和判断。爱的能力之上同时具备理智和判断。 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接探探 究究与与 点点 拨拨 (6)为什么文章的题目叫为什么文章的题目叫“父母与孩子之间的爱父母与孩子之间的爱”？答答：_父父母母和和孩孩子子之之间间的的爱爱应应该该是是双双向向的的，相相互互的的。
15、孩孩子子的的幼幼儿儿期期是是接接受受爱爱，随随着着孩孩子子慢慢慢慢长长大大，他他们们应应该该学学会会去去爱爱别别人人，给给与与爱爱，这这样样孩孩子才会趋向成熟！子才会趋向成熟！ 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接3结构图解结构图解探探 究究与与 点点 拨拨 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接探探 究究与与 点点 拨拨 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接3 3写法领悟写法领悟 (1)条理清晰，层层深入。条理清晰，层层深入。文文章章先先论论述述了了人人从从婴婴儿儿到到童童年年时时
16、期期的的成成长长过过程程中中，其其体体验验母母爱爱的的能能力力是是不不断断发发展展的的。而而后后阐阐释释父父爱爱和和母母爱爱的的根根本本区区别别。最最后后指指出出一一个个成成熟熟的的人人最最终终会会脱脱离离对对母母亲亲的依赖和父亲的权威，走向完全成熟。的依赖和父亲的权威，走向完全成熟。探探 究究与与 点点 拨拨 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接 (2)对比手法的运用。对比手法的运用。文文章章在在阐阐释释父父爱爱和和母母爱爱的的区区别别时时，紧紧紧紧围围绕绕“无无条条件件”“”“有有条条件件”这这一一区区别别，使使读读者者更更清清楚楚地地把把握握其其不不
17、同同。对对孩孩子子来来说说，母母亲亲代代表表自自然然世世界界，父父亲亲代代表表思思想世界，这些阐述都给人以新鲜感和有益的启示。想世界，这些阐述都给人以新鲜感和有益的启示。探探 究究与与 点点 拨拨 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接 对对比比论论证证，是是正正反反对对比比论论证证的的简简称称，也也称称比比较较法法，它它将将两两种种矛矛盾盾或或对对立立的的事事物物加加以以对对照照比比较较，从从正正反反两两方方面面进进行行说说理理，从从而而揭揭示示事事物物的的本本质质，使使所所阐阐述述的的事事理理更更加加深深刻刻，更更有有说说服服力力。本本文文成成功功地地运
18、运用用了了这这种种论论证证方方法法，学学习习这这种种方方法法，论论证证“生生于于忧忧患患，死死于于安安乐乐”的道理的道理_小试身手小试身手 (示例示例)“生于忧患生于忧患”是千古不变的名言，春秋是千古不变的名言，春秋时越王勾践卧薪尝胆的故事是它最好的注解。那时，时越王勾践卧薪尝胆的故事是它最好的注解。那时，勾践屈服求和，卑身事吴，卧薪尝胆，又经勾践屈服求和，卑身事吴，卧薪尝胆，又经“十年十年生生探探 究究与与 点点 拨拨 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接_聚，十年数训聚，十年数训”，终于转弱为强，起兵灭掉吴国，终于转弱为强，起兵灭掉吴国，成为一代霸主。
19、反观闯王，有了生路，有了安逸，却成为一代霸主。反观闯王，有了生路，有了安逸，却往往不能很好地把握，而往往不能很好地把握，而“死于安乐死于安乐”。1644年春，年春，闯王攻入北京，以为天下已定，大功告成。那些农民闯王攻入北京，以为天下已定，大功告成。那些农民出身的新官僚把起义时打天下的叱咤风云的气魄丧失出身的新官僚把起义时打天下的叱咤风云的气魄丧失殆尽，只图在北京城中享受安乐，殆尽，只图在北京城中享受安乐，“日日过年日日过年”，当，当清兵入关，明朝武装卷土重来时，起义军却一败不可清兵入关，明朝武装卷土重来时，起义军却一败不可收拾。这令我想起欧阳修说的收拾。这令我想起欧阳修说的“忧劳可以兴国，逸豫忧劳可以兴国，逸豫可以可以探探 究究与与 点点 拨拨 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接_亡身亡身”这句老话。险情环生时人们能睁大眼睛去拼搏，这句老话。险情环生时人们能睁大眼睛去拼搏，因此化险为夷；安逸享乐中却意志消退，锐气全无，因此化险为夷；安逸享乐中却意志消退，锐气全无，结果一败涂地。结果一败涂地。
