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1、 同窗们春游过吗？春游给他们带来怎样的觉同窗们春游过吗？春游给他们带来怎样的觉得？今天我们将穿越时空隧道，来到得？今天我们将穿越时空隧道，来到25002500年前的年前的春秋时期，跟随着我国古代圣人孔子一同去泗水春秋时期，跟随着我国古代圣人孔子一同去泗水河畔踏青，置信沿途中，他们一定会饱览到很多河畔踏青，置信沿途中，他们一定会饱览到很多如画的美景，倾听到圣人如诗般的教导。如画的美景，倾听到圣人如诗般的教导。苏教版苏教版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第七组第七组 孔子孔子( (公元前公元前551-551-公元前公元前479)479)，名，名丘丘, ,字仲尼，春秋末期鲁国陬邑字仲尼，春秋末期
2、鲁国陬邑( (今山东今山东曲阜市东南曲阜市东南) )人。他是我国古代著名的人。他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派开创人。相思想家、教育家、儒家学派开创人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带着弟子周游列国曾带着弟子周游列国1414年。年。 逸凿蹲闲适凿通蹲下yyzozodndn我能行我能行通读课文，说说这篇课文主要通读课文，说说这篇课文主要讲了什么内容。讲了什么内容。讲述了孔子述了孔子带弟子弟子们到泗水河畔到泗水河畔游游赏，巧借河水，巧借河水诱导弟子的故事。弟子的故事。再读课文并思索：再读课文并思索：文章主要讲了哪几个部分的内容？文章主要讲了哪几个
3、部分的内容？泗水春景观水悟道河畔文娱畅谈志向同窗们选择本人喜欢的部分，读一读。 泗水的春景如何呢？画出文中相关的句子，读一读。 这段话美在哪儿？写出了什么？ 阳光普照着大地，泗水河阳光普照着大地，泗水河边桃桃红柳柳绿，草色青，草色青青，青，习习的春的春风像像优美的琴声，在美的琴声，在给翩翩到来的春翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位天伴奏。大自然多像一位伟大的母大的母亲! !广袤的大地是广袤的大地是她广大的襟她广大的襟怀，茂密的森林是她，茂密的森林是她飘逸的逸的长发，暖和，暖和的太阳是她亮堂的眸子，暖和的的太阳是她亮堂的眸子，暖和的轻风是她甜蜜的絮是她甜蜜的絮语美丽的泗水春景让人赏心顺眼，美丽的
4、泗水春景让人赏心顺眼，但孔子充溢智慧和灵性的言语更给我但孔子充溢智慧和灵性的言语更给我们启迪。们启迪。 孔子凝望看泗水的孔子凝望看泗水的绿波，意味深波，意味深长地地说：“水奔水奔腾不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好似有德行。水没有不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好似有德行。水没有一定的外形，或方或一定的外形，或方或长，流必向下，和，流必向下，和顺温温顺，它好似，它好似有情意。水穿山岩，有情意。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好似有志向。石壁，从无惧色，它好似有志向。万物入水，必能万物入水，必能荡涤污垢垢, ,它好似善施教化它好似善施教化由此看由此看来来, ,水是真君子啊水是真君子啊! !1这段话中的
5、哪句话最能概括本节的意思？2他以为怎样的人才算是“真君子呢？ 孔子对学生这么说水，其实他的目孔子对学生这么说水，其实他的目的是什么？的是什么？ 用水来打比如，巧妙地暗示弟子也要做个真君子 。联络课文，说说他对水的认识。联络课文，说说他对水的认识。水滋养万物，哺育众生，像君子一水滋养万物，哺育众生，像君子一样无私仁厚。无私仁厚。水和水和顺温温顺，真似君子温文，真似君子温文尔雅恬淡的性情。雅恬淡的性情。水穿山岩、水穿山岩、凿石壁，襟石壁，襟怀志向，多像君子般志向，多像君子般百折不百折不挠的的坚贞情操。情操。水能水能荡涤污垢，垢，还万物本真干万物本真干净的姿彩，多像的姿彩，多像教人求真求善求美的君子
6、教人求真求善求美的君子风范。范。他以为孔子是个怎样的教师呢？他以为孔子是个怎样的教师呢？孔子循循善孔子循循善诱，充溢了智慧。孔子教育，充溢了智慧。孔子教育弟子做人，却没有直接弟子做人，却没有直接进展展说教，而是用水教，而是用水来打比如，巧妙地暗示弟子。来打比如，巧妙地暗示弟子。弟子们有没有领悟教师的教导呢？他弟子们有没有领悟教师的教导呢？他从文中哪里可以看出来？从文中哪里可以看出来？ 弟子们听了教师的一番弘论，无不诧异。谁能料想，从司空见惯的流水中，教师竟能看出如此深奥的道理！说说带点词语的意思。弘弘论：见识广博的言广博的言论。司空司空见惯：指某事常：指某事常见，缺乏，缺乏为奇。奇。同窗们齐读
7、这两组词的意思。 孔子和颜回、子路再次畅谈，他们又在聊些什么呢？他又读懂了什么？自在读读第1119自然段。1聊了各自的志向。聊了各自的志向。2孔子孔子对两个弟子很称心。由于他两个弟子很称心。由于他们的志的志向都向都阐明他明他们要做个真君子。要做个真君子。3孔子是个平易近人的教孔子是个平易近人的教师，能和学生，能和学生们一同一同载歌歌载舞。舞。春意，我们可以用眼感遭到，所以我们感春意，我们可以用眼感遭到，所以我们感遭到了泗水河畔那春意盎然的风光，但更浓遭到了泗水河畔那春意盎然的风光，但更浓的春意，需求我们用心去感受。他能感遭到的春意，需求我们用心去感受。他能感遭到吗？他感遭到了什么？吗？他感遭到
8、了什么？ 泗水河畔的春意更浓了。这浓浓的春意来自大自然的伟大，来自教师的循循善诱，来自学生的高尚志向。1.孔子孔子让学生在玩耍中学生在玩耍中谈志向，他志向，他对这位位大教育家有何大教育家有何评价？价？2.谈谈学了学了这篇篇课文后，他有什么收文后，他有什么收获？ 是一篇文质兼美的文章，它是一篇文质兼美的文章，它生动地描画了孔子带弟子们到泗水河畔游赏，生动地描画了孔子带弟子们到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的故事。表现了孔子对弟巧借河水诱导弟子的故事。表现了孔子对弟子的关爱及师生间真诚的友谊。子的关爱及师生间真诚的友谊。 搜集孔子与其弟子的资料，下搜集孔子与其弟子的资料，下节课汇报各自的收获。节课汇报各自的收获。
