《2023年浙江省台州市中考语文真题【含答案的】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年浙江省台州市中考语文真题【含答案的】（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20232023 年浙江省台州市中考语文真题年浙江省台州市中考语文真题 学校:_姓名：_班级：_考号：_ 一、基础知识综合一、基础知识综合 1阅读“前言”，完成各题。三年的语文学习，是一段且行且歌的旅程。我们品读了古朴典（y）_的诗词、意蕴丰富的小说、各具风情的游记、真实生动的传记、客观鲜活的新闻这些作品浸（rn）_着智慧，承载（A.zi B.zi）着文化。子曰：“温故而知新，可以为师矣。”同学们，让我们梳理不同文体的阅读路径，走进异彩纷（chng）_的文本世界。(1)根据拼音写出相应的汉字。典（y）_ 浸（rn）_ 异彩纷（chng）_(2)给文中加点字“载”选择正确的读音（）Azi Bzi
2、 二、情景默写二、情景默写 2古诗词填空。阅读古诗词，我们可以通过意象把握情感。如“征蓬出汉塞，（1）_”（王维使至塞上）中的“雁”带有飘零之感；“正莺儿啼，（2）_，蝶儿忙”（秦观行香子）中的“燕”带有愉悦之情；“（3）_，（4）_”（陶渊明饮酒（其五）中的“菊”隐含归隐的闲适。阅读古诗词，我们可以通过直抒胸臆的词语把握情感。如“（5）_，绿杨阴里白沙堤”（钱塘湖春行）中的“爱”流露出白居易对早春西湖的喜爱；“（6）_，独怆然而涕下”（登幽州台歌）中的“怆然”表达了陈子昂生不逢时的感伤；“（7）_，（8）_”（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）中的“愁”道出了李白对友人的同情与担忧。阅读古诗词，我们
3、可以通过典故把握情感。“（9）_，何日遣冯唐”（江城子密州出猎）中苏轼以魏尚自比，期盼得到朝廷重用；“（10）_，（11）_”（渔家傲秋思）中范仲淹感慨无法像窦宪一样勒石燕然，表达自己功业未成的愁思。三、诗歌鉴赏三、诗歌鉴赏 3阅读下面古诗，补全对话。旅次石头岸 唐张祜 行行石头岸，身事两相违。旧国日边远，故人江上稀。水声寒不尽，山色暮相依。惆怅未成语，数行鸦又飞。小语：老师，我发现尾联中有一个直接表达情感的词语“（1）_”，还有一个意象“（2）_”，从中可以读出这首诗的情感。老师：是的。我们还可以通过诗题中“（3）_”一词知道诗人身处异乡。他想起“旧国”“故人”，流露出（4）_之情。小语：我
4、不理解“身事两相违”这句诗。老师：这就需要了解作者的经历。张祜性格耿直，被他人排挤，最后无奈归隐，所以这句诗表达了作者怀才不遇的感慨。四、名著阅读四、名著阅读 4请从下面选项中任选一项，简述与插图相关的故事情节。A 骆驼祥子 B 海底两万里 C 水浒传 我选_，_ 5请选择“阅读锦囊”中的一种讽刺手法，结合一本备选名著的内容，分析这一手法的讽刺效果。备选名著：A 儒林外史 B 格列佛游记 C 镜花缘 五、现代文阅读五、现代文阅读 6 6阅读小小说歌唱家，从讽刺手法的角度探究其主题。阅读小小说歌唱家，从讽刺手法的角度探究其主题。歌唱家歌唱家 文章正文略。（选自北京文学）阅读锦囊：游记是记述游览见
5、闻，描摹山水风光，抒发作者情思的文章。阅读时可以通过所至、所见、所感等要素体悟作者情思。贺兰山凝眸贺兰山凝眸 文章正文略。（选自经典美文2023 年第 3 期）【感知文本】7根据文章内容，完成下图。【聚焦所见】8阅读下列句子，完成括号里的任务。（1）从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。（请从修辞、词语、句式等角度任选其一，体会句子的表达效果。）（2）这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。（请从重音、语调等角度任选其一，设计朗读，并阐明理由。）【体悟情思】9随着景物的变化，作者对贺兰山的感受也不断深入。请
6、仿照第段的批注，给第段或第段做批注。批注：第_段写_【领悟精神】10作者由贺兰山的景物引发对“西北精神”的思考，请联系全文谈谈“西北精神”的内涵。六、课外阅读六、课外阅读 阅读锦囊：传记是记述人物生平事迹的作品。阅读时可以从传主经历、细节描写、他人评价等角度品析传主形象，把握作者情感。沈千运 元辛文房 千运，吴兴人。工旧体诗，气格高古，当时士流皆敬慕之，号为“沈四山人”。天宝中，数应举不第，时年齿已迈，遨游襄、邓间，干谒名公。来濮上，感怀赋诗曰：“圣朝优贤良，草泽无遗族。人生各有命，在余胡不淑。一生但区区，五十无寸禄。衰落当捐弃，贫贱招谤讟”其时多艰，自知屯蹇，遂释志还山中别业。尝曰：“衡门之
7、下，可以栖迟。有薄田园，儿稼女织，偃仰今古，自足此生，谁能作小吏走风尘下乎！”高适赋还山吟赠行曰：“还山吟，天高日暮寒山深。送君还山识君心，人生老大须恣意。看君解作一生事，山间偃仰无不至。石泉淙淙若风雨，桂花松子常满地。卖药囊中应有钱，还山服药又长年。A，B。眠时忆同醒时意，梦魂可以相周旋。”肃宗议备礼征致，会卒而罢。（选自唐才子传卷二，有删减）注释气格：气韵格调。干谒：拜访。这两句诗的意思是：衰老流落自当被弃而不用，贫寒低贱却到处奔走容易引来谤毁和非议。屯（zhn）蹇（jin）：比喻处境不顺利。【理解字词】11根据提示解释加点词。文言词句 方法 解释 当时士流皆敬慕之 关联课内（1）_ 遂释
8、志还山中别业 关联课内（2）_ 有薄田园 查阅字典：稀薄，不浓；（土地）贫瘠；减轻，减损；迫近。（3）_（填序号）儿稼女织 结合语境（4）_【补填诗句】12从下面选项中选择相应的诗句填入文中的 A、B 处。（填序号）明月相随何处眠 白云劝尽杯中物 A_ B_【梳理经历】13根据文章内容，补全沈千运的人生轨迹图。（1）_ （2）_ （3）_【探寻心路】14根据文章内容，写出沈千运归隐的原因。（写出两点即可）【品析形象】15请将陈涉和沈千运进行关联，完成表格。传主 陈涉 沈千运 出处 司马迁_ 辛文房唐才子传 事件 从“丹书鱼腹”和“篝火狐鸣”看出陈涉足智多谋。从“当时士流皆敬慕之”“肃宗议备礼征
9、致”看出沈千运_ 语言“燕雀安知鸿鹄之志哉！”一个“哉”字表示反问，陈涉自比鸿鹄，可见他青年时代就具有远大的志向。“谁能作小吏走风尘下乎！”一个“乎”字_ 七、现代文阅读七、现代文阅读 阅读锦囊：新闻是我们了解世界的窗口。我们可以从标题、结构、语言等方面进行新闻阅读；还可以确定主题，选择对象，拟制提纲，进行新闻采访。（一）大学生兴起“特种兵式旅游”：一天 8 个景点、晚上只睡 3 小时 近日，红星新闻记者发现，“特种兵式旅游”“军训式旅游”等词条成为热门话题。大学生朱玳莹分享了自己已规划好的五一长沙之行。她告诉记者，目前已经独自前往 9 个城市，累计打卡景点破百，“最强的一次，应该是寒假八天跨
10、越浙赣皖三个省份，打卡了几十个景点。”她还分享了去四川广元的一日军训式旅游体验，上午九点多到达广元，当天打卡了 8 个地点，包括皇泽寺、明月峡、千佛崖、凤凰山公园等，晚上 23点左右才回到学校。（根据“成都商报红星新闻官方账号”2023.4.5 整理）（二）“特种兵式旅游”火了！专家解析火爆背后原因 记者：“特种兵式旅游”为何爆火？马世罕（浙江大学管理学院“百人计划”研究员）：经历了疫情三年的相对封闭，不少大学生的出行计划都被搁置了。如今，“终于放开了，赶紧出去玩”的心理被放大，很多人对于旅游都抱有一种“补偿心理”，对于旅游的渴望和急迫感成为了“特种兵式旅游”迅速发酵的推手。其次，“特种兵式旅
11、游”爆火的一大原因是依托于社交媒体平台的宣传和放大效益。“挑战 24 小时狂吃”“主打的就是一个极限”各类极具吸引力的标题，为这类短视频和帖子带来上亿的播放量，也引发了中国各地大学生的效仿。最后，“特种兵式旅游”反映出当代年轻人对于旅游消费“性价比”的渴望与追求。很多大学生可能会选择通宵火车或者红眼航班，以降低旅游成本。（根据“浙江大学管理学院官方账号”2023.5.6 整理）（三）“特种兵式旅游”致受伤，旅游应遵循自己的节奏 5 月 5 日，一则新闻迅速冲上了热榜，引发关注。青年小胡在一天时间内打卡杭州7 个热门景点，总共行进三万多步，最终导致膝关节半月板损伤，无法走路。有网友留言：再也不敢
12、“特种兵式旅游”了。“特种兵式旅游”指的是在非常短的时间内游览数量尽可能多的景点，具有时间紧，花费少，游览景点多的特点。笔者认为，它并非适合所有人，旅游出行应根据自己的身体素质和旅游的目的选择适合个人节奏的旅游方式。（根据“腾讯网”2023.5.5 整理）【关注标题】16从以上三个新闻标题中任选其一，分析这个标题的特点。【设计提纲】17如果你是记者，要采访新闻（一）中的大学生朱玳莹或新闻（三）中的青年小胡，请设计采访提纲。采访对象：_ 采访目的：_ 采访问题：_【表明观点】18 对于“特种兵式旅游”，你是否赞同？请写一则短评，要求 100 字左右，观点明确，理由充分，表达合理。八、作文八、作文
13、 19阅读下面材料，按要求作文。经网络投票，2022 年“中国大书法年度汉字评比”结果出炉，“开”字当选。汉字溯源“开”字两旁为两扇门，中间一横代表门栓，下面为两只手，表示用双手拉动门栓开门。词典释义开：使关闭着的东西不再关闭；打开。打通；开辟。解除（封锁、禁令、限制等）；放开。开始。（选摘自现代汉语词典）请从词典释义中任选一个义项，展开联想与思考，写一篇文章，可以记叙经历，可以阐述道理，还可以 要求：（1）自拟题目，自选角度，确定立意；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于600 字；（4）文中不要出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。参考答案：参考答案：1(1)雅 润 呈(2)A 2
14、 归雁入胡天 燕儿舞 采菊东篱下 悠然见南山 最爱湖东行不足 念天地之悠悠 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 持节云中 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 3 惆怅 鸦 旅（次、旅次均可）思乡、怀人（伤感、孤独、惆怅）4示例 1：A.祥子连人带车被大兵抓走，后来趁乱逃走，并牵走兵营里的三匹骆驼。示例 2：B.在遭遇章鱼围攻时，尼摩船长带领船员与章鱼英勇搏斗。示例 3：C.鲁达（鲁智深）为解救金氏父女为他人伸张正义）三拳打死恶霸郑屠（镇关西）。5A.示例 1：作者运用夸张手法，描写了范进中举后喜极而疯的画面，讽刺了当时封建科举制度对读书人的毒害。示例 2：作者运用对比手法，描写了范进中举前后，老丈人对
15、他的称呼从先前的“癞虾蟆”到“贤婿”的变化，讽刺了老丈人势利的丑恶嘴脸见风使舵、欺下媚上的社会风气）。示例 3：作者运用细节描写，写出了马二先生对御书楼顶礼膜拜的虔诚态度，讽刺了当时封建科举制度对读书人的毒害。B示例 1：作者运用夸张手法，写出了小人国因改变鸡蛋的吃法而与邻国发生 36 个月的战争这一事件，讽刺了英法之间连年征战的现实。示例 2：作者运用细节描写，描写了小人国通过绳技选拔官员的场景，讽刺了英国政坛的腐败黑暗。示例 3：作者运用细节描写，描写了慧驷国中耶胡经常争抢闪光的石头，吃从别处抢来或偷来的东西的行为，批判了人性的贪婪、自私和嫉妒。C 示例 1：作者运用夸张手法，描写了无肠国
16、中富人将排泄物收藏给奴婢下顿再食的情节，讽刺了富人的刻薄吝啬。示例 2：作者运用对比手法，将淑士国国人表面上的举止斯文与内心的酸腐形成鲜明的对比，讽刺了他们的表里不一。示例 3：作者运用细节描写，生动形象地写出了林之洋在女儿国被迫入宫，缠足，穿耳洞，受尽折磨等遭遇，讽刺当时社会男女不平等的现象。6示例 1：作者运用夸张手法，写出了歌唱家没有表演就坦然接受他人肯定、抬举的行为（歌唱家一句都没唱，就和观众握手，甚至扔下话筒，全力握手拥抱的行为），讽刺那些忘 记本职工作、利令智昏（虚荣/因受到别人吹捧而忘记自己/喜欢被人吹捧，沉没在别人的赞美里）的人。（从歌唱家角度分析）示例 2：作者运用夸张手法，写出了观众没有听到歌唱家演唱就给予肯定的行为（歌唱家第一句都还没唱，观众就响起了掌声，后来响起了更大的掌声，甚至有人跑上台来与他握手，把他抱得喘不过气来的场景），讽刺了社会上盲目崇拜的现象。（从观众角度分析）示例 3：歌唱家一句都没唱，观众就用掌声、握手、拥抱来吹捧他，最后歌唱家沉浸在互动中忘记了唱歌这个本职工作。作者运用夸张手法，讽刺了社会上盲目崇拜的现象以及那些忘记本职工作（虚荣/因受到别人吹
