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1、 1/71 Unit 1 Hello 教学目标与要求:1、能听懂,会说 Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.Im Whats your name?My names 并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说,从读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school.,并能用英语介绍文具。3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。A 部分 第一课时一、教学内容与分析 1、Lets talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐
2、步达到自然交流与真实运用的目的。2、Lets play 本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。二、课前准备 1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰。2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。3、为 Lets paly 中的游戏准备相应的道具。三、教学步骤 1、热身(Warm-up)不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页 Wele to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如 TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!2/71 Wow!,c
3、artoon 等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。2、新课展示(Presentation)教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。T:Hello,boys and girls.Ss:Hello,Miss?Mr.(1)、通过教师的自我介绍自然引出 Hello,Im/HI,Im(2)、教师可戴上 Sarah 的头饰介绍 Hello!Im Sarah.并用同样方式介绍其他人物。(3)、让学生到讲台上来,戴上 Sarah,Chen Jie,Mike 的头饰说:Hello!Im(4)、教师戴上 Wu Yifan 的头饰说 Hi!Im Wu Yifan.并与戴 Sarah 头饰的
4、学生相互问好,并有意在分手时说 Goodbye.(5)、听录音来展示 Lets talk 部分的教学内容。3、趣味操练(Practice)(1)、请戴着 Wu Yifan,Chen Jie,Sarah,Mike 头饰的学生站在讲台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让 Sarah 等四位同学中的一个说 Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中,要说 Yes,Im如果猜错,要说 No,Im 猜对得一分。(2)、表演 A 部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是 Im 的发音,应为/aim/不能读成/em/.(3)、玩 Lets play 中的游戏“击鼓传花”。4、课堂评价(Assessment)
5、做活动手册第一单元的第 1 部分练习。5、课外活动(Add-activities)(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。(2)遇到老师、同学和家长时要用 Hello!/Hi!打招呼;分手时要用 Goodbye./3/71 Bye-bye.道别。第二课时一、教学内容与分析 1.Lets learn 本部分主要学习 5 个有关文具的词汇:pencil,pen,ruler,eraser 和 crayon.2.Lets do 本部分通过 Show me your 的指令,练习并运用以上单词。二、课前准备 教师自备与本课相应的文具(实物)和教师卡片。三、教学步骤 1、热身/复习(Warm-
6、up/Revision)(1)、播放英语歌“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱。(2)、请几个学生戴 Sarah,Wu Yifan 等人物的头饰,两人一组打招呼问候:Hello,Sarah!Hi,Wu Yifan!(3)、让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。(4)、将学生分组进行自我介绍。2、新课展示(Presentation)(1)、给学生出示文具实物,教新单词 pen,pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示 X。如 pencil 一词,教师可通过实物或图片介绍新词,带读并示X,让学生在 Show me your pencils.的指令下
7、出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。(教学中,教师要特别注意 crayon 及 eraser 两个词的发音。对于多音节词,教师可采取“先部分,后整体”,分音节的方法进行教学。例如教 eras er 一词,教师先示 X 整个单词的读音,然后分音节请学生跟读 e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词,此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。)(2)、让学生听录音,跟读 Lets learn 部分的词汇,并要示学生用手指着词 4/71 汇来认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味操练(Practice)(1)、游戏活动 A、选词竞赛:将学生分为两大组,每组每次各派一个选
8、手,教师说五个新词中的一个,选手跑步,B、猜物品游戏:将 crayon 等文具放在一个大盒子里,请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后(2)让学生听录音,边说边做 Lets do 部分的活动。4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第 2 部分练习 5、课外活动(Add-activities)听说、认读新单词 pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。第三课时一、教学内容与分析 1、Lets make 本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡,激发他们对英语学习的兴趣,从而逐步培养学生动用所学 语言独立做事情的能力。2、Lets sing 通
9、过学唱歌曲“Hello”让学生复习和巩固所学的语言。二、课前准备 都是准备一个名卡,以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等,并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。三、教学步骤 1、热身/复习(Warm-up/Revision)(1)、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”(Touching game)的比赛方法。(2)、用游戏“对号入座”(Matching game)来复习已学文具的英文名称。5/71(3)、复习 Show me your.教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台做“小老师”进行操练。2、新课展示(Presentation)教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边
10、进行实际操作,将整个制作过程呈现给学生。3、趣味操练(Practice)(1)、情学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行名卡的制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分,一定要配合手势,帮助学生理解和记忆。(2)、让学生用 Hello/Hi,Im 的句型来展示自己制作好的名卡,对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。(3)、让学生跟随录音一起学唱歌曲 Hello.4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第 3 部分练习。5、课外活动(Add-activities)要示学生听录音,跟读并表演 A 部分的会话,并在实际情景中动用所学语言。B 部分 第一课时一、教学内容与分析
11、1、Lets talk 本部分通过情景会话,让学生学习如何用 Whats your name?询问对方的某以及另一种表达道理别的说法:See you.2、Lets play 本部分从实际生活入手,通过玩游戏来进一步巩固 Lets talk 中的会话,同时学习欢迎语 Wele!6/71 二、课前准备 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;要示学生准备一个面具,并制作一个写有本人某的头饰。三、教学步骤 1、热身/复习(Warm-up/Revision)(1)、唱“Hello”歌(2)、师生互相问候(3)、学生将名卡戴在胸前,分别起立做自我介绍 2、新课展示(Presentation)(1)、
12、老师指自己的名卡说 Hello!Im Miss/Mr 然后用 My names 再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问 Whats your name?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他的名卡,并用口型揭示他回答 My names 用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用 My names 回答问题。(2)、跟读、模仿 Whats your name?注意学生对 name 的发音。(3)、教道别语 See you.,告诉学生意思是“再见”或“一会儿见”。(4)、听录音来展示 B 部分 Lets talk 的内容。3、趣味操练(Practice)(1)、Pair work:可
13、让学生戴上头饰,表演书上 Lets talk 的对话。(2)、Lets play 中的游戏.(3)、四人或六人为一小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组的“小老量”通过问 Whats your name?同学回答 My names 的方式练习,答对的同学拿回头饰戴在头上。4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第 4 部分练习。7/71 5、课外活动(Add-activities)(1)、要示学生听录音,然后仿读课本第 4-7 页的内容并拌有动作表演。(2)、鼓励学生用第 4-7 页所学的内容与同学和老师进行交流。第二课时一、教学内容与分析 1、Lets learn 本部
14、分将继续学习有关学校及学习用品的词汇:school,bag,book,pencil-case,sharpener.2、Lets do 本部分主要让学生听懂一些简单的指示语,并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。二、课前准备 教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教师卡片。三、教学步骤 1、热身/复习(Warm-up/Revision)(1)“开火车”:学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词 crayon,ruler,eraser,pen,pencil.(可通过做 Touching game 或 Matching ga
15、me 来复习)2、新课展示(Presentation)(1)Lets learn A、通过实物教 pencil-case,bag,book,sharpener,用图片教 school.在教“铅笔袋”pencil-case 时,出示“铅笔盒”pencil-box,并说明它们的区别,即:用软皮或塑料制成的通常称为 pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做 pencil-box.同时教 pencil-box.B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如:pencil 到 pencil-case.(2)、Lets do 8/71 教师边做打开书的动作边说 Open the book.然后边做合上
16、书的动作边说Close the book.(重复两次)。再拿起铅笔袋,做打开、合上的动作,并说:Open the pencil-case.Close the pencil-case.请学生说出 open,close 的意思。用同样的方法教 Show me your sharpener.Carry the bag.等句子。3、趣味操练(Practice)(1)、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说:“Show me your book.”,学生须快速举起并大声说:“Book”.(2)、游戏:画文具。(3)、在本课教学中,教师也可以采用“选词竞赛”的游戏。(4)、通过游戏 Simon says 来练习以 show,open,close,put,carry 所引导的祈使句。4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第 5 部分练习。学生根据录音,圈出所听到的文具。(1)、学生看图,用英语说出图中每样文具物品。(2)、教师讲解题目的意思并指导做的方法。(3)学生听录音做练习。(4)、核对答案.5 课外活动(Add-activities)(1)、要求学生听本课所学内容的录音,跟读