《人教版（部编版）小学语文一年级上册 汉语拼音ao ou iu 教学设计教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版（部编版）小学语文一年级上册 汉语拼音ao ou iu 教学设计教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 ao ou iu敎学目标:1.正确认读复韵母 ao ou iu和它们的四声,读准音,认清形.2.正确拼读声母和ao ou iu组成的音节.能在四线格中正确书写音节词“xio ni ”.敎学重难点: 敎学重点:复韵母ao ou iu 的正确认读. 敎学难点:正确拼读含有“ao ou iu”的音节,复韵母“ao ou”和“iu-ui”的发音辨析.敎学方法:示范法、朗读法課前准备: 1.制作多媒体課件.2.韵母是ao、ou、iu音节卡片.課 型:新授課課时安排:1課时敎学过程:一、 谈话激趣,引入情境1.谈话激趣:“我们认识拼音王国三大家族,韵母家族都有哪些人呢?”“单韵母和复韵母.”“小朋友,秋
2、风起了,天气渐渐凉了,拼音王国里的枫叶也红了.瞧,枫叶为我们领来了几位复韵母老朋友,谁能热情地和他们打个招呼?2.(出示枫树图:枫叶上写有i i i i u u,指名生读）“你好,i .”3.“小朋友,刚才我们读的拼音宝宝都住在一个大房子里,这里面的拼音宝宝都是由两个单韵母组成的,这个大房子是-（出示复韵母屋）,里面的宝宝是-复韵母宝宝.”二、正音记形,练习拼读(一)学习复韵母o1.认识o.“听说最近这些复韵母特别兴奋.因为啊,他们正在参加动物奥运会呢!你看,都有谁来了?”出示課文插图.“小狗、小猫、海鸥.”还有一个是海豹,他们不认识,我就带着大家读一读.“今天,我们学的第一个复韵母ao,藏在
3、哪个动物的名字里呢?”（出示小猫图）“啊,我们要学的第一个韵母就藏在里面呢!看它来了!谁试着读一读ao.”“你读得真好,你是怎么读的?”（说复韵母拼读规律,先张大嘴巴发a,马上滑向o,口型由大变小）2. 请看视频,跟着读一读.3. 再次看看视频中的老师朗读时是怎样的.“a和o怎样连读呢?这呀,就像我们小朋友玩滑滑梯,我们一起滑一滑（出示滑滑梯,a滑向o,老师领读ao,学生跟读）4.师生互动:我是a,你是o,手拉手,ao ao ao.”小小火车谁来开?”（学生开火车读）“听着大家欢快的朗读,小海豹也来了.”5.（点图,出示海豹图）“小海豹,ao ao ao,想想该给ao 戴哪顶帽子?帽子该给谁戴
4、?为什么?”小朋友说标调规则,老师出示,齐读.“读着这个o,你想起了什么o?”小朋友们想到了奥利奥、澳大利亚,我出示了奥运会.“看,其它两个戴了帽子的ao也出来了,出示第二声.看着这个音,老师想到了一个故事.（出示图,狐狸满脸堆笑）“这一天,一只大老虎在森林觅食,看到狐狸后想吃掉狐狸,可是,狐狸满脸堆笑,对老虎说,老虎大哥,你长得真是威猛,我最佩服你了.老虎知道狐狸实在拍马屁,才不不吃他那一套呢,一扑过去,一口就咬住了它,疼得狐狸怎么样呢?（出示:嗷嗷直叫与音节）小朋友们拼读.谁来拼一拼,读一读?”“还有谁没有来呀?”（出示第三声,棉袄棉袄,袄袄袄.）开火车读四声.“哎呀,起风了,看,小狗赶来
5、为小猫扬起了船帆,他们想夺冠军呢!6.（出示图）我领着大家读了一首顺口溜:o,o,山路凹凸又不平.o,o,妈妈熬夜真辛苦.o,o,我有一件新棉袄.o,o,奥运健儿了不起.这首儿歌,配上图片,又是我领读,他们读完,有些小朋友觉得很好玩.（二）学习ou1.认识ou.（点图,出示海鸥）“小狗还为我们带来了一位客人.”“海鸥,海鸥,ou,ou,ou.”“小狗应该给ou戴哪顶帽子呢?谁来写一写.”2.小朋友写完,教师领读.3.请小朋友再看视频,观察口型变化,跟着朗读,“有一种植物,长在荷叶下,池塘深处,它还能做成一道美味的菜呢!看,老师把它请来啦!”（出示藕图）“你们猜,藕切断了,会发生什么事?”“把藕
6、切断,还有一些细线连着.”看来这位小朋友平常观察生活比较细致.4.出示藕断丝连的图画,带着朗读几遍.“其它两个兄弟也迫不及待地跑出来了,谁来喊喊它们的名字?”（u u,再四声连起来读一读） 师:“ou宝宝最喜欢玩捉迷藏了,现在他们藏在了这首有趣的小诗里,（投影诗）请你竖起小耳朵仔细听老师读,然后把它们找出来.火上加油老猴老猴,火上加油.火上加油火更大,大火烧倒大竹楼.竹楼倒了兔子愁,你说老猴该杀是该揍?小朋友们一个一个找了出来.“朋友真是火眼金睛呀!谁能来拼一拼?” （三）学习iu1.认识iu.“大家好,动物运动会上,海豹正在游泳呢!他还身边还有一个皮球呢!游着游着,我们今天最后一个复韵母运动员也来了.”出示iu,指名小朋友朗读,跟着视频学发音.“咦!我怎么觉得它怪眼熟的,长得像谁?”2.卡片区别认读,与ui相比.“iu跑到我们的练习纸上了,你来给iu加上第一、二、三、四声调.小脑瓜想一想,帽子该给谁戴?”（i、u并排标在后）3.“看着下面的两幅图,再想想,该加什么声调呢?”4.齐读四声. 三、 学习书写,布置作业1.生描红,师示范写,生尝试书写.2.结束语:今天,复韵母ao、ou、iu三位运动员,比赛比得真开心呀!现在他们要回家了,我们跟他们挥手再见吧!”
