《16. 宇宙的另一边 说课课件 (共19张PPT).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《16. 宇宙的另一边 说课课件 (共19张PPT).ppt（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级下册第五单元16课宇宙的另一边说课一、指导思想与理论依据思思维维发发展展与与提提升升是是指指学学生生在在语语文文学学习习过过程程中中获获得得的的思维能力发展和思维品质的提升。思维能力发展和思维品质的提升。思思维维发发展展与与提提升升是是学学生生语语文文核核心心素素养养的的重重要要组组成成部部分分，是是学学生生语语文文素素养养形形成成和和发发展展的的重重要要表表征征之之一一。学学生生要要能能在在阅阅读读与与鉴鉴赏赏、表表达达与与交交流流、梳梳理理与与探探究究活活动动中中运运用用联联想想和和想想象象，提提高高思思维维的的深深刻刻性性、灵灵活活性性、敏敏捷捷性性、批判性、独创性。批判性、独创性
2、。语文学科核心素养语文学科核心素养二、教学背景分析与理论统统编编版版教教材材三三年年级级语语文文下下册册的的第第五五单单元元为为专专门门的的习习作作单单元元，单单元元以以“大大胆胆想想象象”为为主主线线进进行行编编排排，语语文文要要素是素是“走进想象的世界，感受想象的神奇走进想象的世界，感受想象的神奇”。（一）单元整体分析（一）单元整体分析人文主题 想象展开想象，获得初步的情感体验感受童话丰富的想象试着一边读一边想象画面纵向循序渐进知道运用形形成成了了一一个个由由在在“精精读读课课文文”学学习习方方法法，在在“交交流流平平台台”和和“初初试试身身手手”总总结结并并尝尝试试运运用用方方法法，在在
3、“习习作作例例文文中中”感感悟悟提提升升，最最后后在在“单单元元习习作作”呈呈现现学学习习成成果果的的完完整整学学习结构中方法总结习结构中方法总结-运用的环环相扣，不断提升的学习效果。运用的环环相扣，不断提升的学习效果。单元导入 精读课文交流平台初试身手习作例文激发兴趣学习方法总结运用领悟提升环环相扣，不断提升统统编编版版教教材材三三年年级级语语文文下下册册的的第第五五单单元元为为专专门门的的习习作作单单元元，单单元元以以“大大胆胆想想象象”为为主主线线进进行行编编排排，语语文文要要素是素是”走进想象的世界，感受想象的神奇。走进想象的世界，感受想象的神奇。（一）教材分析（一）教材分析内容教学要
4、点课时16.宇宙的另一边本课介绍了宇宙另一边都有哪些秘密，重点是联系生活，读懂想象，学会想象。217.我变成了一棵树本课介绍了“我”变成一棵树后的故事，重点是读懂课文，体会想象的乐趣。2习作例文本次习作例文是一支铅笔的梦想和尾巴它有一只猫，阅读和分析作者描写心理和语言的方法。重点是通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。2习作本次习作以“奇妙的想象”为题目，重点是大胆想象，创造想象世界。2课文选自现代著名作家陈诗哥的一本儿童绘本宇宙的另一边课文话题神秘，想象大胆，容易激发学生阅读的兴趣，参与想象的愿望。想象的角度有规律，适合学生学习并练习想象的方法，拓展想象的思路。课文内容有趣
5、，贴近生活，易于理解，因此课文理解并不是本课的重点。三、教学目标线上学习线上学习1.读准读准“汩汩流淌汩汩流淌”等词语。等词语。2.感受想象的魅力，激发想象的兴趣。感受想象的魅力，激发想象的兴趣。3.能说出故事中宇宙另一边的秘密，学习课文的想象的方法。能说出故事中宇宙另一边的秘密，学习课文的想象的方法。4.能联系课文内容展开想象，说说宇宙的另一边还会有哪些秘密。能联系课文内容展开想象，说说宇宙的另一边还会有哪些秘密。重点：重点：激发想象的兴趣，学习课文的想象的方法。激发想象的兴趣，学习课文的想象的方法。难难点点：能能联联系系课课文文内内容容展展开开想想象象，说说说说宇宇宙宙的的另另一一边边还还
6、会会有有哪哪些些秘秘密。密。课前自主学习课前自主学习1.认识认识“淌、秘淌、秘”等等6个生字，会写个生字，会写“淌、秘淌、秘”等等10个字，个字，（每每周周以以轮轮流流小小组组讲讲师师形形式式，在在微微信信群群开开展展“汉汉字字小小讲讲坛坛”活动，学习生字）活动，学习生字）四、教学流程示意图0504030201话题激趣，开启想象之旅领读分享，巩固字词读音对比阅读，发现想象秘诀畅所欲言，体会想象奇妙话题延续，尝试大胆想象教学流程示意图0504030201话题激趣，开启想象之旅领读分享，巩固字词读音对比阅读，发现想象秘诀畅所欲言，体会想象奇妙话题延续，尝试大胆想象教学流程示意图五、学习效果评价课前生字学习评价01自评+教师评以生字手册的书写为准进行评价晴雨表课前小组朗读互评02互评小组内由每周的领读员进行评价晴雨表上课期间评价03学习单自评教师语言评价打星星，最多3颗星课后评价04好天气=优秀保持多云=可以进步雷雨=需要警惕家长学习习惯评价教师学习成果评价小组成员学习态度评价晴雨表感谢倾听，敬请指教
