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1、 法布尔：（法布尔：（1823182319151915）法国著名）法国著名科学家、科普作家。从小生活贫困，科学家、科普作家。从小生活贫困，1515岁考入师范学校，毕业后在初中教数学。岁考入师范学校，毕业后在初中教数学。一次带学生上户外几何课，忽然在石块一次带学生上户外几何课，忽然在石块上发现垒筑峰和蜂窝，从此上发现垒筑峰和蜂窝，从此“虫心虫心”焕焕发。他花了一个月的工资，买了一本昆发。他花了一个月的工资，买了一本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实然环境中对昆
2、虫进行观察和实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成地记录下昆虫的本能与习性，写成1010册册之巨的之巨的昆虫记昆虫记。动物是凭借什么来辨别方向，认识动物是凭借什么来辨别方向，认识路线的呢？科学家们利用蜜蜂和鸽子所做路线的呢？科学家们利用蜜蜂和鸽子所做的动物导航实验，已经初步揭开了这两种的动物导航实验，已经初步揭开了这两种动物导航的秘密。著名的诺贝尔奖金获得动物导航的秘密。著名的诺贝尔奖金获得者、奥地利生物学家弗里希，曾在者、奥地利生物学家弗里希，曾在2020世世纪纪4040年代，用一系列实验测出了蜜峰的年代，用一系列实验测出了蜜峰的基本导航能力，证明了蜜蜂通常是利用太基本导航能力，证明了蜜蜂
3、通常是利用太阳作为罗盘进行导航的，指出蜜蜂就是以阳作为罗盘进行导航的，指出蜜蜂就是以太阳作为参照点，通过太阳作为参照点，通过“舞蹈舞蹈”告诉其他告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。蜜蜂如何到达它发现的花源地。1 1 这篇课文讲了一件什么事这篇课文讲了一件什么事?2 2 为了验证蜜蜂有没有辨别方向为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样的又是怎样的?3 3 作者的结论是怎样得出的？作者的结论是怎样得出的？无论无论 纸袋纸袋 证实证实 飞散飞散 几乎几乎 大概大概 减少减少 阻力阻力 遥远遥远 推测推测包括包括 检查检查 迷失迷失 准确无误准确无误
4、 沿途沿途 确确实实确确实实 超常记忆力超常记忆力课堂初读课文课堂初读课文自读课文。画出不认识的字，自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。读准字音，读通句子。同桌互读，纠正错误。同桌互读，纠正错误。学习第一自然段。学习第一自然段。a读一读。谁愿意把第一自然段读给读一读。谁愿意把第一自然段读给大家听听。大家听听。b想一想。知道想一想。知道“我我”想做个什么试想做个什么试验吗？验吗？c说一说。假如是你，你想怎样做这说一说。假如是你，你想怎样做这个试验？个试验？学习第二至七自然段。学习第二至七自然段。a读一读。下面我们来仔细研究读一读。下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读第二一下作者是怎样试验的，请读第二自然段。自然段。b画一画。画出能表示作者试验画一画。画出能表示作者试验做法的词语或句子。做法的词语或句子。c写一写。请若干学生把画出的写一写。请若干学生把画出的语句写到黑板上。语句写到黑板上。d议一议。议一议。学习第八自然段。学习第八自然段。a读一读。实验的结果是怎样的读一读。实验的结果是怎样的b谈一谈。实验说明了什么结论。谈一谈。实验说明了什么结论。C议一议。实验给我们了什么启示。议一议。实验给我们了什么启示。
