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1、 法布尔:(法布尔:(1823182319151915)法国著名)法国著名科学家、科普作家。从小生活贫困,科学家、科普作家。从小生活贫困,1515岁考入师范学校,毕业后在初中教数学。岁考入师范学校,毕业后在初中教数学。一次带学生上户外几何课,忽然在石块一次带学生上户外几何课,忽然在石块上发现垒筑峰和蜂窝,从此上发现垒筑峰和蜂窝,从此“虫心虫心”焕焕发。他花了一个月的工资,买了一本昆发。他花了一个月的工资,买了一本昆虫学著作,立志做一个为虫子写历史的虫学著作,立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界,在自人。他穷毕生之力深入昆虫世界,在自然环境中对昆虫进行观察和实验,真实然环境中对昆
2、虫进行观察和实验,真实地记录下昆虫的本能与习性,写成地记录下昆虫的本能与习性,写成1010册册之巨的之巨的昆虫记昆虫记。动物是凭借什么来辨别方向,认识动物是凭借什么来辨别方向,认识路线的呢?科学家们利用蜜蜂和鸽子所做路线的呢?科学家们利用蜜蜂和鸽子所做的动物导航实验,已经初步揭开了这两种的动物导航实验,已经初步揭开了这两种动物导航的秘密。著名的诺贝尔奖金获得动物导航的秘密。著名的诺贝尔奖金获得者、奥地利生物学家弗里希,曾在者、奥地利生物学家弗里希,曾在2020世世纪纪4040年代,用一系列实验测出了蜜峰的年代,用一系列实验测出了蜜峰的基本导航能力,证明了蜜蜂通常是利用太基本导航能力,证明了蜜蜂
3、通常是利用太阳作为罗盘进行导航的,指出蜜蜂就是以阳作为罗盘进行导航的,指出蜜蜂就是以太阳作为参照点,通过太阳作为参照点,通过“舞蹈舞蹈”告诉其他告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。蜜蜂如何到达它发现的花源地。1 1 这篇课文讲了一件什么事这篇课文讲了一件什么事?2 2 为了验证蜜蜂有没有辨别方向为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力,作者是怎么做的,结论的能力,作者是怎么做的,结论又是怎样的又是怎样的?3 3 作者的结论是怎样得出的?作者的结论是怎样得出的?无论无论 纸袋纸袋 证实证实 飞散飞散 几乎几乎 大概大概 减少减少 阻力阻力 遥远遥远 推测推测包括包括 检查检查 迷失迷失 准确无误准确无误
4、 沿途沿途 确确实实确确实实 超常记忆力超常记忆力课堂初读课文课堂初读课文自读课文。画出不认识的字,自读课文。画出不认识的字,读准字音,读通句子。读准字音,读通句子。同桌互读,纠正错误。同桌互读,纠正错误。学习第一自然段。学习第一自然段。a读一读。谁愿意把第一自然段读给读一读。谁愿意把第一自然段读给大家听听。大家听听。b想一想。知道想一想。知道“我我”想做个什么试想做个什么试验吗?验吗?c说一说。假如是你,你想怎样做这说一说。假如是你,你想怎样做这个试验?个试验?学习第二至七自然段。学习第二至七自然段。a读一读。下面我们来仔细研究读一读。下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的,请读第二一下作者是怎样试验的,请读第二自然段。自然段。b画一画。画出能表示作者试验画一画。画出能表示作者试验做法的词语或句子。做法的词语或句子。c写一写。请若干学生把画出的写一写。请若干学生把画出的语句写到黑板上。语句写到黑板上。d议一议。议一议。学习第八自然段。学习第八自然段。a读一读。实验的结果是怎样的读一读。实验的结果是怎样的b谈一谈。实验说明了什么结论。谈一谈。实验说明了什么结论。C议一议。实验给我们了什么启示。议一议。实验给我们了什么启示。