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1、第二单元第二单元第第5 5课课 守株待兔守株待兔部编部编版语文三年级下册版语文三年级下册学习目标学习目标1 1.能读准字音、读好句读，读出韵味并能读准字音、读好句读，读出韵味并背诵课文背诵课文。2 2.能用自己的话把寓言故事讲给别人听能用自己的话把寓言故事讲给别人听。3 3.了解寓言故事的内容，懂得不要心存了解寓言故事的内容，懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。创造美好的生活。同学们，在一片绿油油的田地旁，同学们，在一片绿油油的田地旁，发生了一个有趣的故事。你们想知道发生了一个有趣的故事。你们想知道吗？这个故事的名字就叫吗？这个故
2、事的名字就叫守株待兔守株待兔。导入新知导入新知守株待兔守株待兔1.回顾，了解文言文特点。(1)板书“寓言”二字:我们以前学过哪些寓言故事?寓言有什么特点?回顾旧知回顾旧知揠苗助长、亡羊补牢;篇幅短小,用故事说明道理等。(2)谁听过这个寓言故事?可以给大家讲一讲吗?这篇寓言和以前学过的寓言有什么不同吗?守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。语言形式上不同,是文言文。结合三年级上册小古文司马光,进一步了解文言文特点。(3)学习文言文形式的寓言,应该怎样做呢?先把课文读正确、读通顺,再理解内容,最后感悟寓言。2.齐读,理解课题意思。生
3、字“守、株、待”,你用什么方法记住它们?“守株待兔”这个题目是什么意思?shuzhdi 1.初读,读通词句。因释其耒而守株因/释其耒/而守株宋人 耕者 释其耒 冀snggngshlij左半部分是七画，笔顺是：撇、点、撇、横、竖、撇、点，右下部分是两个横。精读课文精读课文2.再读,理解文意。(1)请大家借助注释,自主读懂内容。可将读不懂的地方标记出来。(2)组内交流整篇寓言的意思。(3)两个人合作,一个人读课文,一个人说意思,一句一句对应地说。其他同学认真听,做好补充和纠正。(4)互相说一说这个小故事的内容。3.细读,提出质疑。理解了课文的意思,你还有不懂的问题吗?(1)兔子为什么不可复得?(2
4、)农夫为什么被宋国人笑话?1.围绕问题，展开思考。(1)理解“兔不可复得”:兔子为什么不可复得呢?再读课文,联系生活实际想一想。兔子撞树而死是偶然事件,不会天天发生。感悟寓意感悟寓意既然“兔不可复得”，为什么农夫还要守在树桩前天天等兔子呢?想象一下,他当时会是什么表情?心里又会想些什么呢?你觉得农夫的行为可笑吗?(2)理解“而身为宋国笑”:农夫为什么会被宋国人笑话呢?农夫太傻了,不会天天有兔子撞树而死;农夫想不劳而获,他不知道几乎所有的收获都要靠自己的劳动才能得到.不要存在侥幸心理,把偶然事件当成必然发生;不要想着不劳而获，要靠自己的劳动创造美好的未来。如果有机会让你穿越到古代,遇见这位还在“
5、守株待兔”的农夫,你会怎么劝他，让他明白过来呢?农夫的行为太可笑了,在我们的生活中,有没有这样的人或事呢?有的人不努力工作，就盼着天上掉馅饼;或者有人偶尔在路上捡到钱,就希望天天能遇到这样的事.联系生活理解寓意,是学习寓言的一种好方法。读一读课后的阅读链接南辕北辙,故事中的坐车人错在哪里?这个故事说明了什么道理?拓展延伸拓展延伸努力方向错了,不听别人劝告,自以为是。做事要先确定正确的方向,才能达成目标;不能背道而驰,否则，条件再有利，也只能离成功越来越远。守株待兔和南辕北辙中的两个人有什么异同点?相同点：一行为都很愚蠢、可笑,不动脑筋,不尊重客观现实不同点：一个做事不努力,想不劳而获;一个虽然努力了,但是方向不对,也是徒劳。小结:做事一定要努力,不要想着不劳而获;同时还要确定好努力的方向,这样才能成功。拓展阅读,走进经典。守株待兔出自韩非子.五蠹。韩非子一书中还有许多脍炙人口的寓言故事，如自相矛盾 滥竽充数 老马识途等,课下用学习本课的方法读一读,理解其中的深刻哲理。课后练习课后练习
