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1、一个豆荚里的五粒豆部 编 版 语 文 四 年 级 上 册CONTENTS激趣导入激趣导入01检查预习02练习提问03指导书写04课堂小结0501激趣导入Enteryourtitlecontent交流平台交流平台 同学们，你们平时喜欢阅读童话故事吗？谁同学们，你们平时喜欢阅读童话故事吗？谁知道下面分别是哪个知道下面分别是哪个童话故事童话故事吗吗？激趣导入激趣导入 今天，我们将学习一篇有趣的童话，去了解一个豆荚里五粒豆的不同命运。今天，我们将学习一篇有趣的童话，去了解一个豆荚里五粒豆的不同命运。激趣导入激趣导入看到这个题目，你有什么疑问吗？看到这个题目，你有什么疑问吗？激趣导入激趣导入 会提问是一
2、种能力会提问是一种能力，我们要边读文章边思考，提出一些有价值的问题。我们要边读文章边思考，提出一些有价值的问题。02检查预习Enteryourtitlecontent 请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，难读的句子多读几请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，圈出自己不理解的词语。遍，圈出自己不理解的词语。检查预习检查预习 检查预习检查预习我会读我会读检查预习检查预习豌豆豌豆 按照按照 舒适舒适 黑暗黑暗 恐怕恐怕 僵硬僵硬 玩具枪玩具枪 耐心耐心 探头探头 愉快愉快 曾经曾经 水沟水沟我会记我会记检查预习检查预习qiqi你有什么好办法，记住下面这些生字吗？你有什么
3、好办法，记住下面这些生字吗？囚囚jinjin僵僵kunkun框框titi苔苔暖洋洋暖洋洋虚弱虚弱舒适舒适检查预习检查预习联系生活实际，理解下列词语的意思。联系生活实际，理解下列词语的意思。愉快愉快03练习提问Enteryourtitlecontent默读课文，思考：自己能提出哪些问题？默读课文，思考：自己能提出哪些问题？练习提问练习提问 练习提问练习提问练习提问练习提问 在作者的笔下，在作者的笔下，普通普通的豌豆的豌豆竟然竟然如此有趣！对于这篇课文，你有哪些不明白的如此有趣！对于这篇课文，你有哪些不明白的地方呢？地方呢？读一读这份小组问题清单，说说你有什么发现。读一读这份小组问题清单，说说你有
4、什么发现。小组问题清单小组问题清单课文说被青苔包裹的豌豆像课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯一个囚犯”，但它却长得很好，但它却长得很好，为什么？为什么？母亲为什么要把一株豌豆苗称为母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园一个小花园”呢？呢？掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？我发现有的问题是针对课文部分内容提的，我发现有的问题是针对课文部分内容提的，有的问题是针对全文提的。有的问题是针对全文提的。练习提问练习提问找一找：下面哪些问题是找一找：下面哪些问题是针对课文部分内容提的针对课文部分内容提的，哪些问题是，哪些问题是针针对全文提的对全文提的呢？呢？
5、小组问题清单小组问题清单课文说被青苔包裹的豌豆像课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯一个囚犯”，但它却长，但它却长得很好，为什么？得很好，为什么？母亲为什么要把一株豌豆苗称为母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园一个小花园”呢？呢？掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？针对（针对（）的提问）的提问针对（针对（）的提问）的提问针对（针对（）的提问）的提问课文部分内容课文部分内容 课文部分内容课文部分内容全文全文练习提问练习提问四人一小组交流，仿照刚才的问题清单，组四人一小组交流，仿照刚才的问题清单，组长将组员提的问题进行整理。长将组员提的问题进行整理。小
6、组问题清单小组问题清单针对课文部分内容提问针对课文部分内容提问针对全文提问针对全文提问1、1、2、2、3、3、练习提问练习提问可以结合前后故事情节提问，可以根据故事可以结合前后故事情节提问，可以根据故事结尾提问，还可以针对题目与内容之间的差结尾提问，还可以针对题目与内容之间的差异提问。异提问。小组问题清单小组问题清单针对课文部分内容提问针对课文部分内容提问针对全文提问针对全文提问1、1、2、2、3、3、练习提问练习提问组员提出的问题，如果大家都解决不了，组员提出的问题，如果大家都解决不了，组长可以做一下标记。组长可以做一下标记。练习提问练习提问04指导书写Enteryourtitlecontent指导书写指导书写读一读下面的生字读一读下面的生字读一读，记一记。读一读，记一记。豌豌 恐恐 曾曾指导书写指导书写05课堂小结Enteryourtitlecontent课堂小结课堂小结 宋代哲学家陆九渊说：宋代哲学家陆九渊说：“为学患无疑，疑则有进。为学患无疑，疑则有进。”让我们带着疑问，下节课让我们带着疑问，下节课去研读课文，解决大家提出的一些问题，去领略童话故事的魅力。去研读课文，解决大家提出的一些问题，去领略童话故事的魅力。作业设计作业设计1.抄写本课生字词。2.有感情地朗读课文。布置作业布置作业感谢观看
