《小学语文统编版三年级上册第五单元习作我们眼中的缤纷世界 课件（16张）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文统编版三年级上册第五单元习作我们眼中的缤纷世界 课件（16张）.ppt（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、统 编 教 材 小 学 语 文 三年 级 上 册 第 五单 元习作：我们眼中的缤纷世界交流观察记录单 要要想写清楚就得想写清楚就得观察察细致、想清楚，致、想清楚，结合合观察察记录单交流交流观察察记录的内容的内容时，各小，各小组要重点交流要重点交流：1.留心留心观察了事物或察了事物或场景的什么特点或新景的什么特点或新发现？印象最深的是？印象最深的是什么？什么？2.为什么要什么要观察察这个事物？个事物？注意：注意：观察有一定察有一定顺序，向序，向别人介人介绍时也要有条理。也要有条理。明确写作内容早晨早晨中午中午傍晚傍晚 蒲蒲公公英的英的花花草地草地合合 拢张 开开合合 拢绿 色色金金 色色绿 色色
2、因为蒲公英的花开、花合与我们的作息相似，所以说它和我们一起睡觉，和我们一起起床。确定确定自己喜自己喜欢的事物的事物你都喜欢哪些事物？你都喜欢哪些事物？可以是静物：可以是植物：也可以是动物：还可以是日、月、星、辰：（不是身边的，不在本次写作范围）同位交流：它同位交流：它有哪些特点？有哪些特点？小沙蟹 我最喜欢小蟹子了。周六早上，我和妈妈到第一海水浴场赶海，只见小水坑里有只小蟹子。妈妈告诉我，它是小沙蟹。我拿起它一看，肚子上有一个像宝塔的图案。我把它放到沙滩上，因为缺水，只见它一点都不动弹，我连忙把它放到一个有水的小沙坑里，它又开始活动了。那它到底喜欢吃什么呢？我捉了几只小虾，放在它面前，它不大感
3、兴趣。我以为它害怕呢！离它远一点，我发现它竟然吃起沙子来了，真是太有趣了。学习习作例文 怎样怎样才能写好才能写好事物的事物的特点特点？复习本单元文章是如何写出特点的？复习本单元文章是如何写出特点的？荷荷 花花 我最爱荷花。每当夏天荷花盛开时，我就会去中山公园观赏它。一个星期天，我和爸爸妈妈一块儿到中山公园玩。刚进公园门，我们就闻到了一股沁人心脾的清香。爸妈带我径直奔向荷塘，凭栏俯视，只见荷塘里开满了白色和粉色的荷花：白的像雪，洁白无暇；粉的像霞，如朝霞艳丽。有的躲在叶子后面，露出小半张脸，像含羞的小姑娘；有的从荷叶中探出头来，亭亭玉立，含笑怒放；有的刚刚含苞待放，像睡美人没醒呢。微风拂过，荷花
4、迎风摇摆，犹如无数穿着绿裙的仙女，翩翩起舞。那一张张圆盘似的碧绿荷叶，高高低低铺满了池塘，真是“接天莲叶无穷碧”啊。叶上的水珠在阳光下闪光，就像镶嵌在绿叶上的颗颗晶莹透亮的珍珠，美丽迷人。妈妈问我：“你为什么喜爱荷花呢？”“美丽啊！”妈妈告诉我：“荷也叫莲，花谢后会结莲蓬，里面的莲子是滋补品，还能入药治病；池底污泥中长着鲜嫩的莲藕，可生吃，也可以制藕粉，是清凉食品。荷对人类的贡献可大啦！荷生在污泥中，花却艳丽无比，出污泥而不染，香气清幽”我想，“荷花不仅外表美，还有高尚的品质呢！”从次，我更加喜爱荷花了，每年都会去欣赏它。小沙蟹的“杰作”我最喜欢小沙蟹了。周六早上，我和妈妈到第一海水浴场赶海，
5、我发现有小蟹子，妈妈告诉我，这叫小沙蟹。我仔细一看，身体颜色略有点淡，其它就和以前见的没什么不同了。不过，在它们出没的洞口边有很多豆粒大小的小沙球，我迷惑不解。经过缜密“侦察”我发现了秘密：只见一只小蟹从洞口出来，一侧的四个蟹爪始终朝着洞口，真好玩。妈妈说，退潮后海水中的微生物、鱼虾卵等微小生物会渗透在小沙粒的缝隙间，小沙蟹就从洞口出来找着吃。果然，它一边爬一边用两只螯轮流把沙子往嘴里扒，滤出微小生物吃掉，把剩下的泥沙吐出来，吐成一个小球从身体下边抛在了身后。就这样它一边爬一边吃一边吐，身后慢慢的就有了一片小沙球了 哦，原来小沙球都是小螃蟹的“杰作”啊，我发现它竟然还有造“球”的本领呢！小米粒
6、 妈妈经常提醒我:“不要浪费粮食!再小的米粒也不能浪费!”我便对米粒产生了兴趣。这天，我拿起了一粒大米粒看了看，你猜怎样？还真有新发现。在一粒小米粒上，竟然布满了细小的线，有的像“十”字，有的像“井”字，还有的像植物叶子上的纤维。米粒的侧面有一条小小的凹洞，外面的颜色是半透明的，比纯白稍稍淡一点儿。凹洞里边不是透明的，呈乳白色。我又拿了几粒，都有这样的凹洞，原来米粒不是圆滑的椭圆形呀！别说，不仔细看还真发现不了。抓起一把大米闻一闻，虽然不像鲜花那样芬芳扑鼻，也不像糖那样甜蜜蜜，但那种清香是独有的，还挺好闻呢！我看的正起劲，姥姥叫我吃饭了。端来一碗香喷喷的大米饭，仔细一瞧，咦？那条小凹洞怎么不见了？再一比，煮过的米明显比生米大了一些，也饱满多了。妈妈告诉我：“煮熟的大米不仅可以吃，还可以做胶水呢！”这么不起眼的“小东西”，仔细观察也是很可爱、很独特的。大千世界真是奇妙！拥有一双发现的眼睛，其实生活也可以更加有趣、更加美好。布置布置作业作业继续修改、完善并誊抄习作。
