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1、如何在大班额的小班中开展“国学启蒙教育如何在大班额的小班中开展国学启蒙教育论文联盟幼儿园课题研究工程国学启蒙教育促进3-6岁幼儿形成良好品行的理论研究从立项到施行已经有一年的时间了。经过一年的理论与研究，课题小组里的每个成员都已经有了初步的思路，也获得了一些成效。而如何在大班额的小班里开展国学品行教育是本学期笔者研究、学习的重点。现总结如下：1研究的对象及其品行分析班级40名幼儿，最小的出生于2022年5月，最大的出生于2022年6月。其中男幼儿和女幼儿各占20名。这些孩子大多非常聪明，活泼，喜欢说、喜欢玩。因为父母年轻或是工作繁忙，大部分孩子是由爷爷、奶奶抚养。老年人的隔代溺爱导致了他们只关
2、心幼儿的身体安康，无视了孩子的心里开展。很多幼儿在与别人交往中表现出固执、骄横、自私、不善与人用言语进展沟通等状况。在课堂上，孩子没有一点学习的兴趣和遵守纪律的意识；在生活中，完全是饭来张口、衣来伸手的小公主、小王子。而且因为家人的宠爱，幼儿在园不能承受一丁点的挫折和批评，让老师很难开展教育工作。2研究的思路从贴近和关注个体的品德开展出发，搜集各种生活中的典型、棘手案例，以国学经典内容为切入点，构建出适宜小班幼儿年龄特点、兴趣特征，并与日常生活相联络的教育内容。研究幼儿园国学启蒙教育生活化的理论途径，从关注幼儿个体品行开展来表达教育的理论性。3研究的目的学期初，根据幼儿园的课题研究方案，结合本
3、班幼儿的实际情况，制定了国学启蒙教育方案，通过礼仪国学、音乐国学、故事国学三个方面来开展。每个小方面施行时间为一个月，从而到达以下的目的：通过语言、故事、音乐、游戏等各种方式让幼儿学习简单的礼貌用语，懂得做一个讲礼仪的孩子。培养孩子学习的兴趣，对孩子进展语言、逻辑思维的训练和艺术方面的熏陶。理解一些简单的国学经典内容，感受中华古文化的博大精深，学习古人的高尚情操。4研究的方法资料搜集法：将平时的个案观察、反思笔记和原始资料、照片等做好详细的搜集和记录，并有意识的进展分析、归纳和整理，方便书写论文时进展数据引用。阅读书籍和网络研究法：通过对相关文献的查阅、搜集获得强有力的理论支持；通过上网查资料
4、，和其别人分享、研讨到达沟通认识，分析进步的目的。个案观察法：注重很长一段时间对某一个幼儿的观察、指导，并详细记录观察内容和结果，提升解决问题的才能。调查分析法：通过问卷调查，理解家长对教学内容及教学方法的意见，根据家长需要和幼儿实际分析确定施行进度，及时调整施行方法或步骤，为课题研究提供理论根据。反思总结法：坚持边探究、边研究、边反思、边总结、边引导等过程性研究，及时形成阶段性小结。5采取的措施加强理论学习，促进教学理念的提升。购置并阅读各种国学书籍，研究国学中关于品行教育的相关内容，积极参加幼儿园举办的国学讲座，定时书写国学经历文章。优化教学内容。在最后一个月的教学内容的安排上，笔者在分析
5、班级幼儿现状的根底上结合幼儿的需要，将礼仪国学重新安排进去，从冬天不怕冷和我长大了两个方面开展课题研究，促进幼儿良好品行的开展。和从事相关职业的家长沟通、交流，互相研究学习，获得家长在国学促品行教育方面的一致性，并定时向全班家长汇报幼儿的品行开展情况，制定个别、特殊的幼儿家长进展交流。通过区角活动中的角色表演游戏。论文联盟稳固幼儿学得的礼仪知识，设计有关的生活情景，让幼儿感受到品行与生活亲密相连。进展阶段性的总结、反思。一年来，我们小班教研组对课题的研究也进展了深化的反思，我们利用教研活动、集体备课时间，共同讨论国学促品行生活化的问题，以及如何用各种形式让小班幼儿对枯燥的国学内容感兴趣，并愿意
6、主动学习。6获得的成效全体幼儿可以做到早上入园和晚上离园和老师、同伴打招呼，听大人的话。学会了许多常用的礼貌用语，并能在生活中适时的运用。大部分幼儿有了一定的生活自理的才能，对学习充满兴趣，形成了良好的生活和学习习惯，有初步的规那么意识和纪律意识。在和同伴相处时能做到有礼貌，学会了谦让和抱歉；对于大人知道了感恩，并且没有刚入园时的蛮横不讲理和固执了。7反思与缺乏过程性资料保存的不够完善。一年来，老师的精力都放在了课堂教学上，做了很多工作，但对过程性资料的搜集、整理不太及时。特别是录像照片等电子资料还是个空白。对课题的理解有偏向。因为自身文化修养和教学理念的欠缺对本课题研究不够深化，有时只是蜻蜓
7、点水式，有时又出现思路、理解有偏向，导致钻进一个死胡同，很久才走出来。8下学期研究方案在今后的课题研究中，针对以上课题研究的一些现状，笔者暂时提出了下期本班课题研究的大致设想：班级三位老师开展阅读国学书籍的活动，提升自身的文化底蕴。在网络上研究到的幼儿国学书籍?孔子伴我度童年?，里面有大量的有关礼仪国学的儿歌、歌曲、童话剧、诗歌，其形式适宜小班幼儿的年龄特点和开展需要。我们将以这个为主要内容，开展国学促品行教育理论研究。在平行班级中积极开展同课异构式教学，促进小班组每个老师思想深层次的转变，变被动为主动，让课题研究处于蓬勃向上的场面。充分应用多媒体教学，增加教学形式，重新组织主题活动与国学启蒙教育的构造网络，进步幼儿在实际生活中的运用才能。研究成果及时展示，获得认可，并及时搜集电子资料。以上是笔者在大班额小班中开展课题研究的第一阶段所做的工作总结，虽尽力而为之，但还是有不尽人意之处。相信有了专家、指导的引领，和自己不断的学习反思，下期，班级的课题研究工作能开展的更好。
