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1、初三第一学期英语备课组工作计划1模板为了落实有效教学，扎实做好初三英语教学，不断提高合格率和优秀率，全面提高我校初三英语教学质量.我校英语备课组特制定了初三第一学期工作计划.一、指导思想以英语新课程标准为指导纲要，以学科教研规划为指导，认真贯彻落实学校教科室和教务处工作计划，认真系统地研究教材知识和能力要求，围绕学校“创意教学、学有优教”的新思路，把提高备课组的质量作为主阵地，研究课堂.二、备课组工作重点1、制定学习计划，在学习过程中，掌握科学的学习方法，全面提高英语素质.2、注重教学过程中学生的心理健康效益.在日常教学中仔细观察，分析学生心理的个别特点，在全面指导学生学习方法时，根据大多数学
2、生的情况，有所侧重.在对个别学生指导时，帮助其确立正确的学习方法，坚持表扬鼓励为主，使学生充满信心.尊重学生，信任学生，珍惜学生所取得的微小成功，热情肯定、耐心引导、悉心培育，使学生形成良好的学习习惯.3、大胆革新英语教学方式.培养学生的实践能力和创新精神，突出学生学习的主体性，主动性和独立性.4、控制两极分化的加剧（1）细致调查，做到心中有数.课上使后进生乐学，积极主动参与教学活动，多发言、养成大胆提问的习惯，使之享受成功的快乐；作业中出现的问题，不管大小，及时面批纠正，防患于未然.（2）营造课堂气氛，提高学习效益.课堂上要快节奏、高密度，充分调动学生的积极性.师生对话，说好“每日英语”，营
3、造浓厚的课堂气氛，培养学生的听说能力.课堂教学交际化，以学生活动为主，教师指导为辅，调动学生的积极性，激发学习兴趣，增强求知欲，提高教学效果.复习旧知识，引出新知识，多角度训练.巩固旧知识，呈现新知识，力求当堂掌握，提高课堂效率.5、加大听力、口语训练量从教学实际科学地分析学生的知识结构与能力结构，针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并采用适当的训练形式，合理地提出训练要求，重视参与听力理解活动各项能力的全面发展，提高听力教学的质量.6、提高阶段复习效率.复习教学要体现英语新课程标准的要求和教学理念.加大阅读量的训练，认真处理好以下关系：（1）新授课与复习的关系.坚持在新授中渗透基础知识和基本
4、技能的复习.（2）知识与能力的关系.重视基础知识的复习和实际运用能力的培养.（3）授课与实践的关系.增加学生语言实践的时间和机会.（4）听、说、读、写间的关系.突出听、读、写训练.（5）书本复习与增加新语言材料的关系.以增加新语言材料为主.7、抓好测验命题质量，结合和把握中考命题趋势，作到命题规范性、实效性、针对性.8、坚持每周三备课组活动，同时，本组教师将会互相听课、评课，以提高彼此的教学技能.3 / 3初三第一学期英语备课组工作计划1模板【2】为了更好地应对激烈的竞争，面对社会、学校、家长等对初三全体师生所寄托的深切希望，我校英语备课组特制定了初三第一学期工作计划，必须要严密认真制定计划，
5、脚踏实地执行计划.一、教学目标使学生的思想认识有一定的提高，能爱家、爱校、爱父母、爱老师、爱同学，爱公物；会惜时、守时、用时.在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数.提高学生听、说、读、写的各项能力.培养学生良好的阅读和学习习惯二、教学内容分析本期复习任务较重，需要掌握词汇_个；需要掌握语法有名词、代词、数词、时态等_项；需要掌握交际用语包括问候、介绍、告别、感谢、道歉、邀请、请求允许、祝愿和祝贺、提供帮助、约会、就餐、就医、购物、问路、谈论天气、语言交际困难、提醒注意、劝告、建议等_个类别；会表达的话题有个人情况、家庭、朋友与周围的人、周围的环境、日常活动、学校生活、兴趣与爱
6、好、个人情感、人际关系、计划与愿望、节假日活动、购物、饮食、健康等_个项目.三、学生情况分析基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，完形填空、补全对话得分率较低.课堂学习积极性较高，回答问题较主动，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文但刻苦学习之风仍需培养，少数优生优势不明显，差生学习积极性、学习兴趣急待提高.四、教学措施和要求A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大.B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感.要求能较好地完成教学任务，
7、能回答上课提出的稍难问题.C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高.绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所.如何用科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼高效地学习，教师应做到以下几点：1、精心备课精心备课是提高课堂效率的前提.认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排.只有胸中有教材，眼中有学生，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率.2、团结协作初三第一学期时间紧任务重压力大，同年级同学科教师必须
8、团结协作，集体备课，资源共享，才能更全面、更细致、更敏感地洞察中招信息并快速反应于教学和复习之中.3、统一要求（1）每节课上课内容要一致.以集体教案为原稿，个人可进行合理化修改.（2）每天作业布置要一致.针对中招题型和学生弱势项目有选择有加工地布置，后期复习阶段教师可整合多种资料于一起科学地反复地操练，反对不假思索搞题海战.（3）作文训练及批改要求要一致.每周应有一节作文课，要求学生限定时间内完成，并可尝试让学生交换批改作文，一方面减轻教师批阅作文负担，另一方面使学生通过批改他人作文能发现问题、解决问题，取长补短.3 / 3初三第一学期英语备课组工作计划1模板【3】本备课组以学校教育教学工作计
9、划为指导，贯彻落实教研组工作计划，贯彻新课标，变革师生学习方式，培养实践创新能力，立足以学生发展为中心，注重学生学习方式及思维能力的养成，全面提高本年级英语教育质量.我校英语备课组特制定了初三第一学期工作计划.一、学生现状1、有些学生平时学习成绩较佳，但考试总是心慌，临场发挥欠佳.在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的“心理健康效益”.在情感融洽的氛围中，激发学生强烈的求知欲.从跃跃欲试发展到埋头探索，通过观察比较，分析思索，逐步深化自己的认识程度，并从中提高自己的认识能力和技巧.2、两极分化严重.教师要热情关心帮助学生克服心理障碍，点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信心.
10、同时指导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出暂时落后的原因，帮助他们制定计划，指导学习方法，具体辅导基础知识.3、听力和口语水平有待进一步提高.二、工作目标在日常教学中打好语法基础，强化听说读写练习，创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读写能力.三、工作重点1、制定中学生学习方法常规，包括预习、上课、作业、复习、考试和课外学习等.在学习过程中，掌握科学的学习方法，全面提高英语素质.2、注重教学过程中学生的心理健康效益.在日常教学中仔细观察，分析学生心理的个别特点，在全面指导学生学习方法时，根据大多数学生的情况，有所侧重.在对个别学生指导时，帮助其确立正确的学
11、习方法，坚持表扬鼓励为主，使学生充满信心.尊重学生，信任学生，珍惜学生所取得的微小成功，使学生形成良好的学习习惯.3、大胆革新英语教学方式.培养学生的实践能力和创新精神，突出学生学习的主体性，主动性和独立性.4、控制两极分化的加剧（1）细致调查，做到心中有数.课上使后进生乐学，积极主动参与教学活动，多发言，养成大胆提问的习惯，使之享受成功的快乐；作业中出现的问题，不管大小，及时面批纠正，防患于未然.（2）营造课堂气氛，提高学习效益.课堂上要快节奏、高密度，充分调动学生的积极性.师生对话，说好“每日英语”，营造浓厚的课堂气氛，培养学生的听说能力.课堂教学交际化，以学生活动为主，教师指导为辅，调动
12、学生的积极性，激发学习兴趣，增强求知欲，提高教学效果.复习旧知识，引出新知识，多角度训练.巩固旧知识，呈现新知识，力求当堂掌握，提高课堂效率.5、加大听力、口语训练量.从教学实际科学地分析学生的知识结构与能力结构，针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并采用适当的训练形式，合理地提出训练要求，重视参与听力理解活动各项能力的全面发展，提高听力教学的质量.6、提高阶段复习效率.复习教学要体现英语新课程标准的要求和教学理念.加大阅读量的训练，认真处理好新授课与复习的关系.坚持在新授中渗透基础知识和基本技能的复习.认真处理好知识与能力的关系.重视基础知识的复习和实际运用能力的培养.认真处理好授课与实践的
13、关系.增加学生语言实践的时间和机会.认真处理好听、说、读、写间的关系.突出听、读、写训练.认真处理好书本复习与增加新语言材料的关系.以增加新语言材料为主.7、抓好测验命题质量，结合和把握中考命题趋势，作到命题规范性、实效性、针对性.8、坚持每周二备课组活动，同时，本组教师将会互相听课、评课，以提高彼此的教学技能.我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结以往经验教训的前提下，完成初三英语备课组的各项任务.3 / 3初三第一学期英语备课组工作计划1模板【4】为了优化教学过程，增强课堂效益，以夯实基础，培养能力，发展特长为工作的重点，坚持“求真，务实，灵活，创新”，全面提
14、高整体教学水平和特长.我校英语备课组特制定了初三第一学期工作计划.一、指导思想积极贯彻学校以及教研组工作计划的精神，以二期课改为推动教学工作的行动纲领，以课堂教学改进计划为抓手，积极探索分层教学和个性化教学.二、工作要点1、认真扎实做好备课组活动和集体备课工作，在每周的备课组活动上，组内教师对一周或一个单元的教学内容进行重，难点以及教学方式方法的讨论，然后确定主备人，由主备人写出教案.对每一教学内容在下周的备课组活动时间进行集体反思.另外利用我们备课组老师在同一办公室的便利，随时开展非正式的备课活动，对教学中出现的问题及时交流和沟通.2、开展“分层教学”和“个性化辅导”：针对学生两极分化比较明
15、显的情况，利用每周一至五的分层课时间，对不同程度的学生进行分层教学，程度好的学生进行课外阅读能力的提高，中等程度的学生进行课本知识的拓展与提高，基础较差的学生着重强化课本基础知识的巩固.在课外方面，备课组还要以阅读为突破口，每周建议学生读中学生英语辅导报或老师推荐的文章，拓展词汇量和阅读量，并逐步提高阅读技巧.在实施的过程中，组内老师们要认真参与指导与检查，确保实施的质量.3、认真做好听课，评课工作.组内教师通过互相听课，做到互相取长补短，互相切磋，互相帮助.4、组织年级学生参加科普英语竞赛和各项初三英语竞赛.5、进一步作好“课堂教学改进计划”的各项工作，每位老师根据个人的教学情况，调整本学期的改进点和改进措施.提高教学艺术，本学期每位教师开好一堂邀请课，并把开设邀请课作为组内共同提高的机会，在课前进行集体备课，磨课.6、在日常教学过程中，坚持树立人人都是德育工作者的意识，教学中要渗透德育教育，并将热爱生命，民族精神等有机融合到学生的日常学习中.7、在日常教学中，注重融入语言，科技，环保，心理健康教育等各项相关内容.2 / 2
