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1、2023年一年级下学期教学计划6篇小学一年级下期教学计划下面是我共享的一年级下学期教学安排6篇 小学一年级下期教学安排，以供参考。一年级下学期教学安排1端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。1、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。2、阅读教学中要结合学生的年龄特点和相识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的相识和积累。3、
2、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行视察训练，全面提高学生的素养。一年级下学期教学安排2一、学生状况一年级小挚友刚接触英语半学期，学习爱好很浓，接受实力、仿照实力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说实力。二、教学目的、任务：1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好；2、培育学生纯正的语音、语调；3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；4、能运用所学的学问进行简洁的沟通；5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；6、能看图说出单词，听到单
3、词说出物品；7、初步了解外国文化习俗。三、教材重点、难点：1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；2、能运用所学的学问进行简洁的沟通；3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；4、能看图说出单词，听到单词说出物品。四、教学进度周次内容课时1机动2lesson1lesson233lesson2lesson334lesson4lesson535lesson5lesson636lesson7lesson837lesson8lesson938lesson10lesson1139Holiday10lesson11lesson12311lesson13lesson14312lesson1
4、4lesson15313lesson16lesson17314lesson17lesson18315Revision316Test五、教学措施1让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的须要。在引入课中老师要尽量丰富生动地讲一些好玩味性的故事来说明英语的重要性。2仔细学习二期课改的精神，以关注每一位学生的发展为目标，仔细作好每一次教学设计，减轻学生的学习负担，提高每一堂课的效率，保证每一堂课的教学质量。3赐予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件开心的事，也是件须要不断付出劳动的工程。要信任学生，确定他们是肯定能不断胜利的。4要尽可能多地创建足够的语言“习得”机会，给孩子们创设“习
5、得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。5激发学生对学科的爱好，注意学科本身，从学得后产生的胜利体验来不断滋长爱好，挖掘学生学习的内驱力。6钻研教材，仔细备课，提高老师本人素养，运用各种有效的教学手段进行教学，使学生在听、说、读、认等方面能全面发展。7最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。8注意学生在起先阶段对基本发音、书写、朗读等习惯的培育。不求速度，但求精、准。9帮助学习困难的同学，树立信念，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。10学习、探讨一些优秀老师的胜利阅历，取长补短。常常阅读教学方面的相关
6、书籍，刚好给头脑充电。11不断总结自己在教学方面的得失，常常反思，刚好调整教学方式、方法，改进教学，提高教学的实力。一年级下学期教学安排3一、 同学状况分析：从上学期英语期末检测来看，四个班中，一（5）班总平均分最高，一（4）班最低，但几个班平均分相差不大，一（2）班和一（5）班的平均分接近，一（3）班和一（4）班的平均分也接近，其中一（4）班小局部同学接受实力稍差些，四个班大局部同学较仔细学习英语，也有小局部同学较顽皮，回家懒读书，有待今后加强对他们进行思想教化，使他们端正学习看法。二、 教材分析：本教材共有6个单元，每单元6课时。本教材的编写原则是：1、 在教材总体设计目标上，重爱好、重成
7、果感、重自信念的建立。2、 在教学方法上，重体验、重实践、重参加、重独创性思维的发展。3、 在语言教学内容上，重语感、重语音、语调基础、重沟通实力的培育。本教材有如下特点：1、 突出对同学爱好的培育。2、 采纳话题功能结构任务相结合的编写思路。3、 在内容布置上留意由近和远，由表和里，又浅入深地逐步递进，同时供应丰富的情景设置，保证词汇的复现率。4、 教学活动丰富生动，嬉戏故事贯穿始终，歌曲歌谣每个单元都有，使学习过程变得轻松开心。5、 科学地驾驭学习难度，适当限制词汇量。6、 本教材供应了很多选做的活动，使其空虚而又有弹性。三、 教学目的要求：通过学习这册书单词、句型、歌曲、歌谣，培育他们学
8、习英语的主动情感，在大量的语言实践中，要求形成初步的英语语感，打好语音语调基础，运用所学的英语进行交际，养成良好的学习习惯，为初级中学的进一步学习打好语言、情感和学习习惯的基础。遵循英语学习规律和儿童生理发展的要求，寓教于乐，寓学于做，强调同学在学习过程中的语悟、体验、实践、参加以和思维实力的发展，力求体现素养教化思想。四、 教学重点、难点：1、 学习单词、句型，让同学会看图进行听说单词，会运用所学的单词和句型进行对话。2、 学习歌曲和歌谣，有感情地而洪亮地朗读歌谣，唱出歌曲，并配上动作,通过听画出简笔画、涂颜色。一年级下学期教学安排4一、指导思想：在新课程理念的指导思想下教学古诗，优化课堂结
9、构，转变教学方式。紧扣语文课标的精神，努力让课堂气氛活跃，书生琅琅，让学生充分地读，充分地说，充分的想，真正做到以学生为主体，学生成为学习的主子，学到读书的方法，提高学习的实力。二、学生基本状况：古诗文作为中华民族的优秀文化遗产，学生们早有接触，都能背诵一些喜闻乐见的名诗名篇。对于课内外的古诗文都有肯定程度的驾驭。学生对于学习古诗，背诵古诗的爱好很高，记忆力很强。基于以上状况，本学期的教学重点在于通过多种形式的古诗教学，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培育爱国主义精神。三、教材分析：古诗文，是东
10、方才智和艺术的结晶，如同一条流淌着的长河，在中华民族的精神历程中始终奔流不息。它们以最精、最妙、最美的语言，表现了历代社会的世态人情，展示了圣贤先哲们的非凡才智，抒发了人类最困难多姿的情感。学习古诗文，具有非常重要的现实意义。大而言之，是为继承中华民族的优良传统，塑造民族人文精神；小而言之，是为增长学问，开阔眼界，陶冶情操，健全人格发育，提高语言表达和写作水平，提高审美感觉和鉴赏实力，促进身心健康发展。本书编排合理，内容丰富。本教材中编录的古诗，皆为中国古典诗歌的精华，每一首都有不行复制的独到之处，都是诗人创建性思维的结晶。编写时，留意适合小学生的身心特点。所选内容均意境清爽健康，内容深化浅出
11、，语句朗朗上口，非常相宜小学生的学习。从鉴赏的角度入手，探寻诗人独特的思维轨迹，挖掘诗中创建因子，并融入古诗教学之中，有利于帮助学生深化理解诗歌意境，有利于学生习作水平的提高。四、教学目标：1、从古诗的赏析中了解基本的古诗学问，领悟其中意境及写作技巧，从而培育学生酷爱古诗的爱好。2、学习与活动结合，让学生在“乐”中学。3、通过观赏古诗，理解古诗的今意，在理解古诗内容的基础上，学会有感情地朗诵古诗。4、激励学生背诵，积累肯定数量的名诗佳句，培育学生的文学修养。五、详细措施：1、引发爱好。读千古美文，做少年君子。仔细备课，对于古诗中的典故、发生的好玩的故事，导课时介入，激发学生的学习爱好。拓宽学生
12、的视野，介绍诗人的经验、特点、贡献等引领学生去读相关的课外书，加深对古诗的理解，可谓一箭双雕。同时让学生配乐朗诵，激发学生的骄傲感和胜利感。依据学生年龄特点，在学生背诵累的时候，让学生古诗配画，既理解了古诗，又深化审美情趣。让学生劳逸结合，对古诗不产生烦躁、厌烦的心情。编故事剧，观赏flash动画，培育想象实力和创新实力。在玩中学，学中玩。实行班级对抗赛、评比诵读小明星、男女生对抗赛等多种方式，让学生主动参加，培育爱好。以激励、多表扬为原则，让学生开心地、自主地参与这项活动，并在活动中感到生活更加充溢、有意义，体验胜利的喜悦。在朗读、理解、诵读、表演“经典”的过程中，与一位又一位的思想家进行了
13、跨越时空的沟通，提高了学生的文学素养，2、保证数量。首先把学过的进行复习巩固，然后把没学过的18篇经典古诗文背熟，刚好驾驭扎实。期中考试后，再从耳熟能详的知名古诗背熟，增加背诵数量，使学生养成背诵习惯，形成背诵实力。对有余力的同学提高要求，结合自己实际,每学期要制定出自己的背诵安排和详细目标。增加数量，争取让每个孩子吃饱、吃好。3、抓好质量。每节课刚好检查背诵，把每个学生的背诵状况一一记录，对没背过的或没背熟的刚好督促。在家长会上，让家长体会背诵古诗文的必要性和前瞻性，主动协作老师，严格要求孩子把每首古诗背熟、背好，家校携手，争取一个不落地背熟4、加强指导。一方面加强老师的范读指导，上网搜集相
14、关配乐朗诵，另一方面培育尖子生，加强领读训练，使学生体会古典诗文的语言美、韵律美、意境美，提高学生的有感情朗读实力、吟诵实力、感悟实力。六、课时支配：每周一课时学习一首古诗。一年级下学期教学安排5一、课程概述1、课程名称古诗词诵读2、课程范畴紫色语言（文化修养领域）3、课程内容古诗词诵读朗读、背诵理解古诗词的诗意以及了解古诗词的作者等。借助读物中的图画阅读和生活实际了解诗文的意思；阅读浅近的古诗词，绽开想象，获得初步的情感体验，憧憬美妙的情境，关切自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法并乐于与人沟通，感受语言的美丽。4、开发依据古典诗文博大精深，灿若繁星，千百年来，滋养了多少代中国
15、人。子曰：“小子何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识鸟兽草木之名。”（论语阳货）三千余年前夫子谆谆切切，语重心长地教育年轻人应学诗，三千余年后的1999年的一个春日，我们同样听到了江泽民同志在“中国唐宋名篇音乐朗诵会”上的劝勉：“学一点古诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。”全日制义务教化语文课程标准在“总目标”中也提出了“相识中华文化的丰富博大，汲取民族文化才智。”的要求。“阶段目标”中更明确要求诵读、背诵优秀诗文，小学阶段不少于160篇（段）。随着课程标准的颁布，古诗文教学起先受到人们更多的关注。为创建良好的校内文化，营造浓郁的读书氛围，我班将开展古诗文诵读活动，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，享受阅读的乐趣。5、课
