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1、跨越百年的美丽第二课时 教学设计学习目标：1、根据自己对课文的理解，有感情地朗读文章。2、能使用联系上下文，抓住重点词语等方法理解含义深刻的句子，体会居里夫人的“美丽”。3、体会通过细节体现人物性格的方法的作用。4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解题目的深刻内涵。学习重难点：1、体会通过细节体现人物性格的方法的作用。2、理解含义深刻的句子，体会居里夫人巨大贡献和崇高的人格精神。导学提纲：1、“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树”，在岁月无情的磨砺中，居里夫人美丽的容颜发生变化了吗？你还能想象到她哪些变化？2、为什么说居里夫人具有“跨越百年的美丽”？这种“美丽”表现在哪些方面？课文是
2、通过什么方法表现居里夫人的崇高品格的？结合朗读谈谈你的看法。3、读了课文，你对美丽一词有进一步的看法吗？请用自己的话说一说。教学过程：一、课前展示善积累1、名言推介。2、教师展示名言。引入美丽一词的解释，带领学生初步理解。3、上节课我们已经领略了居里夫人的美丽容貌，她是那样的端庄与美丽。指名读文。（回顾上节内容）二、激趣质疑定目标1、居里夫人的容颜美丽而端庄，那双明亮的大眼睛显出坚定与淡泊更使她与众不同，然而，美貌毕竟是有时间限制的。有句诗这样写到：最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。就像盛放的花总会离开枝头，美丽的容颜也终会变得苍老。可是，我们今天学习的文章题目却是跨越百年的美丽，我想同学们和老
3、师一样会有这样的疑问：什么样的美丽能够穿越百年呢？今天我们就走进课文，走进居里夫人，共同领略她与众不同的美丽。昨天我要求同学们结合单元学习目标，制定出本节课你的学习目标，谁愿意和大家交流一下。2、学生展示，教师总结展示。三、自学探究促能力1、昨天我们已经让同学们根据导学提纲预习了课文，现在，请同学们以组为单位，讨论前两个问题。讨论的过程中要注意：1、要将朗读和理解结合起来。2、注意运用学习目标中的联系上下文，抓住重点词语等方法。3、欢迎你将课外资料合理的引入课堂，辅助理解。4、最重要的一点，当你听到别人的智慧在闪光时，别忘了赶紧用笔把它记下来。2、讨论五分钟。A、交流第一个问题。韶光易逝，容颜
4、易老，但居里夫人执着的是她的事业，美丽的是她不断强大的内心。B、交流第二个问题。（为什么说居里夫人具有 “跨越百年的美丽”？联系课文说说这种“美丽”还表现在哪些方面？课文是通过什么方法表现居里夫人的崇高品格的？结合朗读谈谈你的看法。）科学精神：坚定、刚毅、顽强，有远大执着的追求，具有为科学献身的精神。最能表现她的这些品质的在哪个自然节？（重点研读课文第三自然节，体会细节描写的作用。）居里夫人伟大的成就和贡献。高尚品德：淡泊名利。重点理解：玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。明确居里夫人的美丽是科学之美，成就之美、品德之美。是跨越百年，超越时间的美。【设计意图】：
5、反复朗读，指导学生从细节处体会人物品格。抓住重点词语理解句子意思，引入课外资料或展开适当的联想和想象辅助理解。朗读和分析同步进行。外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远所以，伟大的科学家爱因斯坦用极高的语言评价了她，而她的美丽，也真的如题目所言，穿越了百年的岁月，像有着美丽蓝色荧光的镭一样，在科学的天空中闪烁。四、归纳运用会迁移1、读了课文，你对美丽一词有进一步的看法吗？生活中还有那些人具有这样的美丽？请用自己的话说一说。2、引入小诗秋叶的奉献，让学生体会平凡中的奉献也是一种美，培养孩子正确的人生观和价值观。同学们，也许我们无论怎样努力也不会有居里夫人的成就，也许我们没有机会创造奇迹，但只要有一颗为人类、为社会奉献的热心肠，我们就都有了跨越百年超越时空的美丽。希望我们六三班同学，都有永远一颗美丽的心。3、达标测评。4、归纳质疑。5、推荐阅读和名言。
