音乐教学活动教案

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1、音乐教学活动教案 音乐教学活动教案篇1 教学目标： 1、学问目标：通过歌曲渴望春天学习，并在反复的练唱中体会6/8拍子活泼轻快的特点;通过对散文春的朗诵，使学生感受音乐与文学的亲密关系，审美内涵。 2、情感价值观目标：通过学唱歌曲渴望春天，引导学生体验春天的无限奇妙，真正理解“一年之计在于春”的道理;同时启发学生珍惜时间，发奋学习，健康活泼的成长为社会的有用之材。 教学重点与难点： 1、唱好歌曲渴望春天，体会6/8拍子活泼轻快的特点。 2、了解弱起小节、不完全小节的相关学问。 教具打算： 电子琴、音响设备等。 教学过程： 一、导入 播放朱自清的散文春，使学生感受音乐与文学的亲密关系，审美内涵。

2、 二、活动与体验歌颂渴望春天。 (一)新课引入 刚才同学们欣赏朱自清的散文春，今日我们就一起来学习一首歌曲渴望春天。 (二)歌曲范唱 1、听第一遍录音，回问题： 听完这首歌曲，试着发觉歌曲的特点：歌曲可以分为几个乐句?几个乐句中有哪些相同的旋律片断?总结：歌曲的结构图式。 2、听其次遍录音，重点从第一句入手，让学生能简洁的读出节奏。了解弱起小节、不完全小节的概念。 (三)学唱新歌 1、学生先在老师的伴奏中轻唱。(多次反复练习) 处理第一段：声音的技巧(气息)、心情的表现(强弱的限制)等，要求：尽量用纯净的声音唱出艺术歌曲的感觉。 2、随电子琴唱词。(体会这是一首旋律清爽欢快，充溢了天真、童趣的

3、歌曲，具有典型的德奥民歌风格) 3、难点突破：在反复的练唱中体会6/8拍子活泼轻快的特点。 4、情感体验，激发爱好： 要求学生通过这首歌曲的学习，逐步明白春天是奇妙的，是一年的起先，是播种的季节，所以有一年之计在于春的说法;我们中学生也象春天一样漂亮，现在正处于打基础，细致学习的时候，我们要健康活泼的成长为社会的有用之材。通过情感升华，进一步激发了学生演唱好这首歌曲的爱好。 5、分组齐唱：将全班分成三组，分别齐唱这首歌曲。老师对各组进行鼓舞性的点评。 三、反馈与小结齐唱渴望春天 (一)学生齐唱歌曲，老师伴奏。 (二)小结：今日，我们一起开心地学习了渴望春天这首歌曲，学到了很多音乐学问，相识到了

4、酷爱春天、酷爱奇妙事物的重要性;我们要从小细致学习，健康、活泼的.成长为社会的有用之材。 四、结束课业 在歌曲渴望春天音乐中学生走出教室。 音乐教学活动教案篇2 一、活动目标 1、通过语词与律动感应曲式。 2、初步学习看曲式图谱，运用乐器敲奏。 3、运用塑料袋进行音色探究。 二、活动重难点 活动重点：感应曲式 活动难点：音效探究活动 三、活动打算 奥尔夫音乐VCD碟一张、挂图P2、鼓和吊镲各一个、水中生物图卡若干、铜碰钟、飘带、啦啦彩 球、纱巾、水袖、塑料袋(均与幼儿人数相等)。 四、音乐分析： 这首乐曲选自动物狂欢节中的水族馆。整首乐曲美丽满意，曲式为A间A间B尾。在主奏乐 器钢片琴晶莹剔透

5、如流水般的音色中，犹如很多海洋生物在游泳、游戏。间奏是一组渐渐下行 的音阶，犹如鱼儿在吐着泡泡玩耍。 五、队形 幼儿用软垫半圆形就坐。 六、活动过程 (一)故事引导：正值玩得快乐时，滋滋小蜜蜂飞来了，他也想玩泡泡。 (二)肢体造型：泡泡造型 幼儿发表各种泡泡的造型，老师伴奏幼儿随音乐做泡泡造型的律动。 1、鼓声：泡泡造型律动/泡泡房子、泡泡车、泡泡蝴蝶、泡泡鱼 2、吊镲：变换泡泡造型。 (三)故事引入：水族馆里，鱼儿也吐着泡泡玩游戏 (四)语词与律动：水底世界 1、水底生物律动仿照扮演。 全班分四组，以各式道具装扮。如：飘带章鱼、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金鱼 2、语词与律动 (1)各组随音乐

6、扮演水中生物练习。 (2)配词律动：学水中生物游泳、吹泡泡。 A段语词：我是一条金鱼，我是一条金鱼，水中世界多么漂亮实在真好玩 间奏：下行律动/由上而下滚转双手。 B段语词：泡泡吹得好高，泡泡吹得好高吸吹，吸吹，拍拍拍拍2次。 最终一句：下行律动/由上而下，站起转圈，拍泡泡结束。 (五)图形感应曲式：A-间奏A-间奏-B-尾奏 1、老师画出曲式图谱，并教唱语词。 (1)A段：画乐句/随音乐唱词画出短、短、长线条。 (2)间奏：下行泡泡。 (3)B段：旋律凹凸泡泡。 (4)尾奏：下行泡泡。 2、依序排列图卡出现依次。 3、铜碰钟 (1)A段语词：唱词并用铜碰钟敲奏语词节奏。 (2)B段语词：同上

7、。 (3)间奏和尾奏：铜碰钟随音乐强弱演奏拍子。 (六)音色探究：小鱼吹泡泡 1、塑料袋音色探究。如：揉、捏、抓、拍 2、塑料袋气球 (1)音乐A段：以塑料袋当鱼，舞动游泳。 (2)音乐B段：转紧封口，以泡泡鱼做律动。 (3)间奏和尾奏：仿照小鱼游泳律动，感应凹凸旋律。 音乐教学活动教案篇3 教学内容： 欣赏：“ 落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六(田间)” 歌曲： “水花花、泥巴巴”“水中” 制造： 创编旋律 第一课“水花花、泥巴巴” 教学目的 1、用活泼、跳动地心情来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着英勇的小娃娃。 3、欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。 教

8、学重点： 唱准乐谱、欣赏教学 教学过程 一、组织教学 1、师生问好 2、发声练习 二、听音练习 1、老师先弹奏以出示的音，并相识音名。 2、老师完整的弹奏旋律乐句，学生细致听辨并能精确填写音名。 3、把旋律完整的演唱。 三、学唱乐谱 1、学生先自己相识音名。并依据歌曲旋律音高来演唱乐谱。 2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。 3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱 5、分组来演唱歌曲乐谱。 四、新授歌曲 1、导入：从新课内容进行导入。 2、老师范唱 3、用声势感受歌曲旋律 4、师：这首歌曲是几几拍?二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。 5、按节奏朗读歌词 6、跟琴学唱歌曲 五、创编

9、动作 1、欣赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作 2、依据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。 六、欣赏“落水天” 1、听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的心情 探讨：1)：在歌曲中你听到了什么? 2)：请你随着音乐做动作。 其次课“雨中” 教学目的： 1、学唱歌曲“雨中”，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区分类似雨声的材料发出的不同声音。 2、欣赏“雨中曲” 3、制造：用“do、re、mi、fa、sol”五个音旋律。 打算：塑料纸、听雨盒、手指游戏、 教学过程： 一、热身运动：小雨滴 老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。(手指游戏) 二、感受雨声、欣赏“雨中曲” 1、请你们听赏一首“雨中曲”，

10、并请说出有几种雨声? 2、你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。 分发给每个学生一个道具，请演示大雨和小雨不同的不同声音。 三、学唱“雨中” 1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感， 2、跟琴轻声演唱歌曲旋律;视唱歌谱。 3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清晰每个字，不能模糊地带过。 四、情景表演：下雨啦 1、我们用动作来感受雨中的情景，下大雨的时候雨点怎么跳的，到地面上怎么样的?请你们仿照动作。 2、雨渐渐得下得小了，怎么跳?请大家边唱、边跳。 五、我的制造：按五音和同学合作一首“雨中曲” 六、小结 第三课听赏雷鸣电闪波尔卡 教学

11、目的： 通过听雷鸣电闪波尔卡，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和心情上的作用。培育学生的想象力和制造力。 教学重点、难点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和心情上的作用。 教学打算： 多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆 教学过程： 一、导入新课 同学们，今日这节音乐课，老师给大家带来了很多珍宝(出示箱子)谁来猜猜，里面会装些什么珍宝呢?(生猜34个) (1)看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧!(出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子)现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧! (2)哇!你真厉害哦，真有件这样的东西。他们能发出声音吗?(能) 在老师看来，能

12、发出声音的这些东西都是珍宝。不信，大家细致听： (师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声)发挥你的想象力，说说，这声音像什么?(生说) 你能像老师这样，吹出呼呼的风声吗?好，你上来试一试(演奏)。风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗?谁也来演奏一下这沙沙的雨声?(生演奏)听那，雨是越下越大了，也请一位同学来演奏(生演奏)。雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的书，摇起来，听听象不象哗啦啦的树叶声(生感受)。突然，一阵春哦?该敲打什么来表现春雷呢?(生说，师评价)那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧!(分角色演奏) 同学们，在我们身边，到出都是这样的珍宝，用他们可

13、以来表演很多声音故事，怎样，奇妙吧! 二、欣赏雷鸣电闪波尔卡 1、整体感知 那现在我们来倾听闻名的奥地利作曲家约翰施特劳斯创作的雷鸣电闪波尔卡管弦乐吧，听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的?当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的耳朵! 这是一个夏日的早晨，草地上，一群快乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天气好象发生了改变雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍旧接着欢歌，接着舞蹈。 2、相识打击乐器 乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢? 介绍定音鼓和钹 3、片段欣赏 那我们再来欣赏其中两个片段，感受定音鼓和钹在其中的作用。 在片段一中你好象看