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1、总第1课时0科学之旅【教学目标】1.知识技能知道物理就是研究“万物之理”；知道学好物理应注意的三个方面。2.过程与方法通过讲解、回忆讨论和实验，初步了解学习物理知识和研究物理问题的方面。3.情感、态度和价值观：通过观察和实验，激发学生学习的兴趣；渗透科学教育，激发学生学习的使命感。【教学重点】激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。【教学方法】讲解、演示、讨论。【教学过程】一、引入今天我们开始学习一门新课物理，你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？ 二、新课教学1.讲解： 小时候，父母总热心于告诉我们这是什么；长大些，我们总想要搞清楚这是为什么问家长？“我也不知道”；问老
2、师？“以后会学到的”。这个“以后”就是“今天”“为什么”“万物皆有理”物理。2.讨论： 大家说一说自己心中的“为什么”吧，我们今天不一定能解释给你，但提出问题是进步的开始，通过以后的学习，我们慢慢地就会知道答案。（每组至少点一人讲述）3.演示：（物理是有趣的） （1）纸片不掉落（2）吹气纸靠拢（3）鸡蛋有沉浮4.讨论：（请畅所欲言，无所谓对错，只分肯不肯想）（1）冰棍上的白汽向上飘还是向下沉？ 观察（2）鸟在高压线上为什么电不死？猜想（3）听到枪声，能及时避开子弹吗？推理5.讲解：（怎样学好物理）（1）善于观察，乐于实验生活中做有心人，实验有时很简单。（2）勤于思考，重在理解多问几个为什么，理解之后记得牢。（3）联系实际，联系社会用科学解释生活，用科学指导生活。6.阅读：STS 伽利略（摆的等时性）物理研究方法（1）观察摆动一次用时好象相等（2）猜想摆动周期与摆动幅度无关（3）实验用脉搏计时，通过测定验证了上述猜想（4）应用惠更斯，摆钟三、作业：同桌两人为一组，验证摆的等时性，将验证结果填在一张“10cm10cm”纸片上，下节课上课前抽查。纸片上正面填写：摆线长_cm，悬挂重物是_；较大幅度摆动50次的总用时是_s；较小幅度摆动50次的总用时是_s；纸片上反面填写：实验者：_合作者：_四、板书：见波浪线部分
