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1、“光照图的判读”教学设计龙门县永汉中学:刘挺秀 (说明:此教学设计由本人于2010年3月31日所撰写。)教学目标:1、知识与技能目标:掌握光照图的判读方法,提高学生读图分析的能力。2、过程与方法目标:结合图例分析晨昏线、地方时等的判读,做到讲练结合。3、情感、态度与价值观目标:树立物质是联系的观点。教学重点:地方时、日期、昼夜长短的判读教学难点:太阳直射点坐标的确定、昼夜长短的计算教学方法:多媒体教学法、读图分析法、讲练法、讨论法教学用具:小黑板、多媒体课时:1课时教学过程:导入前几节课我们已经复习了地球运动的有关知识,有许多内容涉及了日照图的知识。今天,我们就总结一下有关日照图的判读。下面,
2、我们看几组常见的日照图,思考“从这些光照图中我们能获取哪些地理信息呢”。(课件演示)侧视图 俯视图 圆柱投影图示标 掌握光照图的判读方法。 (课件展示)通过太阳光照图判读,可以:一、确定晨线和昏线二、确定地方时三、确定日期(节气)四、确定太阳直射点地理坐标五、确定昼夜长短六、确定日出日落时刻七、确定正午太阳高度(课件展示) 一、确定晨线和昏线自学什么是晨线和昏线。学生齐读晨昏线概念。导学教师结合各种光照图引导学生先判断地球自转的方向,再根据晨线和昏线概念判读。请个别学生判读晨线和昏线。 (课件展示)二、确定地方时自学判读方法:1、晨线与赤道交点所在经线地方时为6时;昏线和赤道交点所在经线地方时
3、为18时。2、昼半球的中央经线地方时为12时;夜半球的中央经线地方时为0时。3、同一条经线地方时相同;经度每差1,地方时差4分钟。导学教师结合光照图引导学生说明判读方法。请个别学生判读下图各点的地方时。(课件展示)三、确定日期(节气)自学1、晨昏线过极点与经线重合,为春分日(3月21日)或秋分日(9月23日)。2、晨昏线和极圈相切,北极圈内极昼(南极圈内极夜)为北半球夏至日(6月22日),北极圈内极夜(南极圈内极昼)为北半球冬至日(12月22日)。导学教师再次强调南北半球季节相反。请个别学生判读下列光照图所表示的日期。 (课件展示)四、确定太阳直射点地理坐标互学学生讨论:怎样确定太阳直射点的地
4、理坐标?教师点评:1、据日期判定直射点的纬度。夏至日:2326N; 冬至日:2326S; 春秋分日:02、地方时12点的经线为直射点的经度。请个别学生判读下图太阳直射点的地理坐标。(课件展示)五、确定昼夜长短导学教师点明计算方法:1、昼长=昼弧所跨经度15 2、昼长=半昼长2夜长=夜弧所跨经度15 夜长=半夜长23、昼长=24小时夜长 夜长=24小时昼长 教师结合示意图引导学生说出下图点A、N的昼长、夜长。(课件展示)六、确定日出日落时刻导学1、日出时刻=12昼长2(半昼长)2、日落时刻=12昼长2(半昼长)教师引导学生说出下图点C、D的日出和日落时刻。 (课件展示)七、确定正午太阳高度自学学
5、生阅读必修1课本19页相关知识,掌握正午太阳高度计算公式。教师强调:晨昏线上太阳高度为0。学生比较下图A、B、C三点正午太阳高度的大小,教师点评。 课堂小结本节给大家介绍了日照图的基本判读方法,同学们一定要结合光照图掌握学习方法,做到学以致用。布置作业(课件展示)作业(任选三小题)读“太阳光照示意图”,完成问题:(1)此图表示时间是 月 日前后,太阳直射在 纬线上,图中B、C、D三地白昼最长的是 。(2)此时北极圈内出现 (极昼或极夜)现象,南半球正值 季。(3)此日,正午太阳高度与赤道相同的纬线是 。(4)D点所在经线地方时为 ;E点地方时为 。(5)这一天,B地昼夜长短情况如何 ,日出时刻为 和日落时刻为 。教学反思:优点:善于运用利用各种媒体教学,注重学法指导,条理分明,重难点突出,注重知识点前后的关系,逻辑性强,做到面向全体,学生基本掌握学习方法。不足:时间把握不够好,缺少趣味性,调动课堂气氛欠佳。