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1、彩虹教学反思范文12篇(彩虹一课的教学反思)下面是小编整理的?彩虹教学反思范文12篇(彩虹一课的教学反思)，以供借鉴。?彩虹教学反思范文1这是一节二年级的课例。二年级的学生虽然年纪较小，认知水平比拟有限，生活阅历也不是很丰盛，但是他们的思维却很活泼，善于察看与发现，因此在本节课中既有一些难以无视的问题出现，但也不乏有一些意外的惊喜出现。下列是我在本节课例中的几点思考：一、良好的课堂秩序是活动成功的关键所在小学生，尤其是低年级的学生一般来说对课堂上的新鲜活动非常感兴趣。因此，每当遇到课堂上有新鲜的活动内容时，他们都会变得异常兴奋。这个时候，课堂的秩序往往会变得比拟糟糕，他们会情不自禁地在那里喊叫
2、吵闹，或蹦蹦跳跳，以叙述他们心中的那种冲动兴奋的情绪。无论老师课前多么郑重的强调课堂上一定要多么遵守纪律，听从指挥，没有老师的允许下不要乱走动、乱吵闹示例，在本课例中，我先示范了一下用手电筒和三棱镜制造彩虹。示范的过程中，课室里沸腾起来，有的同学大声喊叫，似乎是给我呐喊加油，有的跟周围的同学议论纷纷，竭力叙述心中的那份冲动心情；还有的同学在老师没有批准的情况下直接走出座位，走到我的身旁，看我示范总而言之，当时的课堂氛围比拟热闹。当我要求同学们安静下来，认真察看我的示范时，我发现我所讲的没有几个学生可以听到，尽管有的同学听到我所说的要求，但是他们看到其它同学的都则冲动地在那里说啊，笑啊，跳啊此时
3、，我有点手足无措之感。因此，我觉得在活动开始前，首先得明确活动的要求，并且最好采用小组评比机制要进一步约束与标准他们的行为。二、挖掘课外资源补充教材在本课例中，我不仅能恰当地处理和运用教材，示例学生通过阅读教材能了解一些制造彩虹的办法；而且还能充沛开发利用身边的课程资源，一是把同学们平时喜欢吹的泡泡、家里用的手电筒、三棱镜、光碟等都请到课堂上，二是把日常生活中人们利用彩虹原理制造出来的物品彩虹灯、彩虹包装纸、彩虹糖、彩虹蛋糕通过照片观赏的方式让同学们去感受生活，让他们明白学到的知识要运用到日常生活中，我们的世界、生活多姿多彩，从而到达了延伸课堂，走向生活与社会的目的。三、善于激励学生有创新的精
4、神小学生的思维是活泼的，老师就应该点燃他们的思维火花，让他们尽情绽放。在本课例中，学生自主实践的时间较为充沛，自主合作探究式的学习方式表现得较为明显。教师的引导不但非常及时有效，还能敏锐地捕捉生成性问题，示例学生利用手电筒和三棱镜制造彩虹的过程中有新发现，他们发现用手电筒同时照射多个三棱镜及光盘，制造出来的彩虹更加清晰、漂亮。我在课堂上及时地褒扬他们，并让他们在全班上分享，我激励大家在活动的过程中继续认真察看，积极思考，发现更多的惊喜。?彩虹教学反思范文2?美丽的彩虹是?义务教育课程规范实验北师大教科书一年级下册第10单元-雨中的第2篇主体课文。它是一篇充斥儿童情趣，图文兼美的的小儿歌，写雨后
5、彩虹挂在天空，通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写了彩虹的美丽，大自然的美丽。今天要上?美丽的彩虹，虽然备了课，又有二次备课。但怎样上好这堂课，我心里还是没有底。走进教室，我发现由于是第四节课的缘故，孩子们的注意力明显不够集中，所以我先给孩子们出示了一那么谜语：它是一座神奇的桥，它是一条美丽的项链，它是一个巨大的滑梯，它是一件缤纷的七彩衣。你知道它是什么吗？孩子们由于事先预习了课文，所以异口同声地喊出了：彩虹。该板书标题了，讲台上放着一盒彩色粉笔，我灵机一动，用红黄蓝三根粉笔并排在黑板上写下了标题，这时，非常美的“彩虹两个字出现在了黑板上。“哇，好美啊，学生们的兴趣一下就来了，我趁热打铁
6、，再加上两种颜色的粉笔在黑板上画了一道彩虹，这下真正的彩虹出现在了黑板上，学生被彻底打动了，他们兴趣盎然地开始了这堂课的学习之旅。这堂课的学习效率非常高，孩子们学得起劲，读得认真有感情，识字又快又牢。值得一提的是，课文内容结束后的拓展练习仿写，通过我的引导孩子们抓住了彩虹的颜色和形状，进行了丰盛的联想。孩子们说出了意大利面、拉面、七彩围巾、五颜六色的跳绳、神奇的腰带、弯曲的尺子等，有了丰盛的联想为后面的仿写打下了坚实的根底。?彩虹教学反思范文3?彩虹一课是小学科学四年级?光单元的第3课。本课的学习是建立在学生对光的各种现象光的传播、反射、折射等已有了初步认识、对日常生活中色彩有所了解的根底上的
7、，让学生尝试做一系列光的合成和分解色光的实验，以感受光与色彩的无穷微妙。让学生认识到日光是由不同颜色的光混合成的，没有光，也就没有颜色。通过这些既贴近生活，又引人入胜的科学探究活动，引领孩子们去探索光与色彩的秘密。在本课的教学设计中，依据学生已有的关于光的知识和学生对七色光的经验，紧紧围绕动手做、动脑想对光的色散和合成现象引导进行认识和分析。一、动手制造彩虹。彩虹本身就是美好的象征物是个美丽的自然景观，本课以制造彩虹的活动做为开头，必然会激发学生强烈的学习热情，一定会使学生全身心的投入光和色彩的研究中去。通过课件向学生介绍展示制造彩虹的实验办法，也就是分解白光的办法：1.用三棱镜分解阳光光线射
8、进三棱镜后，光线发生了折射，由于组成日光的七中色光的折射角度略微不同，各种不同颜色的光就被分解开了。2.用斜放在清水盆中的镜子分解阳光调节镜子和水面，使它像是一个三棱镜，产生与三棱镜相同的效果。3.用喷雾器背对着阳光喷雾的办法。二、分析彩虹认识光的色散通过汇报总结，认识组成太阳的光七色光红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。了解白光经过三棱镜或小水滴等进行折射、反射产生色散现象。利用所学的知识进行分析。三、不同颜色光混合，把七色光合成白光。在手电筒上蒙上红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸，两两混合，察看混合后的颜色。第一次试教时我发现这个实验做得很失败，因为手电筒光的强度不同，而且蒙上颜色玻璃纸后显现的颜色也不
9、够明显。所以学生很难判断光色混合后的颜色，结果要我来告诉他们。在第二次试教时，我先选取相同型号的手电筒，充足电，然后蒙上两层玻璃纸，效果好多了。通过这实验，学生可以知道红、绿、蓝三种颜色两两混合可以合成其他所有颜色，它们是光的主要颜色，三种混合就是我们见到的白光。通过视频介绍光的三原色，并引出彩色电视机的色彩工作原理的拓展活动。在科学教学中，当学生把探究作为一种学习的需要，逐步成为学习的行为习惯时，课堂教学就会化被动为主动，学习就会成为学生的一种内驱动力。在本堂课的教学中，我根据小学中年级学生年龄小、好玩的心理特征，引导学生在“玩中学，在“玩中激发学生的学习动机，在“玩中经历探究七色光秘密的全
10、过程，在“玩中激发继续探究的兴趣，从而到达培养学生自主探究能力和创新精神的教学目标。四、扩展最后我播放了?颜色视频让学生观看，学生可以了解我们生活中见到的颜色除了和物体本身有关还和光有关。为了使学生更集中精神认真听，我要求学生一边听一边做笔记，播放完后让个别学生上讲台提出问题，其他学生答复，能提出问题的同学除了认真听之外还证明他在认真思考问题，一举两得，许多同学也想做小老师，提出问题，他们也就更集中精神听了。通过?彩虹这一课例的教学实践过程，我觉得我的教学设计还不够完善，如教学语言不够精炼，在整个实验过程中没有充沛地让学生思考，放手给学生做，学生的发明能力和思维能力培养还不够，个别学生在课堂上
11、还做不到主动思考问题等，这些都值得我在今后得教学中不断反思、改良、积累。?彩虹教学反思范文4由于彩虹是生活中常见的现象，对学生来说并不陌生，因此，在教学活动开始不需要设计富丽的情景导入新课，而要直奔主题，引导学生投入到探究彩虹的活动中去。在学生察看彩虹时，教师没有直接告诉学生察看彩虹的最正确位置，而是让学生自己去寻找看到彩虹的适宜位置，这样有助于激发学生的探究兴趣，给学生提供自己发现的时机。教师带着学生到阳光下察看彩虹，学生亲自加入、亲自操作、将会获得更多的感性体验。教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的成本。从引导学生对三棱镜的探究逐步延伸到让学生思考彩虹现象形成的原因，科学课不但要
12、启发学生对问题做深入的思考，还有激励学生对所察看到的现象作出合理的解释，有意识的引导学生在寻找知识的过程中，体验、反思科学探究的办法，培养学生善于察看，勤于思考的、勇于探索的精神。总之，在整个教学中要让学生有目的的去玩，带领问题去玩，在玩中培养学生科学的学习办法。让学生尝试做光的合成实验，在实验中学生会亲身发现光的神秘色彩，感受到光与色彩的无穷微妙。我的教学思路是了解彩虹的形成原因，认识红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种常用色，通过水粉颜料加水融合的实验，让学生了解几种常用色之间的联系。稳固理解时可以出示红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫色的色卡，让学生按照彩虹色彩的顺序进行排列。还可以让学生从自己的彩笔
13、中找出和彩虹相应的颜色，并按照彩虹色彩规律排序，到达人人都能分明识别常用色的程度。给学生提供一个展现艺术才华的空间，以提高学生的艺术发明力。在教学中我从来不随意扼杀学生作品里所体现的与众不同的东西，让学生在绘画表现中能尽情地将自己的感受和想法叙述出来，让他们体验到表现的喜悦和满足感是非常重要的。因此在创作表现前一定要解除学生的紧张心理，这是促使学生自由表现的保障。在与学生交流讨论时，我是学生最好的听众，对学生的叙述表示共鸣，在绘画指导的过程中，我不会强迫指导，我会用一种观赏的眼光，配适宜当的赞美和倡议，因为我相信教师关心的眼神和充斥爱心的赞美以及必要的提示，是使学生鼓起勇气努力表现的源泉。反思
14、整个教学，也存在一些问题：1、在课堂上学生回答下列问题：每位学生的答案都是不一样的，有的准确一些，有的偏远一些，还有的让人出乎意料。则作为一名年轻教师的我来说，对于学生回答下列问题之后的评价，还有待提高；2、学生使用的都是彩铅、油画棒等用起来比拟方便的颜料，画出来的彩虹虽然漂亮但不能体现彩虹色彩逐渐变化的柔和感觉。面对这几个未能解决的的重要问题，我自问如何才能在教学过程中灵活轻松地解决这几个问题。经过回顾思考，找到了几个突破口：1、提高自己的组织管理能力。2、对学生的评价从正面进行激励。3、倡议学生尝试用水彩颜料为绘画工具来画彩虹，这样每种颜色和颜色之间自然渗化彩虹那种似真似幻的感觉也就出来了
15、，而且可以为以后进一步学色彩打好根底。调整、教学过程与教学办法后，我在另外几个个班教学中加以实施。上课效果突出了很多，课堂氛围活泼，在教师的引导下进行了很多探索性的实践活动。学生通过自己动手，看见了美丽的彩虹，有了强烈的创作欲望，完成的作品丰盛多彩且富有新意。同时，通过教师总结性的语言，明白了只要留心察看、细心发现，美就在身边，美就在眼前。?彩虹教学反思范文5成功之处：1.在生字教学环节，着重强调了易错点，提醒学生书写时注意察看，做到“一看二写三对照。2.学生的参与度与之前相比有所提高，通过语音、拍照、打字等方式引导学生积极参与进来，善于叙述自己的意见。缺乏之处：1.范读没有实施。在教学设计中有针对问句的朗读指导，但是在课堂上没能实施。2.没有让学生对长句子进行朗读练习，对于学习目标中“读懂、读好长句子没能保证学生是否到达这一目标。改良措施：在今后的教学中，要分清次重点，重点内容多讲一些，次要的内容略讲，这样可以尽量防止因为时间缺乏重要的内容没有进行讲解。这节课在授课的过程中自己没有把握好主次，每一局部都讲的很多，导致重要的环节如指导朗读没有如期进行。因此，我要学会分清主次，按照课程规范上低年级段学生应该到达的目标进行教学设计和发展教学工作，以保证学生到达相应的学习目标。?彩虹教学反思范文6我组此次研究主题是“小学一年级识字教学
