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1、小学语文五年级教案一夜的工作感受诗意语文 四月十五日,我到实验小学听了特级教师王菘舟的一堂精彩的语文课,他上的是一夜的工作。这篇文章是一篇感情趋于中性的文章，并不像十里长街送总理那样感情色彩十分浓厚。但在他的课中，王老师紧抓周总理工作条件的简单、简朴,用教师带有感情色彩的深情的渲染,使学生一个个沉浸在对总理的怀念与感激之中。 你是这样的人,这是一首写周总理的诗,这是一首唱周总理的曲。在王老师的课一开始，他就用平缓深情的语言引出了这样一首诗。这首诗中他是怎么样的人?所有人是指哪些人?学生的问题也相继出现了。然后王老师说:这两个问题就够我们琢磨一辈子了。让我们走近总理的一个晚上。让学生用一个词来概
2、括总理的这一夜。这样，在学生的回答中就出现了简单简朴的字样。教师就以此为教学的重点让学生来说总理工作条件的简陋，来读出陈设的简单,来用房子的前身与现在对比，用总理的身份与工作条件作比感受总理工作的简朴dah；msh;极其简单。就这么一段文字，教师透过它看到了如此多，教师引导学生透过它看到了很多。 走近总理生命的最后一段日子。总理还在做些什么呢?王老师带来了那么多资料,老师读,学生看，总理在生命的最后一段日子里,他还是忙于工作,他想到的是工作，而他身体却那么累了。孩子,你想说什么？王老师轻轻地问。学生们此时已经是感慨万千了。你是这样的人再一次出现在屏幕上，呼应了课的开始,还用问，还用想吗?总理啊
3、，你就是这样的人，你在人民心中就是这样的人。王老师说得多好。在语言的渲染下,在孩子们全体起立看总理的最后一段日子的影片影响下,大家感动极了，大家哭了，大家连下课都忘却了。 下午，王菘舟老师给我们作了讲座mdsh;mdash；诗意的语文。他首先以江雪为例，一个教师仅仅就学生的问题来谈问题,江面上结了冰，那个老头怎么还去钓鱼啊?教师无从着手，问题抛向学生，学生的回答也猜测不断，让听者感觉有些好笑。另一个教师则把学生的问题提升到另一个高度,透过这首诗看到作者生活的背景。在这样的情况下来看这个老头为什么这么冷的天气，江面结了冰还去钓鱼?是真的在钓鱼吗?学生在这样的引导下便豁然开朗。原来这老头钓的是一个
4、心情。这一例子王老师告诉大家教师要有解读文章的文化情怀，诗意语文要传承人类共同的优秀文化。诗意语文还能做什么呢？王老师继续说道：能引领价值观。在杭州市小中高的评比中，教师们雷同的说课设计，让王老师引发了感慨。今天我们怎么来读卖火柴的小女孩。文化的本质是引领价值的问题。1、从安徒生生活经历这个角度去读。、联系安徒生创作这个童话时的社会背景,看到丹麦社会的影子。、安徒生创作时的西方文化背景mdash;mda；宗教。3、今天，我们的生活这么好，为什么还要读它，它的价值在哪？（贫困地区的孩子)接着,王老师还讲到了宗教的许多内容,讲到了西门豹，告诉我们多元感悟不是随意感悟,语文不要放弃价值的引领。诗意语
5、文还能熏陶情感。这是王老师讲的第三点。他又列举了一个我的战友邱少云的例子。当我看到邱少云身上着火了。我有怎样的心情?紧张as;mdash;担心mash;mdash;矛盾das;mdash;痛苦,一般的老师会在板书了感情线索后，加上一句，这就是条理分明，我们写作文的时候也要学习这种写法。但，感情是什么？感情是风，感情是雨,感情是一团乱麻,是一锅粥。怎么能被老师们这么去肢解呢？学语文得有一个进入的过程,得感同身受。感情只能被感情理解、融化。诗意语文，怎一个情字了得啊！诗意语文必能启迪孩子的智慧。王老师以丑小鸭说了孩子的困惑：丑小鸭本来就是白天鹅,长大后自然会变成天鹅,有什么好高兴的?一位老师是这样
6、处理的。假如丑小鸭没有经历这么多的磨难，如果它在困难面前退缩了,它又回到了鸭妈妈身边，那么它还能真正成为白天鹅吗？那只没经历磨难的天鹅、退缩的天鹅将会是一只怎样的天鹅?在这样的引导下,便启发了孩子。王老师说：知识是一粒沙子，一粒沙子便是一粒沙子。而智慧是什么呢?智慧是透过一粒沙子背后还有一个灵魂。诗意语文能滋润心田。学语文是活的，是整体的，是生命的对话,教师应该让孩子的童年富有意义、光泽,显示生命的价值,使孩子的心灵受到强烈的震撼。王菘舟老师的课和讲座,都让我深深感到，做一个好的语文老师很不容易,必须有诗意的情怀,必须有深厚的文化底蕴,必须有扎实的教学功底在他讲座的最后,他说：诗意语文是个梦，但我愿为诗意语文上下求索。而我们呢,要求索得更多。1
