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1、关于水教案模板汇总6篇关于水教案模板汇总6篇水教案 篇1 设计背景水是生命之，人类生活、动植物的生存以及消费建立等等都离不开水更离不开淡水。这节教学活动对幼儿进展教育是针对如今水资贫乏，水污染严重的情况对幼儿进展节约用水的教育。活动目的1、知道水的用处和重要性，保护水资，节约用水。2、通过理论活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。培养幼儿观察、分及动手操作的才能。3、培养幼儿的创新意识、创新精神、想象力和创造力。4、开展动手观察力、操作才能，掌握简单的实验记录方法。5、培养探究自然的兴趣。重点难点幼儿能结合自己的生活经历在操作、讲述活动中创造性的发现问题解决问题，进步幼儿大胆思维创新的
2、意识活动准备录象、装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。活动过程1、谜语导入。刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。(谜底是水)。2、幼儿讨论水有什么用：启发幼儿根据自己的生活经历与发现大胆地讲述问题水给我们带来的用处。(水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭)3、扩展幼儿知识面：放录象，有关废水的排放和再利用。4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节约用水?(如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。)5、认识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要保护水资，节约用水
3、。6、创新操作活动探究：探究实验水如何会变干净，出示一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净?A 幼儿讨论：B 试一试，怎样把水变干净。C 说一说，为什么实验结果不一样。D 怎样用毛巾过滤使水变得更干净?7、提升幼儿对创新活动的兴趣：幼儿用记录的方式来总结自己的发现过程，进一步培养幼儿的创新意识。教学反思优点：在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和快乐，活动中利用生活经历交流讨论、多媒体引导、发散思维创新想象，操作实验、创新实验交流、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，老师适当的提供了探究材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探究创新，形成合作探究式的师幼
4、互动，培养幼儿的思维想象力，创新才能。缺乏：课前的准备活动需要在丰富一些，应提早与家长做好生活观察活动，这样孩子的生活经历会更丰富一些，便于幼儿在活动中与别人交流、创新。操作创新活动中老师要适当的抛出问题，一步一步提升幼儿创新考虑的才能和技巧。水教案 篇2 活动目的：1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后别离的现象，对科学探究活动感兴趣。2、理解生活中油水别离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用活动准备：每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一张用油画棒画过的图画；各色颜料水假设干；海鸥头饰一个；图示假设干活动过程：一、 情景导入1、小海鸥：小朋友们，昨天海上有一艘油轮漏油了，漏下的油都留在了海水里，同
5、时出示油和水引导幼儿进展观察：油、水的颜色，他们的共性流动性。2、出示图片请幼儿进展猜想，油到了水里会出现以下那种现象:油在水上面 油在水下面 油和水混在一起二、感知油和水互相倾倒后别离的现象1、请你去试一试：把油倒在水里或者把水倒在油里看一看，会出现什么现象？2、幼儿操作，老师指导3、交流：你把什么倒入什么？发现了什么？4、出示图示并用海鸥的口吻小结：不管是油倒在水里还是水倒在油里，油在上面，水在下面，它们是别离的，不会混合的。小朋友们，你们猜对了吗？三、通过操作感知油和水搅拌后别离的现象1、小海鸥：可是海上经常会有大风大浪，当风浪来的时候油和水不会混在一起呢？请幼儿进展猜想2、两名幼儿上前
6、示范，用力搅拌油和水，老师引导幼儿观察搅拌时的现象和停顿后的现象。你们发现了什么？ 3、请所有幼儿操作：你也去试一试，到底是不是这样？ 4、 出示图示并用海鸥的口吻小结：用筷子用力的搅拌就像海上风浪来的时候，油和水还是别离的，不会混合。这次你们猜对了吗？5、小海鸥：这些浮在水上的油把我们住的海水都弄脏了，保护海洋环境的叔叔阿姨们如今把这些油都打捞起来了，海水又变干净了，如今我该回家去了！四、延伸 请幼儿玩一玩“油水别离画”，想一想为什么颜料水不会和油画棒混在一起呢？感受油水别离现象在生活中的运用。水教案 篇3 教学目的1、教育幼儿要节约用水，保护水资。2、通过幼儿对教学内容的理解、掌握，教育幼
7、儿在日常生活中要节约用水，利用教学图片教育幼儿要保护水资。教学准备多媒体课件水的用处可大了教学过程1、导入语师：在上课之前请小朋友们先复习一下我们学习过的语言儿歌幼儿背儿歌：好儿童，像鲜花。生活在，阳光下。师：刚刚我们背完了儿歌，小朋友们背得真不错！不过，老师还想考考小朋友们认不认识我们学习过的生字宝宝板书“活”字师：这是个什么字？生：活！师：对，这是个生活的活字。是我们在哪一首儿歌中认识的？它里面有我们学过的偏旁你发现了么？三点水师：好儿童像鲜花一样在阳光下生活，在我们的生活中除了离不开阳光，还离不开一样重要的东西，那就是水，这节课就请小朋友和老师一起来走进水的世界，请小朋友们看大屏幕_出现
8、课题水的用处可大了2、水的作用引导幼儿讨论水的作用师：水是我们这个世界上最常见、最重要、最美妙，也是最神秘的物质了，水就在我们的身边，时刻陪伴着我们，为我们的生活效劳。今天，老师特地把这位小客人小水滴请到了我们班，大家看，它正向小朋友们打招呼呢！它说：“小朋友们好！我是小水滴！”小朋友们也向它打个招呼吧！师：好！刚刚我们已经认识了这位小客人。小水滴呢今天来是要告诉小朋友们，水在我们的生活中有很多的作用，请小朋友们看小水滴它在做什么呢？让幼儿看完四幅图片，老师在复述一遍。小结：小水滴真勤快！师：其实小水滴不仅很勤快，而且很能干，我们继续往下看师：人们在很早以前就发现水有浮力，这一特殊的作用浮力，
9、就是我们把一些东西放到水里，它不会沉下去于是就创造了能在水里行走的大轮船。水还可以用来浇灌清洁师：其实除了小朋友们如今看到的这些作用外，水还有很多重要的用处，你们知道吗？请幼儿举手答复师：水的用有好多，但是它对我们有一个最重要的作用，就是我们每天都要喝一定量的开水，多喝水对人的身体有好处，那么小朋友们知道我们平时喝的水是从哪里来的呢？请个别幼儿来答复显示大屏幕，讲述自来水的来。_出示自来水图片师：下雨的时候，雨水都流到了江河里，可是江河里的水不干净，不能直接喝，自来水厂就将江河里的水抽上来进展加工消毒，使它变得干净了，然后通过自来水管把它们输送到各个地方，输送到我们每个小朋友的家里，我们翻开水
10、龙头，自来水就哗哗地流出来了。讨论自来水与人们的亲密关系师：小朋友们平时看到爸爸妈妈爷爷奶奶用自来水干什么？假如没有自来水会怎么样呢？幼儿自由讨论，说出人们与水的关系老师小结：平时我们要喝水如没有水我们就会口渴，没有水就不能做饭洗衣清扫卫生等3、保护水资，节约用水保护水资，节约用水师；水对我们的生活太重要了，可是你们知道吗！如今有很多地方的江河里都受到了污染，小朋友们都知道，假如我们喝了不干净的水脏水，就会生病。如今我们来看看，清清的河水是怎样变脏的呢！_大屏幕，老师讲解师：有些工厂将大量的污烟排放到空气中，这些污烟覆盖在我们的上空，好久都不能散开，下雨时小雨滴穿过污烟落到地面上，流到江河里，
11、就使水受到污染变成了脏水。再看，有些人把垃圾废物等乱七八糟的东西丢到河里，也使水受到污染。小朋友们看，这是一条被污染了的河，河第一幅图片比起来，我们喜欢哪一幅呢！脏水又臭又脏，让人很讨厌！认识节约用水的.标志，在生活中做到节约用水。师：以前我们认识过各种各样的标志，今天我们再认识一个节约用水的标志。看看图中的行为，应该怎样做？引导幼儿进展讨论水教案 篇4 教学目的：1、运用学过的方法自主学会本课生字及组成的新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，联络课文旁批，体会【关键词】：p 句在表情达意方面的作用。能对不理解的地方提出疑问。 3、理解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃活力。 4、用心
12、体会文中的比喻句、拟人句、排比句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。 5、让同学在熟读成诵中，到达积累语言、进步表达才能的目的。教学重点：1、培养同学熟读成诵的习惯，既能使同学集累优美词句，又能使同学在反复诵读中进步语言表达的语流、语感才能。教学难点：积累课文中的好词好句，能找出课文中运用比喻、排比、拟人等修辞方法的句段，体会用意，感受“文字优美、意景清新”的特点。鼓励同学在积累的根底上学习模拟造句、写话。教学准备：课件教学过程：一、 创设情景，导入新课1、老师谈话导入新课。播放“小溪流水”的声音课件播放“漂浮着桃花的”流水声师：是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光辉，像一匹
13、明洁的丝绸映照着蓝天？是什么水，犹如一首舒缓轻柔的小夜曲向俺们涓涓流来？是俺们今天要学习的课文三月桃花水板书：三月桃花水2、齐读课题。二、整体感知，体验情感1、自身读课文，注意读准字音。2、课件出示生词，先自身读，再指名读。3、交流，评价。4、挑战，教读。5、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？引导同学读文章一定要从整体感悟板书：水声如音乐， 水清如明镜以“这几句写的是水的 美？”主要引导同学找出课文中的句子读一读。三、精读悟情师：通过读文，三月桃花水那悦耳的流淌声和清澈的身影已经给同学们留下了印象，这就是你们读书所得。让俺们再用心读读课文，画一画、圈一圈有关的词句。生：默读
14、课文，老师提示同学用不同的读书记号做批注。一、感悟水声如音乐。1、三月桃花水是春天的竖琴，你听到奏出了什么样的乐曲？2、它是怎么奏出来的？三月桃花水竖琴、桃花水波纹琴弦、细白的浪花鼓点、水流的声响铃铛声3、听音乐，想像这种情景，你仿佛看到了什么？听到了什么？4、指名交流。5、重点指导朗读第本段请大家先想一想这一段该怎样读？自由练读，通过学习朗读表达自身的心情。6、指名读，男女进展朗读竞赛。说出为什么读得好，沉睡了一个冬天兴奋的醒来舞动朝霞盘旋酒窝兴奋演奏7、配乐，师引读第三段，全班感情朗读第四段。二、感悟水清如明镜。1、三月桃花水是春天的明镜，为什么是明镜水清能看到倒影，映照出了哪些景物？燕子
15、裹云、垂柳如长发、姑娘如红莲、袅袅炊烟2、配乐：指名同学朗读。全班同学闭目想像3、让俺们也做一次大饱眼福的桃花水，尽览水中美景，闭目想像，看能看到些什么？4、交流：仿照俺仿佛看见了 ，发现了 的格式说一说，师及时评价，告诉同学这就是省略号里藏的话。5、配乐：全班美读56自然段。三、赞美三月桃花水。1、师：三月桃花水是春天的竖琴水声如音乐：美在有声；三月桃花水是春天的明镜水清如明镜：美在有色；三月桃花水是庄稼的宝贝水贵如油：美在有情；因为桃花水与农村消费息息相关，所以比金子还贵；因为它纯洁透明，所以比银子还亮！让俺们美读最后一段，好好的来赞美三月桃花水吧。2、生朗读最后一段。四、总结全文1、师：三月桃花水的有声、有色、有情，已经流进了爱上它的人们的心中，俺们已经为它深深着迷，为它痴痴陶醉。让俺们掬一捧、品一口，用俺们感情的朗读，让美妙无比的桃花水流进后面在坐老师们的心里。让俺们永远铭刻，永远眷恋这醉人的三月花水！2
