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1、父母的爱习作指导教学设计（征求意见稿） 教学设计内容修改理由教学设计修改一、教材分析:写父母的爱是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第六单元的习作。习作要求教师要引导学生根据课文进行仿写，运用优美动情的词句、诗化的语言表达对父母的爱。没有联系本组课文，只注重了运用优美动情的词句、诗化的语言表达对父母的爱，但是要怎样表达爱，从什么地方去表达，才是习作培养的重点。本组课文，展现的是父母之爱的一个个侧面，习作要求教师要广开言路，引导学生感受爱，体会爱，表达爱。引导学生畅所欲言，表达真情实感，在平凡的小事中发现父母的爱，让学生在生活中细节上逐步体会父母的爱无处不在，从而了解父母的辛劳。二、教学目标:
2、知识与技能1.围绕“父母的爱”这一话题进行选择自己感兴趣的内容进行习作2.学会评改自己和同学的习作.过程与方法1.在习作中,学会表达自己的真情实感.2.在培养学生习作能力的同时,培养学生爱父母的思想感情。情感、态度、价值观在习作中,尝试使用描写人物的外貌,语言和动作表现人物特点的描写方法.过程与方法中情感态度价值观有点颠倒。过程与方法1. 在习作中,学会表达自己的真情实感.2. 在习作中,尝试使用描写人物的外貌,语言和动作表现人物特点的描写方法.情感、态度、价值观在培养学生习作能力的同时,培养学生爱父母的思想感情。教学重点：学会从各方面体会父母的爱。理解父母的辛劳。这是一次习作训练，关键还是应
3、该把重点放在把事情的经过写清楚上。围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练，把事情的经过写清楚。教学难点：恰当地运用优美动情的词语，诗化的语言来表达对父母的尊敬之情。教学过程：一、课前谈话，唤醒情感师：每位父母都爱自己的孩子。在我们的生命里，时时刻刻离不开父母的爱。（板书：父母的爱）让学生从点滴的生活小事中体会父母的爱，这样学生才会有话可说，有内容可写。一、情境导入，唤醒情感1拿起纸和笔，快速地写下这个世界上最关心你的两个人。师提问，为什么大家都不约而同地写上自己的父母呢？（估计大多数学生会回答，因为父母关心我们，给我们很多爱，而后自然导入课题，板书：父母的爱）(评：写上最关心自己的两个人，不写
4、父母能写谁呢？除非是特殊家庭的学生。这样的设计，让学生在接触话题的第一时间马上和“爱”联系起来，为下文的“说”作了很好的铺垫。)2每位父母都爱自己的孩子。在我们的生命里，时时刻刻离不开父母的爱。古往今来，这种爱被多少人讴歌，被多少人惦念。让我们一起重温母爱二、回忆爱，寻找素材1如果让同学们说说父母给了你哪些爱，你们肯定可以滔滔不绝，娓娓道来。那哪一次给你的印象最为深刻，或哪一次父母对你的爱最能让你感动呢？回顾与你父母生活的点点滴滴，让那一幕幕在你的头脑中过电影一般，寻找在你脑中留下印象最深刻的事，哪怕是父母的一个动作，一句话，一个眼神，一个微笑都不要放过，因为，那都是父母对你的爱。2生思考。3
5、抽部分学生全班交流后，师根据课文引导学生写作时要表达母亲的慈爱，父亲的严爱。让学生感受诗词中的母爱，更进一步来唤醒孩子的情感。二、回忆爱，寻找素材1如果让同学们说说父母给了你哪些爱，你们肯定可以滔滔不绝，娓娓道来。那哪一次给你的印象最为深刻，或哪一次父母对你的爱最能让你感动呢？那估计你们得在脑中好好搜寻搜寻了。下面，就请同学们闭上眼睛，回顾与你父母生活的点点滴滴，让那一幕幕在你的头脑中过电影一般，寻找在你脑中留下印象最深刻的事，哪怕是父母的一个动作，一句话，一个眼神，一个微笑都不要放过，因为，那都是父母对你的爱。2生思考。3让生说，并指导学生用父母的爱是（ ）来概括。慢慢引导学生用父母的爱是（
6、） ，父母是（）来说话，（说排比句）寻找写作的素材。4 师从中发现典型的例子（母亲的慈爱，父亲的严爱），让生具体说。三、范文引导，提供好词佳句1.师念一至两篇范文。（范文略）同学们以课文或范文仿照着写。.师：写作中，要注意用上优美的词语和句子。下面我收集了一些好词佳句，同学们在习作时一定尽量用上。（板书好词佳句，生抄写）指导学生写作的具体内容太粗略（1）选材要以小见大，表达真实情感。（2）写一件事要按事情发展的顺序写，把事情的经过写清楚。（3）写事情要有重点，要把事情的主要部分写具体，把人物的动作、表情和语言写出来。（板书：按顺序写具体）指导学生在选择好内容的基础上按起因、经过、结果三部分组织
7、材料，列好提纲。四、学生练笔，师巡回指导指导时强调内容要表现母亲的慈爱关心，父亲的严格要求。语言要做到优美。四、小练笔，写具体事例刚才有几位同学让我们一起分享了他们父母给予的爱，并通过一些语言、动作、神情等细节描写表达出他们的真情实感，真令我们感动。当然父母的爱远远不止体现在刚才同学们说的这些，还可以体现在很多很多方面的内容。相信他们几位动情的述说已经轻轻敲开了你们记忆的大门，打开了你们思维的火花，那就快拿起笔，记录下你生活中父母对你的爱五、展示评价，评改结合请部分优生上台朗读自己的习作。师进行评价。因为现在的独生子女很多都不知道感恩，觉得父母对自己的爱是理所当然的。最后老师应加入对学生的感恩教育，体会来自父母亲不同角度的爱。希望同学们在今后的日子里与爸爸、妈妈多一份理解，多一份沟通，多一份体贴，多一份关怀，把握住在我们身边的那一份幸福。
