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1、识字七备课时间：2013、2、26 上课时间： 主备人: 毕翠霞 教案序号：教学目标1认识“虚、骄”等9个字，会写“短、对”等6个字。2正确、流利地朗课读文，了解几组意思相反或相对的词语。3喜欢读对子，有积累对子的愿望。教学重点：认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。课时安排：2课时课前准备：卡通图片、自制游戏卡片等教学过程 第一课时一、谈话导入你家过新年的时候，贴春联吗?你知道春联有什么特点吗?（教师简单介绍一下对联的有关知识）教材的第114页也有几幅有关人的思想品质的对子，请同学们欣赏。（通过孩子熟悉的春节对联导入新课，激发学生的学习兴趣，燃起学生探求新知的欲望。）二、初读课文
2、1生自由读课文。（1）想一想，不用老师教自己试着读一读课文?如果在读的时候遇到不认识的字该怎么办呢?（2）请小朋友们快快打开课本，读一读课文，遇到困难可以请小伙伴帮忙，也可以请教老师。（3）生自由读课文。（教给学生读书的方法，培养学生自主解决问题的能力。）2指名读课文。（1）指名读课文。（2）小老师带读课文。3打节拍读课文。（1）师拍手示范读。（2）生自由练习后一齐拍手读。（引导学生运用不同形式朗读课文，加深对课文的初步感知。）三、学习新词，识记生字1生边读课文边圈出不明白的词语。2交流：哪些词语是你不明白的?3出示词语，读一读。4创设故事情境，感悟“虚心、骄傲”等词语。“小刚和小峰是我们学校
3、三（1）班的学生，小刚学习非常优秀，有了点成绩也不骄傲，老师们说他是个虚心学习的孩子；小峰学习不认真，取得一点成绩就翘尾巴，是个骄傲的孩子。”“小刚待人热情，有客人来马上会拿出好东西招待；小峰呢，有客人来连招呼都不打，亲戚朋友都说他是个待人冷淡的孩子。” “小刚还是个十分诚实的孩子，从不撒谎；小峰就不同了，有时家庭作业没做完就骗老师说忘带了，小伙伴都说他是个虚伪的孩子。”边说边出示课件：（1）你喜欢和谁做朋友呢?为什么?（2）看得出，你们也愿意做一个虚心、热情、诚实的孩子，做一个“赢得千家赞”的孩子，是吗?我祝你们都能成为这样的孩子。（3）让我们很自豪地把这些词语再读一读。（把学生难理解的词语
4、放入故事情境中，不仅有利于学生感悟这些词语，而且使学生获得了积极的情感体验。）5学习生字。（1）出示生字，指名读，个别生字可请小朋友组词读。“老师听说我们班有些小朋友喜欢玩卡片，所以我今天就带来了许多与众不同的卡片，不过这些卡片要送给那些会读卡片上生字的小朋友。”（2）这些生字中你觉得哪几个是最难记的，动动脑筋，有好方法记住吗?（3）读词：虚假、骄阳、傲气、淡绿、诚心、果实、赢了、称赞、招手（4）小组合作玩“打卡片”的游戏，巩固生字。“每位小组长的手上都有一叠卡片，小组长随意拿出一张卡片放在桌上，谁最先读出卡片上的生字，这张卡片就属于你了，卡片全部读完后，奖到卡片的小朋友用你手中的卡片带大家读
5、一读，大家可要眼快、心快、嘴快，不然机会就与你擦肩而过了。”（生动有趣的游戏是激发学生主动积极学习的原驱动力最有效的方法，学生在游戏中自主学习生字，识记生字、巩固生字。）四、读课文，找反义词1读课文：生字宝宝又跑到课文中去了，你还会读吗?2这首对子歌中有很多的反义词，你能把它找出来吗?（1）生边读课文边圈生字。（2）交流找到哪些反义词。3“我会读”：取人之长，补己之短。虚心使从进步，骄傲使人落后。五、拓展今天我们学习了一首民间有趣的对子歌，我们也来作一些简单的对子吧。六、总结今天我们学了一首很有意思的对子歌，其实呀，只要你善于观察，做一个生活的有心人，你会发现更多有趣的对子。（鼓励学生联系生活
6、实际，沟通课堂内外。）第二课时一、导入乐于助人是一种美德。昨天小刚在练字时有几个字总写不漂亮，想请你们帮忙，你们愿意吗?二、练习写字1出示要写的六个字，猜一猜哪几个字会是小刚写得最不好的，你来帮帮他? 2范写几个难写的字，生观察。 3学生描红、临写，同桌互赏、互评。三、总结1你还发现我们生活中的其它对子吗?（对联、诗句）2玩对对子的游戏，和小伙伴合作玩。 “我说高”“我说矮” “我说虚心”“我说骄傲”“我说千家赞”“我说万家美”26、小白兔和小灰兔2013、2、26 上课时间： 主备人: 毕翠霞 教案序号：教学目标：、认识翻、浇等个生字。会拉、把等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白
7、兔和小灰兔的不同做法和不同收获。、愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重点：认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。教学时间：2课时教学方法：自主、合作、讨论式教学教学准备：课件教学过程： 第一课时 一、童话引入。1、放动画课件，教师讲述课文主要内容。2、过渡：这个童话故事就是我们今天要学的课文小白兔和小灰兔。（板书课题）二、初读课文。 1、教师范读课文 2、学生自渎。 要求学生划出生字，多读几遍。3、同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。4、指名试读课文。大家进行评议。 三、认记生字。1、出示生字卡片，指名认度生字，随时纠正读音。2、小老师领读生字。3、重点指导易读
8、错的生字。“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音。“浇、挑”是三拼音。4、开火车认读生字。5、找朋友，给生字组词。6、“彩虹过桥”游戏，字组词说句训练。7、小组合作学习：学生分析这八个字有什么共同点？（都是左右结构的字） 说说用什么方法记住这些字？8、小组汇报交流，师生共同评价、订正。四、写字指导。1、读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽） 2、练习给这几个字组词。 3、教师范写，学生描红。练写。五、快乐复习。1、 给下面的词语注音。 候挑担肥浇施饿翻2、快来帮小兔把山上的词语读准，他就能顺利回家了。挑担子 浇水 翻松 饿了时候 施肥六、布置作业：
9、 第二课时 一、课件演示：看完动画，用简练的语言回答：小白兔_小灰兔_二、新课学习：1、回归问题： 随学生回答，教师相机提问：白菜最开始是从哪来的？老山羊为什么要送他们白菜？2、学习第一自然段。理解“收”的意思就是拔“3、学习第2、3、自然段。老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？从这里可看出小白兔和小灰兔怎么样? 老山羊是怎样感谢他们的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么说的？（板书；要菜籽收下了）情境表演：老商鞅送白菜的场面。4学习第4、5自然段。、小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么种的？它先做了什么？又做了什么学生默读4、5自然段。口述小白兔种白菜的过程。（板书；种白菜）自由说指名
10、上台说同桌互说翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫。小白兔翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫都干了几次？从哪个次看出来的？理解“常常”的意思，说明小白兔怎样？三、课中操 歌曲劳动最光荣四、讨论自学6、7、8段。小灰兔回家后是怎么做的？结果如何？四人小组为单位讨论。交流学习结果。 （板书：吃白菜、要白菜）在要白菜的路上碰见了谁？它去干什么的？（送白菜）小灰兔所以什么态度啊？用奇怪的语气读这句话。小白兔的才从哪来的？齐读第9段。你觉得这句话是什么意思（自由发言。）师总结：正像歌里唱的一样：”幸福的生活哪里来？要靠劳动来创造。“五、自由续编故事。小灰兔听了小白兔的话会怎么做啊？自由准备指名发言六、巩固课文1、复述
11、课文。2、总结课文。板书设计: 小白兔: 要菜籽_种白菜_送白菜(只有自己种,才有吃不完的菜) 小灰兔: 拿白菜_吃白菜_要白菜27、两只小狮子2013、2、26 上课时间： 主备人: 毕翠霞 教案序号：一、教学要求：、学会个生字词，会用应该，本领，真正三个词练习说话。、理解课文内容，让学生懂得不应该依赖父母生活，而应从小就锻炼独立生活能力的道理。、能分角色，正确，流利地有感情地朗读全文。二、教学重难点：抓住课文中懒狮子说的话，了解其不练功的原因，理解狮子妈妈说的话中所讲的道理。三、教具准备：拼音卡片，幻灯片，小黑板写狮子妈妈的话。四、教学时间：二课时第一课时教学内容：读准生字读音，理解字词的
12、意思和课文内容，教学过程：一、读题，导入新课。、同学们见过狮子吗？你知道狮子有哪些特点？（凶猛，食肉，林中之王）、今天我们学习课两只小狮子，看看这是两只怎样的小狮子。二、初读课文、读准课文生字字音，读通全文，标了出自然段。、开火车齐读生字卡片。（例：k棵），齐读词语卡片。、逐段朗读课文。、再齐读课文。一共有几个自然段？课文主要写了谁？写他们的什么事？三、理解课文内容、读第一自然段，这一段主要讲什么？、这两只小狮子的表现有哪点有同？、读第二自然段，一共有几句话？第一句话讲什么？板书：一只刻苦练功， 从哪儿看出刻苦练功？“整天”是什么意思？说明什么？（练的时间长，从早到晚，不怕苦，不怕累）它整天都练些什么本领？谁能用手势做一做滚，扑，撕，咬的动作？（滚可以练得身体灵活：扑能使动作迅速而凶猛，撕，咬能置猎物于死地）另一只小狮子整天在干什么？板书：另一只什么也不干。懒洋洋地晒太阳是什么样子？（没精打彩）看图谁是狮子妈妈？谁是刻苦的狮子？谁是懒狮子？你从哪里看出来的？你喜欢哪一只小狮子，为什么？ 带着感情读自然段。、这只狮子为什么会这么懒？读自然段。小树向懒狮子提出了哪两个问题？“练功”是什么意思？（锻炼本领）读出奇怪的语气。懒狮子是怎样回答的？“那苦头”指
