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1、小学语文一年级教案浪花第二课时教学设计之一 教学目的要求:、读懂每个自然段,理解课文内容，知道小浪花来了两次,来干什么。 2、培养学生观察兴趣及观察、思维、表达的能力。 、激发学生喜欢小浪花从而热爱大自然的感情。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点: 抓重点词、句，理解小浪花的淘气可爱。 教具准备: 字词卡片、多媒体电脑。教学时间:一课时。 教学过程: 一、导入。1、出示生词卡片，复习所学生字词。 浪花,贝壳,小虾，篮子,轻轻的。 2、同学们，你们想看浪花、贝壳、小虾吗让我们一起到海边去看看吧。 二、运用多媒体看图导句，学词学句。 1、同学们快来看呀，我正在沙滩上玩耍,谁来了（浪
2、花）。浪花来做什么(搔脚丫，送贝壳和小虾,解释搔)。是啊,浪花一共来了两次,第一次来搔我的小脚丫，第二次给我送来了贝壳和小虾。(文中哪个自然段是在写浪花来搔脚丫,哪个自然段是在写浪花给我带来贝壳和小虾）齐读课文。 、哪个自然段在写浪花第一次来搔我的脚丫（第一自然段)。 第一段中的哪句话呢用;；;勾出（请三位同学每人读一句，同桌讨论勾画)。 课件展示 浪花看见了,迈着轻轻的步子走来， 悄悄地搔痒了我的小脚丫。3、讲读第一自然段。、浪花第一次来，是怎样来到我身边的(板书:轻轻、走）。、你能发发声音，做做动作，表演出来吗 、课件展示比较句子。 比较句子。 浪花迈着步子走来。 浪花迈着轻轻的步子走来。
3、 两个句子有什么不同不要轻轻的好吗为什么比较读这两句。 、（回看)这两句还有哪个词是轻轻的意思。(板书:悄悄地）还可以悄悄地干什么、是啊,小浪花迈着轻轻的步子来就是想悄悄地搔我的小脚丫。小浪花怎样呢 、小浪花更调皮的地方还在后边呢找找看是哪句（笑得我眼泪) 指导朗读这一句。 、齐读第一段,体会小浪花的淘气。 4、第二次，小浪花又来了，给我带来了贝壳和小虾，这是第几自然段中写到的。（第二自然段)。 5、讲读第二自然段。、这次，它是怎样来的勾出表示动作的词。（小组讨论） 板书:唱、笑、跑。 、用手、口表演出浪花唱笑跑来的样子。 、比较读第一次走来的句子和第二次跑来的句子。 、浪花唱得多高兴，笑得多
4、开心呀。你看它还给我送礼物来了呢! 有什么 怎样带来的做捧的动作。 你们看，这两朵浪花多像一双手呀,贝壳和小虾就是这样捧来的。（多媒体展示） 篮子里的礼物多吗从哪里看出来的(装不下) 、指导读第二自然段。 浪花又能唱又能笑,还给小朋友带来这么多的礼物，你喜欢它吗 让我们带着欢快的语气来读一读吧。 、讲读第三自然段。 浪花一会儿跑来，一会儿跑去，像一群什么齐读第三自然段。 这群娃娃怎样呢 板书:淘气 你喜欢淘气的小浪花吗让我们再去看看它吧有感情地朗读全文。三、作业:学生通过多媒体电脑完成填空题，教师在教师机中随时查看作业情况。学生互调查看。四、运用多媒体，扩大知识面。 书中的小女孩和浪花玩得多高兴呀,你也想去看看小浪花吗那么，请调用有关资料到大海边去玩玩吧,甚至还可以到大海深处去看看，看看大海给我们带了些什么礼物！1
