《苹果》教案一等奖

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1、苹果教案一等奖 苹果教案一等奖这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、苹果教案一等奖 分苹果这节课主要通过“小熊过生日”这一情境使学生体会平均分的意义，发展他们的数感。我从学生所熟悉的和喜欢的事例（过生日）出发，设计了一个小熊过生日的情境，创设了12个苹果怎么平均放在4个盘子里的问题情境，使学生产生动手分一分、摆一摆的需要，充分调动了学生的兴趣和积极性，有了初步的感知，下一步就需要孩子们亲自去经历知识发生、发展的过程，从中体验到探索的乐趣，感受到成功的喜悦。于是，我精心设计了动手操作这一环节，让学生在分小圆片的活动中进一步体会平均分的含义，培养了他们动手的能力，有利于学生建

2、立准确的、清晰的表象，为后面正确计算打下坚实的基础。让学生在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。由于每个孩子的知识基础和个性差异不同，因此为了能让不同类型、不同层次的学生拥有同等学习和表现的机会，我在动手操作这一环节，给学生留有足够完成学习活动的时间和空间，并对于班上部分学习有困难的学生给予特别的关照，让每个学生都能有效地参与到我们的学习中来。新课程改革中也对我们教师提出了挑战，要求我们不再作为知识的权威，而是充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。整个课堂活动中，让学生个个参与，真正“活动”了起来，而且有收有放，收放有序，使整个课堂活而不乱。从而使学生感到不

3、是“学数学”，而是在“玩数学、体验数学”。另外我还在整堂课中根据低年级学生的特点，设计了多种“小动物的游戏”，带出了多种有效的练习，目的就是为了让学生们能在一个轻松、和谐的氛围中学习数学，体验学习数学的乐趣，使学生在饶有兴趣中逐步提高计算技能，从而充分发挥学生的潜能。这节课学生有比较明显的进步和发展，表现在有一部分学生已经可以摆脱学具操作，应用乘法口诀进行平均分了。 2、苹果教案一等奖 作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的苹果教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动目标： 1、体验关心家人的愉悦，初步懂得从小要

4、尊敬、关心老人。 2、学着仔细观察图片，用简短句说出小红分苹果的经过。 活动准备： 1、教学挂图分苹果。 2、一盆切好的.苹果片，一些小叉子。 活动重点： 通过故事，懂得从小要尊敬、关心老人。 活动难点： 用简短句说出小红分苹果的经过。 活动过程： 1、出示布娃娃小红，引起活动兴趣。 “这个小朋友叫小红(鼓励幼儿与“小红”打招呼，今天我们一起去小红家玩。” 2、出示背景图，观察讲述图片内容： 教师边操作插入教具，边引导幼儿看看、讲讲： “小红妈妈端来一盆什么?小红看见了说什么?” (教师可以以小红的口吻说：妈妈，我来帮你分苹果。然后请幼儿学说小红的话) “小红先把苹果分给谁?她对奶奶说什么?”

5、(集体个别学讲) (“小红又把苹果分给谁?她对爷爷说什么?”)(集体个别学讲) 教师设疑，引导幼儿讨论： “小红为什么要先分给爷爷、奶奶?” “爷爷、奶奶高兴地怎么说?” “接下来，小红把苹果分给谁?”(个别幼儿学讲对话) “盆里还剩下一个苹果给谁吃?” 教师带领幼儿完整讲述。 3、联想迁移，愿意学做有礼貌的孩子： “你们喜欢小红吗?为什么?” “你们在家里是怎么关心爷爷、奶奶的?” 4、品尝水果，体验谦让。 3、苹果教案一等奖 活动目标： 初步理解歌曲内容，尝试在情景中边唱边表演歌曲。 学习简单的歌曲仿编，体验仿编歌曲的快乐。 活动准备：可取放的苹果树，水果ppt。 活动过程： 一、谈话导入

6、。 出示结满苹果的苹果树，师：你们看到了什么？ 师：那谁愿意来摘苹果？请一幼儿来摘苹果，老师说：树上许多红苹果，一个一个摘下来。 师：你们喜欢吃苹果吗？你为什么喜欢吃呢？ 师小结，我们喜欢吃苹果，身体健康多快活。 二、学唱、表演歌曲。 师：树上这么多的的红苹果，我们把它摘下来，好吗？看看老师是怎么摘的。教师边做动作边完整范唱。 师：刚才老师摘苹果的时候，唱的歌好听吗？这首歌的名字就叫“苹果歌”，你想不想也来和我一样一边唱歌一边摘苹果呢？我们一起来试试看吧。在老师的带领下学唱歌曲。 师：唱着歌摘苹果开心吗？怎么样让我们的声音也开心一点呢？树上还有这么多的红苹果呢，我们再来唱着歌去摘吧，这一次，宝

7、宝们唱歌的声音要响亮一点，开心一点，好吗？ 三、仿编歌曲。 师：刚才我们摘了许多“红苹果”，除了苹果你还吃过什么水果？是什么颜色的？ 引导幼儿讲述：我吃过樱桃，樱桃是红色的，樱桃长在大树上；我吃过桃子，桃子是红色的，桃子长在大树上；我吃过橘子，橘子上面是黄色的，橘子长在大树上；我吃过梨，梨是黄色的，梨长在大树上；我吃过香蕉，香蕉是黄色的，香蕉长在大树上。 师：吃过这么多的水果啊！我们把这些水果也用好听的歌曲唱出来吧。教师范唱：树上许多红樱桃，一个一个摘下来，我们喜欢吃樱桃，身体健康多快活。 鼓励幼儿大胆尝试仿编歌曲。 师：谁会把红桃子唱进歌曲里？树上许多红桃子，一个一个摘下来，我们喜欢吃桃子，

8、多吃桃子身体好。 师：还有什么水果也是黄色的？树上许多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。树上许多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好 四、结束。 师：你们本领真大，还会自己编这么多的歌曲，回家我们唱给大家听，好吗？ 4、苹果教案一等奖 设计意图： 根据指南艺术领域的教育目标与价值取向，以及我班幼儿音乐方面的关键经验，意在培养幼儿喜欢参加唱歌活动，尝试仿编歌曲。这首歌曲内容贴近孩子们的生活是孩子们所熟悉的。通过多媒体图谱，更能激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在愉快的情景活动感受歌曲活泼欢快的特点，用自然、欢快地声音演唱歌曲。并进行仿编歌词内容，体验仿编歌曲

9、的乐趣。 活动目标： 1、感受歌曲活泼欢快的特点，能用自然、欢快地声音演唱歌曲。 2、尝试用替换的方法大胆仿编歌词，体验仿编歌曲的乐趣。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： PPT课件 活动重点难点： 活动重点：能用自然、欢快地声音演唱歌曲。 活动难点：能用替换的方法大胆仿编歌词。 活动过程： 一、观看画面，激发兴趣。 师：看看今天老师带来了什么这是什么水果？（苹果） 师：苹果看起来是什么颜色的？（红、圆） 师：恩，树上许多红苹果。 师：我们一起来说说看“树上许多红苹果”。 用同

10、样的方法说出另外三幅图的内容。 二、出示图谱，学唱歌曲。 1、看图谱跟着老师一起朗诵歌词。 这四幅图里藏着一首很好听的儿歌，师先引导孩子尝试着说，然后和孩子一起读儿歌。 2、看图谱，完整欣赏歌曲。 它不但藏着一首好听的儿歌，还是一首好听的歌曲呢。 3、看图谱学唱歌曲。 （1）复习歌词。 （2）用好听的声音跟唱歌曲。 （3）边唱歌边大胆用动作表现歌曲。 三、仿编歌词，快乐演唱。 1、尝试仿编歌词。 师：“你们还喜欢吃什么水果？” 师：“小朋友真能干，说出了很多水果，现在许多苹果的好朋友也来了，你们看看有谁？（出示梨子、桃子等水果）听听他们说什么？“刚刚你们唱得太好听了，可是没唱我，我们都等不及了

11、。”说说看，想唱谁？这个是什么颜色？它长在什么地方？我们应该怎么唱？ 2、快乐演唱自己仿编的歌曲。 四、小结。 附歌曲 苹果歌 5536553|1353221| 树上许多红苹果,一个一个摘下来。 5536553|1353221| 我们喜欢吃苹果多吃苹果身体好。 5、苹果教案一等奖 活动目标： 1、乐意参与活动，体验操作游戏的乐趣。 2、学习按苹果的颜色、大小进行分类，发展幼儿的数数和分类的能力。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、青、红苹果图片若干。 2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。 3、动画片：我喜欢苹果。 教学过程： 一、导入出示图片，引导幼儿摘

12、苹果的欲望。 教师：看呀！又大又红的苹果，小朋友喜欢吗？我们去摘苹果好不好？ 二、展开 1、观察苹果 （1）看看这里都有什么样的苹果呀？ （引导幼儿发现，有红苹果，绿苹果，有大苹果，小苹果） （2）小结：我们的这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹果，小苹果。 2、摘苹果 （1）听口令摘苹果 （2）听拍手声摘苹果 3、苹果分类 （1）把红苹果送到红筐里。 （2）把绿苹果送到绿筐里。 （3）把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。 （4）把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。 4、收苹果 （1）要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。 （2）数数你收了多少个苹果。 5、苹果展教师：我们把摘得苹果展览一下

13、好吗？ 引导幼儿思考摆放的方法。 如：红绿红绿，大小大小，等。 鼓励幼儿想出各种有序的摆放方法。 三、结束 1、教师：今天我们丰收了许许多多的苹果，你们喜欢吃苹果吗？ 有一个小朋友也喜欢苹果，我们看看他为什么喜欢苹果？ 2、观看动画片：我喜欢苹果活动自然结束。 教学反思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。 6、分苹果教学反思 在开学之初，我在本学期第一课分苹果的教学，非常荣幸