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1、大班语言课野猫的城市教案7篇 大班语言课野猫的城市教案篇1 一、活动目标 1.欣赏故事，感知故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心、自以为是的性格特征。 2.借助图片理解故事内容，能够正确认识野猫眼中的城市与现实中的城市的差异。 二、活动准备 教学挂图：野猫的城市。 三、指导要点 1.活动重点：感知故事中富有童趣的故事情节，把握野猫的形象特点。 2.活动难点：认识潜置于故事情节与人物形象的构思倾向。 3. 指导要点：通过倾听、讨论、反驳的方式欣赏理解故事内容正确认识我们的城市。 四、活动过程 1.导入小朋友，你知道我们居住的城市叫什么吗?我们的城市是什么样的呢?有一只野猫来到了城市，你知道他是怎
2、样看城市的吗?下面我给你们讲一个故事，名叫野猫的城市。 2.初步感知、理解故事 (1)教师讲述故事(讲至森林里的动物都不喜欢野猫的城市)，帮助幼儿感知、理解的主要内容。 (2)提问：故事里有谁?野猫告诉小动物们的城市是什么样的? 3.进一步理解故事教师边出示教学挂图边再次讲述故事至森林里的动物都不喜欢野猫的城市 (1)野猫说的城市是什么样子的? (城市里有斑马线、城市地图、抽水马桶) (2)为什么斑马说看来城市是一个很疼的地方? (野猫让斑马躺在草地上，带领所有的动物从斑马的身上走了过去，学着城市人走斑马线。) (3)为什么花奶牛说看来城市是一个很痒的地方?(野猫在花牛的身上画地图) (4)为
3、什么小鼯鼠说看来城市是个没羞的地方? (野猫把河马的嘴巴当成抽水马桶。) (5)森林里的小动物喜欢野猫的城市吗?为什么? 小结：小动物都不喜欢野猫的城市，因为它们觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。 3.引导幼儿了解、分析野猫这个形象的性格特点。 (1)野猫可得意了，你从哪里看出的?(野猫摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，皱着眉头，拍着脑袋说。最好要求幼儿用动作表现出来) (2)你是从哪里看出小猫的热心?”(把自己认识的城市比划着介绍给大家) (3)小朋友，你喜欢野猫吗?为什么? 并鼓励幼儿大胆地讲述自己的意见和看法。 4.讨论，启发幼儿想像如何满足森林里小动物的愿望。 (1)教师讲述故事的最后两
4、段。 (2)讨论：野猫说的城市对不对?对在哪里，错在哪里?(引导幼儿用反驳的方法纠正野猫说的城市)你喜欢我们的城市吗?(引导幼儿大胆地讲述，介绍城市里的各种设施) 5.配乐完整欣赏一遍故事。 提问： 为什么野猫把斑马、奶牛、河马来作示范介绍呢?如果你是野猫，你又会把什么动物来作示范介绍城市呢? 五、评价要素是否理解故事主要情节;是否积极参与讨论，大胆讲述自己的意见和想法。 六、活动建议 1.活动延伸：在日常活动中，引导幼儿围绕野猫的城市进行谈话活动，进一步认识 我们生活的城市。 2.举办我们的城市图片展，让幼儿观察图片，并了解自己和他人眼中的城市特征，加深对城市的全面认识。 3.可由教师组织幼
5、儿参观我们的城市，也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察、归纳城市的特点，总结城市的优越性。 教学反思： 这次的教学活动，选的课题是：故事课野猫的城市的第一课时。主要目的就是让学生通过听故事感知故事的情节，想要在课堂上多提供幼儿参与的机会，于是我就想把课堂最后一部分让学生尝试用自己的方法介绍城市，改成让幼儿用身体语言表现个重点句：“城市是个很_的地方。”希望能够通过这种形式起到活跃气氛，提高幼儿参与性，让幼儿个好地掌握三个重点句的目的。结果，课堂效果并没有达到预想中的效果。然而，问题产生了。因为课堂时间有限，我为了保证最后增加的环节能够有充足的时间完成，我将幼儿倾听故事后，教师引导幼儿发现故
6、事中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在教师的引导下，让幼儿自己发现问题的目的，就直接把答案告诉幼儿。在最后增加的环节上，虽然达到提高让幼儿参与的机会，但却让幼儿对故事的理解产生了错觉，将“城市是个_的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中，让幼儿发现、纠正故事中野猫犯的错误的目的。其实，活跃课堂气氛，提高幼儿参与的机会，只是上好一节课的一部分，因此在为课堂设计教学形式、手段时必须符合课堂的实际。联教课就像一位知心的医生，诊断出我们身上存在的问题，然后提醒我们要对症下药，然而预防远远胜于治疗，要让我们的课堂避免疾病的入侵，及时发现，及时治疗固然重要，平常坚持锻炼也是不可缺少的
7、一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课，这个过程中不断重复着，不断进步着。 野猫的城市教学反思这次联教课，选的课题是：故事课野猫的城市的第一课时。主要目的就是让学生通过听故事感知故事的情节，想要在课堂上多提供幼儿参与的机会，于是我就想把课堂最后一部分让学生尝试用自己的方法介绍城市，改成让幼儿用身体语言表现个重点句：“城市是个很_的地方。”希望能够通过这种形式起到活跃气氛，提高幼儿参与性，让幼儿个好地掌握三个重点句的目的。结果，课堂效果并没有达到预想中的效果。然而，问题产生了。因为课堂时间有限，我为了保证最后增加的环节能够有充足的时间完成，我将幼儿倾听故事后，教师引导幼儿发现故事中
8、野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在教师的引导下，让幼儿自己发现问题的目的，就直接把答案告诉幼儿。在最后增加的环节上，虽然达到提高让幼儿参与的机会，但却让幼儿对故事的理解产生了错觉，将“城市是个_的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中，让幼儿发现、纠正故事中野猫犯的错误的目的。其实，活跃课堂气氛，提高幼儿参与的机会，只是上好一节课的一部分，因此在为课堂设计教学形式、手段时必须符合课堂的实际。联教课就像一位知心的医生，诊断出我们身上存在的问题，然后提醒我们要对症下药，然而预防远远胜于治疗，要让我们的课堂避免疾病的入侵，及时发现，及时治疗固然重要，平常坚持锻炼也是不可缺少的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课，这个过程中不断重复着，不断进步着。 大班语言课野猫的城市教案篇2
