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1、基本功大赛心得7篇 基本功大赛心得篇1 某月某日至某日,我有幸参加了乌兰察布市教育局主办的、乌兰察布市教学研究室承办的全市中小学音乐、体育、美术、信息技术、心理健康、科学和学前教育青年教师基本功展示暨骨干教师培训的活动。此次参赛的老师基本功扎实,使我在活动中受益匪浅。下面就把我最深的感受与大家分享。 1、在学习中提高。 本次比赛的内容有:现场说课,教学设计,板书设计的比赛。在准备的这段时间,我上网查了很多关于本课的相关资料,深挖课标,认真备课。这样的日子,虽然紧张、忙碌,但又十分充实。在比赛中我看到了自己的不足:读书学习过于功利,知识的积累应该是一个长期积淀的过程,而非临阵磨枪、一蹴而就的。直
2、到需要用时才进行突击,往往只能起到安慰剂的作用。作为教育一线的老师,应静下心来多看看书,积累知识。 2、在参与中体验。 在本次比赛中,让我印象最深刻的是现场说课。按理说教师每天都面对学生不停地讲话,这应该不成问题,但实际并非易事。参赛的老师有的因为过于紧张,导致思绪混乱,也有人滔滔不绝,声情并茂。说课考验的不仅是教师知识贮备,理论功底,语言表达能力,也要考验教师的心态。 3、在反思中成长。 在与其他教师竞争的过程中,我发现自己虽然不是那么优秀,却收获了一种积极的进取心。同时,通过大赛,自己的教学基本功及综合素质也得到了检验和提高。从而让我深深意识到,要重新审视自身的学术水平和业务状况,不断学习
3、,拓宽思路,勇于走出平庸,从而达到学有专长,教有特色。基本功大赛考察的是教师是否有扎实的基本功,因为它是教学的保障。但是,有了扎实的教学基本功,不一定会有高效的课堂。所以,我会把这次大赛出现的问题当作自己提高的契机,在反思的过程中,寻找提高的有效良策。只有这样,才会逐渐改进不足,不断提高自己的课堂效率和教学水平。 参加这次基本功大赛,让我收获很多。我从中总结了很多的经验,这将对我日后的教育教学工作大有裨益。(作者单位:集宁区和顺小学) 为了提高我镇中青年教师的专业素质,促进中青年教师的专业成长。根据镇教办的具体要求,于11月21日-22日在镇中心小学举行了为期两天的小学教师基本功比赛活动。比赛
4、包括课堂教学和教案设计两部分,从比赛现场和结果来看,各位参赛教师在每个环节都做了精心的准备、认真的思考,努力呈现自己的专长和特色,较好地展示了自己的教学基本功底。有效地提高了教师的整体素质。 纵观比赛,有以下特点: 一、突出优点: 1、参赛教师的态度端正,准备从分、细致。呈现出多彩课堂。 2、对新课程理念、学科教学策略理解比较到位,具有比较扎实的基本功。 3、体现了以学生为主体的教学方式。教师亲切的语言、平和的态度给孩子们创造了宽泛和谐的学习气氛。都能让学生去经历、去体验,在操作中感悟从而形成良好的数学思考和解决问题的策略。 4、展示了信息技术和课程内容的整合。多媒体课件的功能得到了从分的发挥
5、,老师们做的课件,不仅与教材相辅相成,同时符合孩子的年龄特点,能更好的激发孩子们的学习兴趣。 5、注重学生动手操作和自主探究合作学习,注重学生思维能力的发展。 二、存在的一些问题 1、教师素质有待进一步提高。课堂缺少教学机智,教学调控能力差,部分教师语音不准确,语言不精炼,逻辑性不强,缺乏亲和力,驾驭课堂的能力还需提高; 2、我们提倡拓展教材,但不是脱离教学内容,个别教师准备的教学内容虽然丰富多彩,但知识体系不连贯,培养学生的目标不明确。对教材的理解欠准确,没有把握住教材的重、难点; 3、课件制作应进一步精细一些; 4、小组合作学习肤浅,花样多,只注重形式,分工不明确; 5、低年级学生做练习时
6、间较短,有些学具多余,设计巩固练习要有梯度,减少雷同、重复的练习,要突出重点,不要平均使用力量;要做到重点突出,难点突破,不留知识疑点;有些教师的教学方法花样多,只注重形式,收效甚少,尽量避免作秀; 6、课堂教学中要特别关注小组合作的实效性,不要把小组合作这一环节流于形式。 7、注重老师的数学语言要规范到位,这也是数学教师应当具备的素质之一。 三、几点建议: 1、教师要转变教育观念,更新教学思想。树立正确的数学教学观是进行数学教学改革、搞好教学的根本保证。因此,数学教师应进一步加强对课程标准的学习,加深对数学课程的理解。应特别注意,在教学活动中,学生是学习的主体,必须改变“教师讲、学生听”“教
7、师问、学生答”以及大量演练习题的数学教学模式。教师要转变角色,充分发挥创造性,依据学生的年龄和认知特点,适当设计一些探索性和开放性的问题,给学生提供自主探索的机会;在教学中,教师的讲授与学生自主合作探究学习同等重要,计算能力与分析能力同等重要,要注重口算、估算的教学,注重学生习惯的养成教育。 2、教师要从钻研教材做起。精通小学数学各册教材的内容是上好每一节课的前提,要把枯燥无味的知识上成学生乐学的、趣味的、生动的课,就需要钻研教材。要不断提高驾驭教材的能力,准确把握知识的重、难点以及知识的内在联系,根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动; 3、教师要加强学习,积累经验,进一步提高自身素质。新
8、课程标准的实施为教师的成长提供了舞台,也对教学工作提出了新的要求。因此,教师必须在教学工作中随时进行反思和研究,不断总结经验,在实践中学习和创造,努力形成自己的教学艺术风格; 4、教师要加强对多媒体手段的合理利用,并不断提高操作使用水平。 总之,这次全镇小学教师基本功比赛,是对全镇小学数学教师课堂教学的一个全面检阅,也是一个摸底,我们会扬长避短,为全面提高我镇小学数学教师的教育教学水平而不断努力。 为推动我市幼儿教育事业的快速发展,进一步贯彻落实幼儿园指导纲要,强化幼儿教师基本功,建设一支高素质的师资队伍,鼓励幼儿教师刻苦钻研业务,发挥先进典型的引领、示范作用,不断提高幼儿教师技能水平,喀什市
9、教研室于6月_日-9日在第一幼儿园举办了首届幼儿教师基本功大赛活动。 本次大赛共有12所幼儿园19名教师参加,活动从舞蹈创编、钢琴弹唱、故事创编、绘画等四方应对参赛选手进行了考核。部分选手舞蹈编排合理,动作熟练、流畅、优美,与音乐协调一致,自然流畅;钢琴弹唱节奏准确明显,能按原调弹唱;故事讲述选材充满童趣,讲述绘声绘色,形象生动、活泼可爱,道具丰富多样,在比赛中各位教师都进行了脱稿讲述,故事富有童趣,能够看出在选材上下了必须的功夫,充分展现了各幼儿园团队的合作精神;绘画构图完整,整体富有童趣,能充分表现主题资料。透过两天紧张激烈的评比,有3名教师(五幼:李薇四幼:古海尔三幼:郑志娟)获幼儿教师
10、基本功一等奖的好成绩。 此次评选活动本着“以赛促研”的原则,有效促进了幼儿教师不断钻研教学,提高教育教学质量,增进了各园教育教学成果的交流,推动了我市幼儿教育向更高水平、更深层次迈进。 问题与不足: 1、舞蹈方面:部分幼儿园只注意了舞蹈编排,忽视了音乐的高低起伏及不同性质,因此舞蹈表现平淡无起伏。个别幼儿园教师动作还不到位、放不开,不能大胆展示自己和团队的风采。 2、弹唱方面存在问题较大,基本功欠扎实,只能弹唱c调、f调曲目,有些教师弹与唱不协调,部分教师附点、切分音、休止符等不能准确把握,节拍不准确,节奏也不稳定。 3、由于个别幼儿园对讲故事比赛的要求理解上有偏差,出现了重表演轻讲述的现象。
11、致使有的选手只是在表演,局限了选手在讲述故事上的发挥。 3、在故事讲述中我们能够发现许多老师准备了很多的教具,老师忙着拿教具,就会忽略讲故事的质量,且容易分散听故事的人的注意力。 4、绘画中色彩表现过于依靠几种常见原色,复杂色彩少有涉及画面设色缺乏艺术美,画面整体感不强,对油画棒材料的表现性不够熟练,除了过渡、平涂之外更多技法如层次、混色、透叠等少有表现。 透过这次大赛,既为每位幼儿教师搭建了彰显自己个性的平台,也为大家带给了相互交流、相互学习的机会。比赛教师们既看到了别人的长处,也发现了自己的不足,为自身薄弱环节的发展确立了更高的目标,同时也为提高我市幼儿园的办园质量,促进我市幼儿教育再上新
12、台阶奠定了坚实的基础。 为探析促进班主任专业成长,推动创新德育工作新发展,松山区教育局主办了以“汇聚温暖与明亮红烛圆梦”为主题的首届“红烛杯”中小学班主任基本功大赛。参加本次比赛的有全区小学、初中和高中的一线班主任代表,在这为期一周的比赛中,既让我感受到了竞争、紧张与压力,也让我领略到了全区各位奋战在一线的班主任代表们的风采,用时下比较流行的白岩松的话来形容,便是“痛并快乐着”。 本次大赛共由四个比赛环节组成,分别是笔试、主题班会设计、个人答辩、和才艺展示。下面就我个人在这四个环节中的表现和感受做一总结和反思,使自己能够在不足中进步,在实践中成长。 一、笔试环节: 这一环节主要以填空题、选择题
13、、判断题、简答题、论述题和班会设计题这六部分组成,时间是90分钟。因为是首届比赛,所以之前并没有试题样式可以参考,我自己从网上下载了部分类似试题和文件参考。由于我带高三的班主任,课时任务以及日常事务比较多,所以也没有太多时间精心准备,当然也似乎有些“轻敌”了。当进行考试的时候,我才认识到自己准备的不充分,后悔晚矣。我尽全力答题,最后以83.5分第四名的成绩进入决赛。尽管如此,我与第一名王晓霞老师的成绩相差了近15分。通过这次笔试,我真正认识到自己的不足,在比赛态度上有待于进一步加强,尽管也抽时间复习了相关内容,但是并没有做到尽全力的去准备比赛。在以后的工作和活动中,我会吸取这次教训:只要做,就
14、要尽全力去做好。 二、主题班会设计: 这一环节,选手们通过抽签决定参赛顺序。赛后反思感觉这一项其实对比赛结果是有一定影响的。我抽签环节抽了一号,所以中午抽完签,下午2:20就开始比赛了,时间紧,任务重。我中午都没有顾上吃饭,仅仅两个小时的时间,我根据上午笔试中主题班会的设计方案,做了个ppt课件,我的宗旨就是“新颖”。因为我认为,比赛得有靓点,如果一味求稳,重复讲一些以前用过的班会内容,是不会吸引评委眼球的。于是我利用“开拍卖会”的形式阐述了高一学生应该树立正确的价值观。下午我提前到场,做好了相关的准备,也许是第一次参加这种类型的比赛,初生牛犊不怕虎,我一点也没有怯场,很顺利的完成了任务,现场
15、学生也都很配合,班会课的氛围还算活跃。我信心满满的下场等待分数,但结果令我有点意外77.8分。 其他选手相继入场进行班会课设计环节,我认真地听取了他们的班会课,各有利弊,但他们的分数普遍都是85分以上。在会场上,也有一些老师安慰我,说我是一号选手,多少有点吃亏的,说我整体上表现挺好的,让我别灰心!我非常感谢他们给我的鼓励,毕竟我是这几个选手里面年龄最小的,没有任何参赛经验,而且其他几位选手的选题也都是比较传统的,如感恩、团结等。所以,通过这个环节的比赛,让我真正体会到了竞争的残酷性和自己身上的不足。 三、个人答辩: 经过了前两个环节的比赛,我的心态已渐进平稳,后面两个环节主要就是以参与和体验为主了。所以与其他选手比起来,我的状态是相对轻松的,正是这种轻松的心态使我表现的很是从容。这一环节主要是选手按照顺序抽题目,然后主持人读题,选手在五分钟的时间里思考与回答,要求思路清晰,表达顺畅,较好的体现班主任在实际工作环境中面对学生、解决问题的能力。我认为这一环节,参赛选手的心理素质和语言表达能力非常重要。有很多老师由于心理素质不佳,导致回答问题时思路不够清晰,表达也就很