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1、 小学体育微课教案 授课教师：武 丽教学内容 场地：田径场 双人合作跳绳 器材：音响、跳绳教学目标1、 认知目标：学生积极参与跳绳的学习与练习，并能在课堂活动中学会相互帮助与合作；2、 技能目标：了解双人合作跳绳的基本跳跃方法，学会跳法，发展学生下肢跳跃能力与身体协调性；3、 情感目标：培养学生与人交往的能力与团队意识。重难点1、 重点：跳跃时注意配合，喊口令起跳；2、难点：身体协调、有节奏的起跳。课的结构教学内容教学活动学生活动组织要求准备部分（10分钟）一、 课堂常规二、热身游戏：快跳快跳游戏方法： 排头两位同学至标志杆处拿起跳绳将绳子垂地跑向队伍从同学脚下过，同学从绳上跳过去；再从排尾从
2、没同学头顶回来时，要蹲下，绳子放回标志处跑回起点与下一组队员击掌，下一组才能开始。三、 绳操1、 体前运动；2、 体侧运动；3、 体转运动；4、 腹背运动；5、 跳跃运动；1、 集合整队，检查人数和服装；2、 师生问好；3、 宣布本节课的主要内容及要求；4、 安排见习生；5、游戏：“抓尾巴”教师以饱满的热情讲解、示范游戏的规则与方法，激发学生的运动兴趣。6、跟音乐，带领学生一起做绳操；1、学生站队：快、静、齐；2、 认真听讲，明确课堂内容与注意事项；3、 听清游戏方法，在老师的指导下安全的进行游戏；4、听从老师指挥，注意力集中，做好绳操热身活动，充分活动身体各关节。x x x x x x x
3、x x xx x x x x x x x x xx x x x xx x x x x 散点分布 基本部分基本部分（25分钟）结束部分（5分钟）一、激情引导1、引导语：同学们，你们还记得我们学过哪些跳绳的方法吗？你能举例说一说吗2、复习：单人跳绳3、挑战赛二、双人合作跳绳动作要领：双人同摇一绳向前跳。两人并肩站立，各用外侧手握绳的一端，将绳防于体后，其中一人喊：“预备跳-跳”后，两人立即同时向前摇绳，同时并脚跳起，连续跳数次。三、 自由创想创编双人跳绳的其他方法四、 游戏：跳绳接力游戏方法：学生分成人数相等的四组，各组从排头开始，跑动中跳绳并且绕过标志杆回来将绳子传给下一位同学，最先完成的组获胜
4、。规则：1、 边跑边跳绳，不允许拿着绳子跑；2、 跳绳在哪里中断必须从那个位置重新开始。一、 集合整队二、课堂小结三、放松操四、宣布下课，值日生送还器材1、 富有激情的引导学生；2、组织学生复习单人跳绳动作以及组织比赛；3、及时评价、小结1、邀请一名同学合作示范双人合作跳绳的动作；2、分解示范，讲解动作要领以及重难点；3、提出练习要求，调动队伍，组织学生练习：（1）两人一组徒手练习；（2）持一根跳绳练习：一个同学跳绳另一个模仿跳绳动作，要求绳子落地时双脚跳动，练习数次后再换成右手持绳练习。（3）完整动作练习：将绳放于体后，其中一人喊“预备跳”后，两人立即同时向前摇绳，同时并脚跳起，连续跳数次。
5、4、教师及时进行纠正和指导；5、请同学上台示范，鼓励学生进行点评；6、对易错动作进行示范和讲解解决办法；7、学生集体练习。8、 鼓励学生分组讨论双人跳绳的其它方式；9、 组织学生进行练习；10、 请学生上台展示成果11、教师小结12、 讲解游戏方法和规则；13、 示范游戏的动作；14、 组织学生进行游戏，教师计时；15、 组织学生进行小结。1、 集合整队，回顾这节课；2、 总结本节课；3、 带领学生跟着音乐做放松操；4、宣布下课。1、 开动脑筋，认真思考，明确本节课要学习的内容；2、 认真观看教师的动作示范，建立初步的动作技术概念；1、 积极配合老师完成示范动作；2、 认真看好分解示范，牢记动
6、作要领和重难点；3、 明确练习的要求，有组织的调动队伍，认真练习，同伴之间喊出口令，相互配合；要求：跳绳前前后左右距离要拉开，避免甩到其他同学。4、 有问题要敢于向老师请教，对老师的指导认真听并改正；5、 主动要求展示，善于表现自我，增强自信心；6、对于易错动作及时纠正7、集体认真练习完整动作；8、 开动脑筋，积极思考，同伴之间相互讨论双人跳绳的其它方式；9、 同伴之间积极练习；10、 敢于上台展示创编动作。11、 认真听教师讲述，明确游戏方法和规则；12、 各小组积极进行游戏；13、 游戏过程中注意安全；14、 进行游戏小结1、 集合站队；要求：快、静、齐2、 认真听老师总结；3、 跟着老师一起放松身体；4、值日生归还器材组织队形：x x x x x x x x x xx x x x x x x x x xx x x x xx x x x x x xx xx xx xx xx xx xx xx x要求：1、 快、静、齐2、精神饱满3、 态度端正组织队形： 同上两人一组散点分布x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x xx x x x x x x x x xx x x x xx x x x x
