《小司机小班教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小司机小班教案.doc（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小司机小班教案小司机小班教案小司机小班教案1 活动目的：1、通过活动让幼儿充分运动身体，进步身体的协调性。2、在活动中体验与同伴一起游戏的快乐。活动准备：人手一个小轮胎；毛绒小狗、小猫、小兔；红、绿颜色小飞盘。活动过程：一、小小司机开车喽1、今天天气真好，我们一起去郊游吧。2、如今我们来到停车场，我们开车去郊游，每个人找一辆车。给汽车打气四轮、加油。3、小汽车要开了，我们去郊游，你们说说我们去哪里玩。1小汽车，嘀嘀嘀，开着小车去*三遍2我们去了*、*、*开心哇。二、小小司机本领大1、红灯停绿灯行看信号开车行进1如今我是警察，站在这里指挥交通，你们开车子，听到红灯亮了，你们该怎么样？听到绿灯亮了
2、，你们该怎么样？老师做警察指挥交通说话。2刚刚你们是听到警察说红灯，绿灯，你们开车耳朵听的，如今你们看警察叔叔手里有什么，红灯绿灯，你们眼睛看好，是红灯赶快停，是绿灯赶快行。3幼儿到老师身边集合，有的时候我们车子会开在马路上，马路上要渐渐的开，有的时候我们的车子会开在高速公路上面，高速公路上面我们的车子就要快快的开啦听指挥往公路或高速公路上开，开的快或慢。2、到动物家作客向指定的方向行进，到小动物家做客到小猫家作客，唱生日快乐歌到小兔家作客，唱小兔子乖乖的歌到小狗家作客三、放松游戏：停小车小司机小班教案2 活动目的：1、体验和爸爸妈妈、小伙伴在一起的快乐情感，并学会分享。2、在音乐游戏中模拟开
3、汽车的动作，愿意与小伙伴交往、游戏。3、在父母的配合下，完成小跑、蹲、钻等动作及粘贴等小肌肉动作的开展。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1、教室内布置汽车、马路等相关场景。2、打出乐器：如摇铃、铃鼓等;各种颜色的地垫;装饰过的汽车方向盘模型;贴纸：汽车卡片模型。3、宝宝们自带的小玩具及美味食品。活动过程：1、坐好歌老师一边摇铃鼓一边唱坐好歌，体位与宝宝保持平等，身体随音乐节拍自然摆动;听到老师的歌声，家长帮宝宝一起拾掇玩具，然后带着宝宝坐在宝宝喜欢的颜色地垫上，和老师一起唱歌。2、说名字老师手拿方向盘：“你们看漂亮吗
4、?”请宝宝欣赏。老师“开汽车”逐一来到宝宝们面前问：“我喜欢谁?”宝宝大胆说出自己的名字，其他爸爸妈妈和宝宝们一起鼓励“XXXX你真棒!”指导要点：家长要鼓励宝宝站起来，说出自己的名字。对于胆小的宝宝家长不要着急，第一步先鼓励宝宝能站起来，和他一起说出自己的名字，渐渐的再自己说。3、音乐游戏开汽车老师向家长介绍活动目的。家长和宝宝们一起拿好方向盘，举在胸前，一边“驾驶”一边唱儿歌“我是汽车小司机，嘀、嘀、嘀”随着儿歌，家长帮助宝宝转动方向盘，反复说几遍。游戏以“红灯了，停车”来完毕活动。指导要点：活动中要注意多用游戏的口吻和孩子交流。如：“小司机开的汽车可真棒!”鼓励家长之间、幼儿之间互相交换
5、孩子或几个家庭一起玩开汽车的游戏。游戏设置一些障碍物，如“山洞”、“小河”等，开展幼儿跑、蹲、钻等动作的开展。4、亲子操：亲子抚触操：小汽车，嘀嘀嘀，(妈妈双手由下向上按摩宝宝双臂)爸爸妈妈坐上来，(妈妈双手由上向下按摩宝宝双臂)高快乐兴上班去。(宝宝坐起两次)平安带，系一系，(妈妈握宝宝手臂左右抱)交通规那么要牢记。(妈妈双手分别翻开)转一转，转一转，(妈妈双手握宝宝双腿做前后蹬的动作)停一停，停一停，(宝宝双腿弯曲不动)绿灯亮了往前行。(妈妈双手握宝宝双腿做快速前后蹬的动作)宝宝操：宝宝做操一二一，我们一起跳一跳;宝宝做操一二一，我们一起蹲一蹲;宝宝做操一二一，我们一起钻一钻(宝宝从爸爸妈
6、妈的手臂下钻过);宝宝做操一二一，我们大家真神气!抱抱!5、贴汽车：宝宝们在爸爸妈妈的帮助下将准备好的汽车卡片贴在“马路”上，并驾驶一辆长汽车共同游戏。(幼儿依次拉住前面小宝宝衣服)6、节奏感受：在欢快的音乐声中，宝宝们在爸爸妈妈的指导下或用乐器打节奏或自由随音乐起舞。7、我与大家来分享(准备轻柔的音乐)玩具分享：宝宝们将自己的玩具互相分享。食物分享：分享爸爸妈妈们带来的好吃食品。活动反思：游戏应根据幼儿的心理需求，培养他们的交往才能、合作意识，充分利用社会资，培养他们遵守社会规那么，激起他们对家想的热爱。小司机小班教案3 活动目的：1、练习幼儿的平衡力和协调性。2、认识红绿灯及简单的交通规那
7、么。活动准备：呼啦平衡木、汽球、红绿灯以及卡片。活动过程：一引出课题今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。二进入课题幼儿跟着老师开汽车嘟嘟1、出示红灯看见红灯停一停，并且蹲下。2、出示绿灯看见绿灯继续开，嘟嘟三过小桥哎呀小司机要留神了，前面有座小桥，小司机要渐渐开。不能开到水里去了。四运西瓜让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚刚我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再稳固一下。五活动完毕当小司机把西瓜运到市场上的时候，告诉幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家小司机小班教案4 活动目的:1
8、、帮助幼儿理解信号灯的功能，能遵守根本的交通规那么，在交通设施的帮助下平安通行。2、通过活动使幼儿可以在游戏中锻炼自身的平衡力和协调性。3、在活动中培养幼儿的创新意识和合作才能。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、乐于探究、交流与分享。活动准备：信号灯 、呼啦圈、汽车开来了的音乐磁带活动过程：一、出示教具信号灯，导入活动。老师：1小朋友们，这是什么？你在哪里看见过这些东西？你知道它们叫什么名字吗？它们有什么用处吗？请幼儿答复今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。二、创设情境，体验交通规那么。幼儿跟
9、着老师开汽车嘟嘟1出示红灯看见红灯停一停，并且蹲下。2出示绿灯看见绿灯继续开，嘟嘟三、播放汽车开来了的音乐，幼儿跟着歌曲内容自由创编动作，师幼一起跟着音乐做情景表演老师出示红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车。四、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人一组一起跟着音乐开汽车，老师或幼儿当信号灯一起参与表演幼儿自由组合。五、活动完毕：幼儿做放松活动。教学反思：首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车
10、找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车？”“你的车停在第几个车位上？”“它们停对了吗？谁来帮助他们排一排？”问题层层深化，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进展尝试、获取了相关的数学知识和经历，整个过程幼儿在游戏情景中探究学习。小百科：司机，也就是掌握“机”的人。机器出如今人类社会上，是瓦特创造蒸汽机之后。从那时候开场，就出现了司机一词。从这个意义引申开来，所有掌管机器的人，都可称呼为司机。小司机小班教案5 活动目的：l认识一些常见汽车，知道开汽车的根本知识。l乐意参加游戏并体验做小司机的乐趣。活动准备：l布置马路的场地，红绿灯、停车场等l汽车卡片，呼啦圈、音乐磁带活动过程：
11、一、活动导入，引起兴趣。老师：今天，老师带你们到汽车城里去看看好吗?二、通过游戏，知道做小司机的根本常识，体验当小司机的乐趣。1、认识汽车师：小朋友，看看都有哪些汽车啊?幼儿自由参观汽车。认识公共汽车、卡车、轿车2、幼儿自由取汽车师：如今请在汽车城里挑选一辆你喜欢的小汽车。(幼儿自由挑选汽车)老师提问：“你开得是什么车，你想到哪里去?”师：“今天小司机第一次到马路上面去一定要注意平安，要听警察叔叔的话。遵守交通规那么，好吗?3、音乐。每名幼儿跟着老师开着自己的车在“马路上”行驶。4、幼儿模拟汽车喇叭声幼儿模拟：“笛笛”“叭叭”(叫得轻的“喇叭”，鼓励他们把喇叭要叫响一点)。5、游戏红灯停绿灯行
12、(1)师：如今是什么灯?我们该怎么办?(2)老师出示红灯：“红灯亮了，停一停”(幼儿马上停住)出示绿灯，小朋友再一次开着自己的车子到马路上行驶。(音乐)三、根据标志停车1、老师带着“小司机”把车子开到“停车场”2、老师提问：数数这儿有几个停车场?(三个)3、请幼儿根据自己手中的车停在相应的停车场。4、小朋友们把车子都停好了，我们到外面去玩了，跟着我一起去吧。教学反思：首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停
13、下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深化，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进展尝试、获取了相关的数学知识和经历，整个过程幼儿在游戏情景中探究学习。小司机小班教案6 设计意图：匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进展，我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣，他们经常聚集在一起玩开车、停车的游戏，但是仅限于给车辆随意排队，没有按照一定的标记匹配停车，比拟简单。因此，我根据小班幼儿以详细形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车图片、地垫，来创设直观生动的游戏情境作为停车场，让幼儿根据车子的特征(
14、大小和颜色)来匹配相应的车位，从而帮助幼儿学习匹配这一数学经历，开展解决问题的才能。整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节。第一环节，幼儿观察不同大小和颜色的车子，感知发现车子的不同特征，为后面的匹配活动积累感性经历。第二环节，幼儿通过碰碰车游戏来感受一个维度(大小或颜色)的匹配。第三环节，幼儿理解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点，老师给予幼儿充分考虑的时间，让幼儿在看一看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在讨论、分享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我发现和纠错。通过以上三个环节，幼儿在贴近生活的游戏情景中积极考虑，建构关
15、于匹配的经历，学惯用数学来解决生活中的实际问题。目的：1观察感知车子的不同特征，尝试根据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。2在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐。准备：不同大小的黄色、蓝色地垫假设干，汽车玩具及用汽车图片做的胸牌假设千。过程：一、寻找汽车的不同老师引导幼儿观察不同的汽车。(1)出示两辆车：大的蓝色车和小的蓝色车。 师：这两辆车有什么不一样?你怎么知道它们大小不一样?(2)出示第三辆车：小的黄色车。师：看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车不一样?(3)出示第四辆车：大的黄色车。师：这是一辆什么样的车? 师(小结)：原来汽车的大小和颜色都可以不一样。二、玩碰碰车游戏师幼一起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在马路上开汽车的游戏。师：我们一起来边念儿歌边玩开汽车的游戏，好吗? 师：我是快
