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1、幼儿园班级管理方案2023年幼儿园班级管理方案一、班级情况分析p ：(一)幼儿开展情况分析p 本学期我班共有名幼儿，名女孩，名男孩，幼儿园班级管理方案。其中季雨晨由于上学期病假休息了两个多月，故各方面的才能相对其他孩子要弱很多。而上学期新插进来的3名女生来说，黄安琪进步较快，而其他两位幼儿由于以前习惯较差，一时难以纠正，虽然在学习习惯和午餐习惯方面有所进步，但在午睡习惯方面还需年龄都较小，依赖感较强，自立才能较弱。经过一学期的学习和生活，幼儿在各方面都有进步和进步，通过理解和观察发现幼儿也存在一些薄弱环节，总体表现如下：1、从生活方面看：通过一学期的幼儿园的集体生活，幼儿都能独立使用餐具，用手
2、抓饭、掉饭粒现象有所改观，幼儿的自我效劳意识逐渐增强，能尝试独立穿脱衣裤，并较整齐的折叠好。但在塞内衣、扭纽扣、拉拉链、系鞋带等技能还需继续培养。2、从运动方面看：幼儿都能参与户外运动，喜欢模拟早操律动，能和老师一起做体育游戏，有热了要及时擦汗、脱衣的意识。但集体游戏的规那么意识欠缺，控制力及自我保护意识还有待加强。3、从游戏方面看：弟弟小朋友对构造玩具非常热衷，能想象、大胆尝试动手完成一件作品，妹妹小朋友喜欢玩娃娃家，但情节单一，彼此之间的交流也较少。幼儿有争抢玩具的现象出现，在游戏中自我评价才能和口语表达才能以及解决问题、协商的才能都有待继续培养。4、从学习方面看：幼儿的注意力、语言表达才
3、能都有所进步，大多数的幼儿具有一定的求知欲和探究的欲望，但在倾听习惯及大胆表现自我方面还需继续培养。5、个别幼儿：(1)倪子文、庄梓郴、梅希民、陆世磊、徐天乐在自我效劳方面才能较差，往往午睡前后和入完厕需成人帮助塞衣、拎裤子。(2)倪家乐、庄梓郴、华鑫磊、梅希民聪明好学，有较强的口语表达才能及记忆力，但生性好动，行为习惯较差，自控才能弱。(3)潘欣弈、倪安琪、朱依迪、潘自豪、邵心缘性格内向，做事不够大胆，缺乏自信。(4)宋爱心、秦纪、倪子文、沈诗雯的挑食、偏食现象仍有发生。(二)家长情况分析p 本班共有30位家长,其中大多有高学历、高职位、高薪资，也有23%的家长来自经营家族生意的私人主，经过
4、上个学期的双方不断理解、沟通，使家园教育得到了较好的一致。家长也逐步理解幼儿园的教育情况，和老师的配合默契度在不断进步，许多家长对于幼儿的教育观都有所调整，知道要适应幼儿的年龄特征，渐渐注意培养幼儿好的学习习惯及学习过程，而不是一味的追求结果。但在幼儿生活才能培养上还不够放手，还依替代包办为主。此外，家长资在本学期还可以进一步挖掘和更好的利用，让家长能更积极主动的配合幼儿主动的学习。二、本学期详细目的：1、一般课程目的：2、艺术课程目的：三、重点工作安排：1、家长工作：A目的：家长工作目的1、继续进步家长的家教程度，理解幼儿的年龄阶段的特征，树立良好的家教观念。2、展开亲子活动，亲密亲子感情。
5、3、即使关注幼儿园班级工作及幼儿开展情况，能主动参与并配合活动的开展，到达家园一致。4、继续浸透有关二期课改的教育理念，调整教育观、儿童观，能配合主题的展开搜集相关资料。B每月初步安排：每月安排二月份：1、新生幼儿家访工作2、新学期家长会3、幼儿成长档案发放形式：家长座谈会、上门家访、 访问、来园接待解决问题：1、让新生幼儿尽快适应新环境，尽快理解幼儿的各方面情况，制定教育措施。2、向家长总结上学期幼儿各方面的情况，提出相对薄弱的环节及明显差异，并对本学期的工作有大致的理解。三月份：1、开设专栏“家有琴童”、“吾家有女(儿)”2、“爱妈妈”亲子活动形式：亲子游戏、家长投稿、 访谈解决问题：1、
6、增进亲子间的情感交流，资料共享平台幼儿园班级管理方案(s:/.)。2、增强家长间的互动交流，让家长真正做到孩子的第一教育。人。四月份：1、主题“春天来了”2、家庭VCR评比3、幼儿成长档案发放形式：1、亲子远足踏青活动2、VCR评比解决问题：1、让家长和孩子一起亲近自然，让孩子理解自然，陶冶情操。2、加强家长间的交流、沟通，分享共同的教育经历五月份：1、成立“能功巧将组”2、家长沙龙形式：1、爸爸妈妈志愿对2、育儿知识沙龙解决问题：1、举行“育儿大家说”活动，让家长或保健老师向其他家长推荐好的玩具、菜单、教材及自己的教育经历和心得2、充分调动家长资，为“艺术节”的顺利进展一起献计献策，制作道具
7、。六月份：1、“爸爸妈妈看我学本领”2、期末家长会形式：1、开放半日活动2、家长会解决问题：1、让家长理解幼儿在园一日生活，理解幼儿开展现状及幼儿园教学情况。2、总结本学期详细工作。2023年幼儿园班级管理方案一、有效地组织幼儿的一日活动，大班班级管理方案。1.建立良好的幼儿一日生活活动常规，保证所有活动的正常有效地开展，更好地促进幼儿全面安康地开展。(方式方法不拘，形式多样，灵敏及时)2.在组织幼儿一日生活中，我们的各项工作都要力求做到一下几点：目的性，方案性，教育性(包括物质环境，心理环境，如老师、同伴、家长等都要以身作那么，身先士卒)，坚持性，一致性(教育者，方法)，有效性(对幼儿有帮助
8、，促进开展，对老师进步工作效率)，创造性(教育教学，指导方法，班级工作等)。3.从如今起，我们在幼儿一日活动各活动、环节中，注重培养幼儿的良好学习习惯，为幼儿入小学作准备。二、结合老师自身的学习研究，针对班级实际情况认真开展各项理论、研究活动，努力进步老师自身的教育教学。1.注重老师自身的理论学习，树立正确的教育观，始终明确、明晰教育的大方向。2.结合学科课题开展学科性的研究活动。(科学，语言)3.积极大胆地开展情感性主题活动的理论和研究活动。4.继续有效深化地开展区域活动，做到扬长避短，力求有创新，有开展。5.及时反思、总结、交流、请教、调整自己的教育工作，努力进步老师的教学研究才能和程度。
9、三、做好家园合作工作。1.继续全面认真地学习纲要精神，统整各方教育资，形成教育合力，促进幼儿开展。2.以幼儿园为核心，开展好各类家园合作活动。a.做好“家园桥”宣传工作，及时公示幼儿学习方案、学习内容以及有关幼小衔接的教育文摘。b.为有效做好幼小衔接工作，从本学期开场，我们就开场向家长推荐相关文章，指导家长更加有效地为孩子升入小学作准备。c.为了让幼儿的兴趣和爱好有更好的展示和进步，我们制定了丰富多彩的“快乐餐前活动”，有游戏，有学习，有表演，有练习，有娱乐。d.采用多途径、多方式的家园联络，真正让家园互动起来，为幼儿的进一步开展做努力。(幼儿成长档案，家长座谈，老师家访，老师请客，家园联络，
10、幼儿园开放活动等等)e.开设家教_，随时与家长交流、讨论，一起携手解决难题。四、做好班级三位一体的有效合作。1.指导保育员正常有序地开展根本的一日工作，尽快熟悉幼儿一日生活各环节，做到合拍。(示范、讲解、指导、帮助)2.帮助保育员做好配班工作。a.帮助树立威信。(介绍，分权)b.带着保育员参与幼儿活动中(生活，学习)，增进与幼儿间的互相理解。c.协助保育员做好看班。(午睡，晚上值班)3.在幼儿一日生活中，指导保育员用幼儿易于承受的方法做好生活指导、学习指导。(观察，参与，理解，帮助)4.定期组织班会，及时交流、商讨、解决问题，布置、明确工作目的和内容。5.在工作中，互相尊重，互相配合，目的一致，团结合作，共同为创立“优秀班集体”而努力。第 页 共 页
