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1、莲叶青青教学设计明达小学 王红宁教学目标1、学习结合关键词语，理解句子的意思。 2、.有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。 重点难点引导学生把握课文的主要内容，品读词句，体会人物的情感。 教具准备 多媒体课件教学课时第二课时教学过程：一，导入新课1、出示课件让学生说说看到什么，并说出是什么颜色的？（荷叶 绿色）2、出了颜色你还发现什么？（圆形的）那么今天我们所学的内容就跟莲叶有关，看看课文包含什么样的感人故事，下面请跟我一起板书课题。（莲叶青青）二、检查预习情况大家已经预习了课文，字词都认识吗？谁来读读这几个词语？ 1、种藕 种下去 糊到胳膊肘 2、谁能
2、用谁种什么，什么糊到胳膊肘的形式来说一下关于本篇课文的一件事？3、出示 一物降一物 4、找同学认读5、指着一物降一物前面的一物问：前面的一物指什么啊？ 那后面的一物呢？ 6、谁能连起来说说词语的意思 （荷叶能治孩子头上的疮）7、再看下面几个词语： 生疮 剪莲 萧条 8、找同学读。 9、青青的莲叶怎么就萧条了呢？同学们试着用上（生疮 剪莲 萧条）这几个词语，概括一下文中感动你的那件事。 10、因为莲叶是祖母特别喜欢的 谁能把刚才两个同学说的连起来说一说啊？ 虽然祖母非常的喜欢莲叶，可是当生疮的孩子的母亲向她讨荷叶的时候，她还是毫不犹豫的剪下一枝给她，后来还经常给她送去，结果孩子的病好了，莲叶却萧
3、条了。 11、老师认真听了刚才同学的发言，听出来这篇课文主要写了：祖母爱莲 和送莲两件事情。（板书 爱 送 ） 三、品读课文 1、自由朗读课文第2至4自然段，用“”划出最能表现祖母喜爱莲叶的句子。一会儿读给大家听。 2、老师发现我们学校大门前有一条河，河里那又黑又臭的泥就是河泥，这样的泥祖母是怎样做的啊？你感受到什么啊？ 3、带着你的感受再读一下这句话。读得比刚才有感情多了。 4、老师要表扬这个同学，这句话是整篇课文中多音字和生字最多的一句话，他居然把字音都读准了，谁能像他这样也读一下这句话？ 5、仔细听这个同学读，看一看哪个词触动了你的心？（早已） 6、有多早啊你往前看看？ 7、你能不能把早
4、读出来呢？ 8、我听早了不够一年，也就几个星期。 9、还不够早，也就早了几个月 10、这才是早了整整一年啊。齐读。还有哪个词语打动了你的心呢？ 11、谁能把糊换个词语？ 12、nian是物体的一种属性，当动词的时候读ZHAN。 同学们想一想，胳膊上粘一点污泥叫糊吗？ 13、那粘多少才叫糊呢？ 14、半条胳膊粘满又脏又臭的污泥，你的心里会怎样？师看到一女生用手在鼻子边扇，问你为什么这样做？ 15、这老师就不明白了。同学们看一看文中插图。祖母的脸上怎么还挂着笑呢？ 16、谁能把你的这种感受读出来。注意读好刚才打动过你的词语 17、出示句子：到了小荷叶快要冒尖的时候，老太太就守着荷花缸不让孩子们靠近
5、，说是人呼出的热气会让小叶蔫了。 18、有没有画这句话的呢？这句话老师课前读过几十遍，始终有一个问题弄不明白？观察孩子的表情，问一学生你想知道什么啊？ 想不想知道啊？ 先猜一猜？ 19、祖母此时还会有什么心情呢？ 你也读一读，读出祖母的兴奋。 20、你能不能读出这份着急呢？ 21、是啊，祖母心情复杂的守着荷花缸，一个小时过去了，荷叶没有冒尖。两个小时过去了，荷叶还是没有冒尖。就这样过去了一天，两天，三天直到有一天祖母突然发现荷叶冒尖了，她会怎样呢？ 22、找一找有关的句子，你从哪里读出祖母的兴奋，激动呢？ 23、是啊，所有的高兴都写在了脸上啊。还有其他的吗？ 24、当读祖母脸上的表情，眼中神情
6、的时候慢一些，让听者能想象得到。 25、看来从种荷到荷花盛开，无不渗透着祖母的爱。怎能不让我感动呢？更让我感动的是什么呢？默读第57自然段，画出最让你感动的句子。 27、这句话为什么让你如此感动？ 28、我要表扬这个同学，他交给我们一个重要的读书方法，就是联系上文祖母喜欢莲叶的部分来读本句话。 29、谁能也用上 这个词语说说这句话中让你感动的地方呢？ 30、你知道祖母为什么剪最大的荷叶吗？ 31、最大的荷叶入药的话刚才的同学只关注了祖母剪荷叶的动作，我们要通过动作走进祖母的内心。想一想祖母此时剪荷叶的心情是怎样的呢？再读一下这句话。 （毫不犹豫）32、从哪里看出来的啊？解释一下33、你能读出这
7、种心情吗? 34、还从哪里看出毫不犹豫的剪得呢？ 解释一下 35、了不起啊，这个同学不但有一双会读书的眼睛，还有一对会读书的耳朵，你能把咔的一声送进句子读一读吗？ 36、同学们想一想：祖母剪下的仅仅是一枝最大的荷叶吗？ 37、自己千辛万苦种出的荷叶就这样剪下来了，她不后悔吗？读下面的句子哪里看出不后悔？ 38、你知道什么样的荷叶叫萧条吗？ 39、出示萧条的一缸荷叶，看到这样的荷叶我们就想起萧条这个词。面对这样一缸萧条的荷叶你想对祖母说什么呢？ 40、祖母后悔吗？看一看下面的句子找一找答案 41、同学们看“大用场”这个词语指的是什么啊？ 42、看到自己千辛万苦种出的莲叶就这样萧条了。听到的却是这
8、样令人感动的话，此时你可能有更多的话想对祖母说是吗？ 43、虽然祖母对荷叶是百般怜爱，可是为了孩子的病他却： 生-赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。 44、不仅如此，而且 生每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。 45、一家人都觉得可惜了这一缸好荷叶，可您却却念念有词地说： 生：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。” 46、到底是祖母的什么感动了你呢？ 四、课堂小结是啊就是因为祖母的善良才深深的感动了我们每一个人，也是因为祖母的善良才使莲叶显得更加的青翠。毛泽东主席曾经说过“人是要有帮助的，荷花虽美，但也要有荷叶的支持，一个篱笆三个桩，一个好汉需要三个帮。因此在现实生活中，当别人遇到困难时，我们要勇于伸出援助之手，这样别人快乐 ，我们也快乐。让我们再深情的读一次课题课下作业： 板书设计 17、莲叶青青爱 剪 莲
