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1、课题 噪声的危害和控制 年级 八 主备人 备课教师 _ 2012 年 九 月_日教学目标 一、知识与技能1.结合实际了解噪声的来源和危害；2.通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途径。 二、过程与方法通过观察和体验、探究实验，了解防治噪声的途径和思路。 三、情感态度与价值观通过学习培养学生的环保意识，培养学生对社会的责任感和道德观念。教学过程（环节、措施、方法） 一、创设问题的情境，引入新课请学生先听下列声音材料，再谈听了后的感受：1.播放视频茉莉花 利用示波器展示并对比上述乐音和噪声的波形图，使学生了解噪声波形。 2.播放课件你更喜欢哪种声音 教师指出：噪声影响着人们的身心健康，噪声污染是
2、当代社会的四大公害之一。 本堂课让我们围绕“噪声”来了解三个问题：(1) 噪声的来源；(2) 噪声的等级与危害；(3) 控制噪声的途径。（板书本课题及小标题） 二、师生共同活动，进行新课1.噪声的来源 (1) 播放噪声的来源课件，学生讨论、分析，找出噪声的主要来源： 交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 施工噪声：筑路、盖楼、打桩声等。 社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。 (2) 师生总结、板书：交通运输噪声；工业噪声；施工噪声；社会生活噪声。 2.噪声的等级和危害 (1) 学生自学活
3、动：阅读本课文第二部分，解决下面问题： 找出噪声的等级是按什么划分的？0dB的意思是什么？不同等级的噪声对人们产生的危害是怎样的？认真理解P26的噪声的等级与危害。 3.控制噪声的途径 噪声污染对人体是有危害的，我们该如何减弱噪声呢？(1) 学生探究活动：如何减弱闹钟的噪声？问题：教师提供一个吵闹的闹钟做噪声源，要求学生设计减弱噪声的活动方案。 学生交流实验效果、总结减弱噪声的方法：教师对学生活动的评价(2) 教师板书：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。 (3) 教师补充介绍：实际生活中控制噪声的方法和工具（如：耳塞、隔音屏、防护林、摩托车的消音器等）。（视频材料） (4) 学习反馈：找出上述实例中减弱噪声的方法。 三、课堂小结本节课主要学到了什么？知识：1.噪声的来源：（1）交通运输噪声；（2）工业噪声；（3）施工噪声；（4）社会生活噪声。 2.常见的噪声值：0dB、20 dB 、50 dB、70 dB、90 dB 3.控制噪声的三条途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。 方法与技能：实验探究的方法。 四、课堂练习及作业布置备课教师补充添加重难点1、噪声的危害和怎样减弱噪声。 2、联系实际，寻求减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识。 教具（器材）闹钟、泡沫塑料垫、空塑料包装盒、棉花、耳塞等。 课堂流程
