心理教育优质教案(通用5篇).doc

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1、 心理教育优质教案（通用5篇）一、设计思路 现在的孩子都是独生子女，离开了熟识的家庭环境对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿消失不合群现象，这样会影响幼儿共性的进展。依据这一现象，我设计了小班活动一起玩，真欢乐，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿宠爱的动画形式的课件，并为幼儿预备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。 二、教学目标 1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。 2、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。 三、教学预备 课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。 四、教学重难点 1、给幼儿供应大家

2、一起玩的时机。 2、引导幼儿在嬉戏活动中与同伴友好相处。 五、活动进程 1、导入：小朋友你们喜爱小动物吗?喜爱哪些小动物?今日，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚刚学了那么多小动物走路，你们快乐吗?小朋友你们喜爱来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的快乐吗?小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的欢乐吗? 2、绽开：放课件，幼儿观看。 图一、妞妞单独一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩欢乐吗?你喜爱怎样玩? 图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓舞幼儿想方法：你可以和你的小伙

3、伴商议一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢乐起来呢?小朋友想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。 图三、来很多小朋友哄她(对不起，我们不是有意的，你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。 图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧” 图五、妞妞和大家一起玩，真欢乐呀! 提问： 小朋友你们觉得妞妞一个人玩欢乐，还是和小朋友一起玩欢乐?你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜爱你，才能成为好朋友。 小结： 刚刚看了妞妞一个人玩不欢乐，也没意思

4、和大家一起才是最欢乐的，教师给小朋友预备了很多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很欢乐。 幼儿玩玩具，体验大家一起玩的欢乐，教师巡回指导幼儿，如发觉一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。 小结： 请小朋友说：你刚刚是怎样玩玩具的(如我和XX XX小朋友一起搭积木了)(我和XX小朋友玩汽车了)小朋友和大家一起玩欢乐吗?大家一起玩玩具很快乐，大家都成了好朋友，我们做个找朋友的嬉戏吧! 完毕：幼儿听音乐做找朋友嬉戏，完毕。 心理教育优质教案2 活动目标： 1、学唱歌曲英勇的孩子，理解歌词内容。 2、愿意用不怕严寒、坚持熬炼的精神鼓舞自己。 3、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。

5、 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动重难点： 学唱歌曲英勇的孩子，理解歌词内容。 愿意用不怕严寒、坚持熬炼的精神鼓舞自己。 活动过程： 一、引入主题 二、幼儿沟通 幼儿相互沟通自己在户外熬炼的感受。 三、观赏歌曲 1、观赏歌曲第一段。 2、观赏歌曲其次段。 3、教师完整清唱歌曲一至两遍。 四、幼儿学唱。 1、引导幼儿跟着教师的琴声，仿照大风的“呼”声，哼唱歌曲旋律，并随着节奏左右摇摆身体，感受歌曲旋律及节奏的特点 2、幼儿跟唱歌曲数遍。 3、请幼儿争论：演唱歌曲前两句时有什么不同，以个别或分组的形式进展演唱，鼓舞幼儿依据自己的理解来表现。 4、请幼儿边唱歌曲边表演动作，表现冬天不怕冷，英

6、勇熬炼的精神。 5、请幼儿为歌曲取名。 活动反思： 这首歌曲学习之余，更重要的是要让孩子愿意用不怕严寒、坚持熬炼的精神鼓舞自己。许多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操，通过这个歌曲的学习，让孩子们愿意运动才是最重要的。这个活动也初步到达了这样的效果。 心理教育优质教案3 活动目标： 1. 了解英勇的多种形式，正视自己，发觉自己拥有的士气。 2. 能够结合生活阅历,积极表达对士气的理解。 3. 勇于承受挑战，体验付出士气后的胜利和欢乐。 4. 知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 5. 引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。 活动预备： 课件 展板 画有士气的图片 士气号列车 活动过程： (一)出

7、示列车，了解士气是什么 小朋友，你们知道 “士气”是什么? 教师带来英勇号列车，这里也有关于士气的”事情，一起来看看吧。 出示高空跳水的图片，看，这个运发动正预备干什么?从这么高的地方跳下来他可怕吗? (这么高的地方跳下来需要士气。) 小朋友，你们还知道哪些需要士气的事情呢? (二)查找士气，理解士气的涵义 小朋友，我们的英勇号列车里也有很多和英勇有关的事情，请小朋友来找一找，找到后分组争论，说说你从哪里看出来“英勇”?这个行为英勇吗?为什么?等等。 教师和幼儿一起在英勇号列车中查找“英勇”。 (三)归纳提升，发觉士气的类型 小朋友，究竟什么是英勇呢? *士气，敢于大胆上台表演。 这件事情说明

8、这个孩子怎么样?(英勇)那我们就把这个词语送给她。士气有的时候就是英勇,找一找还有哪件事情也是需要英勇才能做到。 *士气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要掌握自己。有的时候，士气就是要学会掌握自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的士气。对吃东西要有克制，不能暴饮暴食。 *士气，是和新朋友主动打招呼。 什么叫主动?教师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢?所以士气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢? *士气，遇到困难还能连续坚持。 失败了没关系再从头开头，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。(坚持)信任有了坚持的士气，作

9、什么事都会胜利。 现在有四个很好的词来表示士气，一起来讲一讲，士气是(英勇)，士气是(掌握)，士气是(主动)，士气是(坚持)。 (四)嬉戏体验，付诸士气行为 请幼儿分区域活动，胜利体验的幼儿能得到一张士气卡，得到4张士气卡的孩子，就被评为英勇的孩子，最终乘着英勇号列车出教室。 活动反思： 随着中班主题活动我要上小学的开展，孩子们都知道马上从幼儿园走向小学。而其中幼儿心中的焦虑是可想而知的，如何在心理上培育幼儿的自信念和英勇面对的品质是幼小连接中不行缺少的一局部。如何把幼儿的焦虑之情转变为积极憧憬之情也是本主题的重要目标。本次活动在幼儿参观小学后进展，目的是让幼儿知道面对生活中的一些事情我们应当

10、用各种方式迎接挑战，只要有士气信任自己的力气，才能克制困难迎接胜利。盼望借助本次集体活动，激发幼儿勇于面对“可怕”的士气，并在之后个别化学习活动中进展延长，逐步帮忙孩子找到解决上小学中可能遇到各种“可怕”的解决方法。 心理教育优质教案4 活动目标： 1.通过嬉戏，培育幼儿的英勇精神和对小动物的怜悯心，在嬉戏中体验战胜大灰狼的欢乐。 2.通过动手制作“武器”，进展幼儿的动手力量。 3.学习嬉戏的玩法及规章。 4.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 1.不同外形和材质的图形若干。 2.鸭妈妈、大灰狼头饰各一只，小鸭头饰若干。 3.环境布置：“大灰狼的家”“小河”。 4.多媒体

11、音效 活动过程： 一、故事引出：小鸭和鸭妈妈生活在一起，每天都过得 很快乐。有一天大灰狼把鸭妈妈给抓走了，小鸭特别的难过。 二、谈话：怎样才能救出鸭妈妈。 三、在音乐中带着幼儿上路。 1.教师：我们要动身了，去大灰狼家的路很远，小朋友带上珍宝，在路上要宁静地在一起，被大灰狼发觉可就糟了。 2.播放音乐，一起快乐地排队走。消失打雷声音教师引导：糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么方法能躲雨？（教师启发小朋友用“珍宝”来挡雨，随着音乐一起踮起脚轻轻走。） 3.消失一条小河，启发幼儿用手中的“珍宝”搭桥过河。 四、一起想方法制作武器。 1.组织小朋友坐下来休息。提问：立刻就到大灰狼家了，我们有什么方法能

12、战胜大灰狼？引导启发幼儿将手中的材料制作成各种各样的武器。 2.大灰狼消失，幼儿用自已制作的武器打大灰狼，救出鸭妈妈。 3.小鸭一家一起跳舞庆祝。 活动反思： 在活动中，我以肯定的角色参，与幼儿一起嬉戏。同时我用富有情感的语言，启发幼儿做嬉戏的愿望，用丰富的表情把幼儿带到嬉戏情境中，和幼儿共同嬉戏。孩子们参加的积极性很高，而且当遇到小河时，孩子们都积极想方法，出办法，搭桥过河。当遇到大灰狼时，男孩子们表现的更为英勇些，总之在今后的嬉戏活动中，我们要让嬉戏开展得更加深入、细致、丰富起来了。 心理教育优质教案5 设计意图： 中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中常常会有摩擦，面对同伴的过失，大多

13、数幼儿只会选择“告状”、单独难过或相互攻击来解决。我们鼓舞幼儿原谅他人，却往往发觉简洁的说教并不能为全部幼儿承受。由于原谅他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了原谅真好这个活动，盼望通过故事引发幼儿的共同争论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性，进展幼儿的人际交往智能。 活动目标： 1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。 2、积极参加沟通，大胆表达自己的想法。 3、迁移心情，体验故事中原谅和被原谅人物的快乐与欢乐的心情。 活动预备： 贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张(可怕、生气)，录像，礼物(存钱罐)，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。 活动过程： 一、引出主题 师：小朋友，你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样? 二、出示图片叙述故事第一局部。 (1)师：(出示贝贝图片)这是贝贝，今日是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起共享，是什么礼物呢? (2)师：豆豆观察了很喜爱，也很想玩，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。) 三、叙述故事其次局部。 (1)师：贝贝还是打算把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。 师：发生了什么事?怎么了?现在贝贝和豆豆的心理睬怎样呢?(贴上相应的表情图谱。) (2)师：这是什么火?(大火、生