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1、.五年级简单研究报告让同学们过一个平安、安康、充实、愉快的寒假;培养学生多动手、动脑、协作、探究等能力;教育学生关注时事、关注社会、关注开展。1、实践研究题：每个同学可以个人独立完成，也可以以雏鹰假日小队为单位集体完成一个小课题，具体题目附后。2、动手操作题：每个同学自行设计、制作一个迎新春，庆元宵花灯。一、二年级实践研究题读儿童书籍，听播送或家人讲故事，看电视节目等，写下十个故事以上的题目，熟记五个有趣的故事。三、四、五年级实践研究题1、以家成长之路为研究课题。先根据自己的兴趣爱好选择一个家(如：革命家、科学家、艺术家、文学家、教育家等)为研究对象，然后通过阅读、调查、访问、收听收看播送电视
2、等，了解这类家的事迹，写二十个以上摘录卡(摘录卡要写清楚人物的简历。如：、出生年月，重要学习工作经历，主要成果和名言一句)。在收集足够的资料之后，对这些家进展归类分析。如对他们的学习条件、文化程度、自身努力、把握机遇等方面进展分析，归纳出成名成家必须具备哪些条件，写出课题总结报告。2、以环境保护为研究容。如市环境改造方案。活动提示：学习环境保护知识，通过走访有关部门、年长者、技术人员、专家，查阅材料，弄清以下问题：当地的庄稼种类、树木种类、河流情况、昆虫和鸟的种类;本地居民饮用的水源在哪里，是否缺水;过去的环境与现在的有什么不同，原因是什么;周围有哪些污染源和污染隐患，污染物是什么，对人、动物
3、有什么危害;什么部门管环境保护的事情，他们怎么评价家乡的环境，采取的措施;少先队员对家乡的环境保护能做哪些事情;在以上工作的根底上，设想当地将来的环境如何改造。3、以父母工作和生活情况为容，开展调查研究。活动提示：确定不同职业的几位同学的父母及这些同学作为调查对象，选取平常的一天进展访问，弄清以下问题：父母一天的作息时间安排，一天都做了哪些工作，工作多少时间，劳动强度如何，平均获得多少劳动报酬;父母回家都做了哪些家务，花费多少时间;父母为了子女做了哪些事情，花费多少时间;同学们了解父母什么，是否体会到父母的辛苦，是否体谅父母，同学们平常对父母采取什么态度。在调查的根底上，制定一个与父母沟通、孝
4、敬父母的建议方案。4、以未来的家电为研究课题活动提示：分析现在*一家电的种种缺点和缺乏，设想你心目中未来的这一家电是什么样子。可以有什么功能。分析你的设想实现依赖于什么样的技术，大约什么时间会成为现实。1、花灯制作要亲自动手，材料可充分利用废弃物，要多想象，重在创意，有特色。2、小课题要在查阅资料、调查研究、积极实践的根底上完成，课题研究的调查报告或小论文要用方格纸抄正。3、组成课题小组，讨论课题的实施方案，确定观察的地点或走访对象;每次观察、走访要有记录;从有关文件、报刊和书籍上搜集资料，做成剪报或资料卡;在以上工作的根底上，小组要进展分析、讨论，形成小组的共同观点和结论，确定课题小论文的提
5、纲以及写作分工。4、以上提供的容供参考，可根据自己的兴趣爱好另选研究课题。1、下期开学后，学校将举办一、二年级故事大王比赛(只有能讲五个故事以上的，才有参加预赛的资格)。比照赛优胜者，学校除了给予奖励外，还请他们到学校电视台讲故事给大家听。2、小课题研究按年段评选特等奖一名，一、二、三等奖各6名，优秀奖假设干名，并于开学初进展论文辩论与展示。3、花灯制作，按年段评选一、二、三等奖各10名，优秀奖假设干名，参加学校元宵灯展。4、各班评选假设干名参与奖，假设干名优秀成果奖。寒假完毕，学生的实践性、研究性学习作业效果让我们吃惊。学生的花灯制作，多姿多彩，形状不同，材料各异，想象丰富，富有个性特色。学
6、校举办元宵灯展吸引了全校学生和不少家长。一、二年级的故事大王比赛，通过学校电视台直播，教室里掌声不断。小课题研究更让我们体会到小学生的能力，证实我原有的想法。西方国家的小学生，可以搞研究，可以写小论文，同样，中国的孩子，也可以开展课题研究，也能写出小论文来。二、小课题研究的深入实施通过寒假小课题研究的实践，增强了我们开展这一活动的信心。于是，我们进一步加强了这一实践活动的管理。*年秋季，市(原地区)初教工作会议上，原初教科长俞长生将我校学生开展小课题研究的实践向全市作了推广。*年开场，我们继续在寒暑假开展这一活动的根底上，向高年级学生提出了撰写小论文的要求，并在毕业班开展撰写小论文的学生毕业作
7、文可以免试的尝试。同时，向学生明确提出小课题研究的要求：1、参考学校、教师提供的课题或容围，选择自己感兴趣的、有能力完成的题目进展探究(特别强调自己的兴趣);2、可以独立完成，也可以组成课题小组(课题小组可以打破原有年级、班级的界限，按居住地、兴趣爱好等，自由组合);3、可以通过查阅资料、观察走访、实践体验等形式积累资料，并及时做笔记、写体会;4、独立思考，或小组共同分析、讨论、交流，形成一致的观点或结论后再写成课题研究小论文。5、学校开放图书馆、电脑室、器材室，同学们可以到学校查阅、借用书刊资料，上网查阅资料，借用活动器材;随时可以向教师咨询、请教。同时，我们通过家长会、给家长的一封信，说明
8、开展小课题研究的目的意义，要求家长根据孩子的特点、家庭的条件，为孩子创造一个实践性研究性学习的良好气氛，更希望家长能成为孩子开展实践性研究性学习的引导者、参谋者、参与者、评价者。*年根底教育课程改革在我市实施，我校作为省课程改革实验基地校，我们根据根底教育课程改革纲要(试行)中提出的要培养学生的自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习的要求，将课题研究向作文教学拓展，向各学科教学延伸。*年初，得知省教育学院中文系林文锜教师主持中国教育学会十五科研规划立项课题新时期作文教学全境研究后，我们向课题组申报了子课题小学生课题研究与小论文写作的研究，很快得到课题组的审批。我们把小学生课题研究作为一个正规的课题进展研究，并制定了课题研究方案。我们确定：本课题研究的目的是：根据小学生的年龄、学识、身体、心理特点，探讨小学生开展课题研究、撰写小论文的策略，寻求正确的、恰如其分的指导方法，使小学生课题研究这一崭新的综合性、研究性学习能够朝着安康的方向开展，到达培养小学生综合能力。.
