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1、四年级第一学期语文教学方案范文7篇四年级第一学期语文教学方案范文7篇四年级第一学期语文教学方案 篇1 一、教材分析p :本册课本主要由“培养良好的学习习惯7”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了7个单元。每单元安排“习作”1篇,共7篇;安排“练习”1个,共7个。从内容上看,既有反映重大历史事件的课文,如虎门硝烟,也有表现百姓日常生活的课文,如桂花雨;既有祖国著名自然景观的课文,如九寨沟、雾凇,又有颂扬勤奋刻苦精神的课文,如徐悲鸿励志学画、李时珍夜宿古寺。从体裁看,除记叙文,还有诗歌、说明文、议论文及神话传说等。以上特点有助于学生开拓视野,激发阅读兴趣,为他们学习语文知识、练好语文
2、根本功、潜移默化地承受思想教育提供了充裕的材料。二、教学总目的:1、能借助汉语拼音识字、学习普通话。2、学会常用汉字266个,认识216个。3、能纯熟地运用铅笔写字,字写得正确、端正、整洁;学惯用钢笔写字,努力把字写得正确、端正、整洁,行礼整齐。4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。注意长句子中段落间的停顿,读出不同的语气。继续学习默读课文后能答复老师提出的问题,初步理解课文内容。在老师的指导下,学习预习课文,能借助字典自学生字词,初读课文并提出问题。学惯用多读多想的方法,读通课文;学习联络上下文理解重点词句的方法;初步把握课文的主要内容,体会思想感情。每学年能背诵30篇左右的优秀诗文。能
3、借助字典或有关资料独立阅读程度合适的读物,理解主要内容,逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。5、认真倾听别人讲话,边听边想,理解主要内容并能转述。能用普通话清楚明白的讲述一件事。6、学习有顺序地比拟细致的观察图画,留心周围的事物,养成观察考虑和乐于动笔的习惯。能在观察的根底上写出比拟详细的内容,怎么说就怎么写,把话写清楚。学习使用冒号、引号、顿号。三、教学重点、难点:一:关于字词利用字典自学生字词。借助字典、联络上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外,还要重视写字的指导。二:关于看图学文指导学生按一定顺序观察图画,理解人物和相关景物的关系,体会画面的
4、内容。图文结合,进步看图和学文的教学效果。三关于精读课文1、继续重视词句训练:1是学生学会借助字典、联络语言环境理解词语。2重视词语的积累和运用。3理解重点句和含义深入的句子。4词句的训练,要侧重抓住重点词句、含义深入词句的理解。2,加强预习的指导3,浸透阅读学习重点。4,精读课文的教学,要调动学生学习的积极性和主动性,强调自主学习,引导学生合作、探究学习。5,重视朗读指导,使学生在理解的根底上朗读、在朗读的过程中加深理解。四关于略读课文老师要放手一些,要围绕课文的重点、难点,凭借阅读提示中的问题和老师自行设计的少量考虑题,指导学习。五关于积累运用1、阅读短文的训练。培养学生阅读和进步独立阅读
5、的才能。2、指导学生把文章写的:有内容、有顺序、语句完好、通顺。六关于读写例话读写例话属于独立阅读性质,可以由学生自学完成。四、教学措施:1、钻研教材,精心备课、上课,及时修改作业。2、授课时,努力创设情境,采取多种多样、生动有趣的形式教学。调动学生的学习积极性,使学生在兴趣盎然中学习知识。3、教给学生学习方法,培养学生的学习自觉性和主动性。4、对新知识点要增加训练量。5、勤于和各科老师和家长联络,获得他们的配合和支持。6、继续做好差生转化工作,使他们的成绩再上台阶。四年级第一学期语文教学方案 篇2 一、班级情况分析p 本班是我接的新班,老师和学生之间都有一个互相适应的过程。班上共有学生12人
6、,其中男生7人,女生5人,经过理解,发现大局部学生对语文学习的兴趣比拟高,喜欢看课外书的有65%左右,这对培养语文阅读习惯、语文学习情趣是很重要的。多数学生的语文根底知识掌握得比拟扎实,但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异,有一个孩子写字的速度相当慢,有三个孩子读书较困难,这学期仍然要重点帮扶;其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题,这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面,大多数孩子不喜欢写,说的时候夸夸其谈,写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不擅长观察、积累,感到没东西可写,写作的时候感觉无从下手,或者内容空洞、语言贫乏,不会表达自己的真情实感,或者只会简单的表达事情
7、的经过,感觉只有筋骨没有血肉,因此“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初,我着重培养学生语文课堂上的行为习惯,有局部学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言,便不能很好地分析p 别人的问题,从而不能很好地进步表达才能,因此,培养学生良好习惯是进步语文才能的根底。二、教材的特点四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能到达课程标准规定的中年段的教学目的,为高年级的语文学习打下良好的根底。本册教材呈现出以下特点:一加强目的意识,全面、准确地落实语文教学目的。课程标准中提出了“全面进步学生语文素养”的根本理念,并从这个根本理念出发,从“知识与才能”“过程与方法”“情
8、感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目的,而且提出了总目的和阶段目的。四年级上册教材,既注意落实必须一以贯之的目的,又注意落实阶段性比拟明显的目的。二加强整合,围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的思想,本册教材的每组课文都围绕专题来安排,而且,围绕专题安排的各项学习内容与学习活动,前后有联络,有照应,做到环环相扣。这样就使整组教材以致整册教材成为一个有机的整体。三加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习。本册教材努力做到了使教科书既成为老师的“教本”,又成为学生进展自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式。四加强开放性,亲密语文
9、学习与生活实际的联络。本着这样的思想,教材的编写加强了开放性,充分表达了听说读写各项语文学习活动的综合,课内外语文学习的严密联络,拓宽了语文学习的渠道,使学生在丰富多彩的理论活动中学语文,用语文。三、教学目的要求本册通过精巧的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,到达中年级的上阶段教学目的。本册学习要到达的主要目的:1、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。2、会使用字典、词典,有独立识字的才能。能用钢笔纯熟书写正楷字,用毛笔临摹字帖。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读
10、课文。4、体会课文中【关键词】:p 句表达情意的作用。5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯,并与同学交流图书资料。一关于字词借助字典、联络上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外,还要重视写字的训练指导,要求学生把字写端正、美观。二关于看图学文指导学生按一定顺序观察图画,理解人物和相关景物的关系,体会画面的内容。图文结合,进步看图和学文的教学效果。三关于精读课文1、继续重视词句训练2、加强预习的指导3、浸透阅读学习重点。4、精读课文的教学,强调自主学习,引导学生合作、探究学习。四关于略读课文老师要
11、放手一些,要围绕课文的重点、难点,凭借阅读提示中的问题和老师自行设计的少量考虑题,指导学生阅读、讨论。五关于积累运用1、阅读短文的训练。培养学生阅读和进步独立阅读的才能。2、指导学生把文章写的:有内容、有顺序、语句完好、通顺。六关于口语交际口语交际注重人与人之间的交流和沟通,要在在听和说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的才能。七关于习作教学能有中心有详有略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人;练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不详细的作文改详细;能写简单的记实作文和想象作文,内容详细,感情真实,有一定条理。能写书信和其他常见应用文;会在文章中写出自己的真情实感。逐步养
12、成课外读物阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。习作除了教材中的安排,应该有另外的练笔!方案另排四、教学措施含培优辅差1、准确把握教学目的,不随意拔高或降低。2、扎实进展语言训练,本学期着重进展分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握根本的表达方法。设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求,及时反应和矫正,讲务实效。3、注意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,进步他们的语言表达才能。4、落实各单元训练重点,重
13、视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析p 导向支训练目的上来。课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读根本技能,防止字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析p ,无视训练重点。在进展阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。5、做好培优补差工作,大力进步中等生、后进生,稳步推进优生工作。建立学习小组,合作完成老师安排的学习任务。早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进展训练、辅导。对每个学生的学习结实情况全面登记,每天清查,及时补救。6、给学生推荐读课外书格林童话
14、和爱的教育。四年级第一学期语文教学方案 篇3 一、班级情况分析p :本班共有学生37人,其中女生18人,男生19人,其中各方面才能强的学生有3、4人。大多数学生活泼好动,求知欲较强,男孩子特别淘气,女孩子那么较文静,上课发言总集中在局部孩子身上。局部学生学习上还不够自觉,学习习惯还须进一步培养。本学期在教学上将采取丰富多彩的手段,设法调动他们的积极性,增强他们的学习兴趣,养成良好的学习习惯。二、教材分析p :1、教材根本构造四年级上册的教材沿袭了三年级的构造体例,保持了三年级教材的根本特点,但教学要求略有进步,教学内容和编排方式也有些新的变化。本册教材继续按专题编组,共分8组,8个专题依次是:
15、自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。每组包括导语、课例、语文园地三大局部。开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求、学习方法。全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇。在局部课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助理解相关资料或丰富学生的阅读。另外还附有8篇选读课文。教材后面附有两个生字表,“生字表一”是要求认识的字,“生字表二”是要求会写的字。每个语文园地有4个是固定栏目:“口语交际”、“习作”、“我的发现、“日积月累”。另有“宽带网”、“兴趣语文”、“展示台”、“成语故事”,分别各安排两次。2、本册教学知识点第 页 共 页