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1、爱如茉莉(教案4） 课前谈话: 一、复习导入: 1、谈到爱,那是人间永恒的主题!在不同的人眼里,爱有不同的内涵,不同的象征。当然,爱也有不同的表达式。昨天我们初读了一篇课文，题目就是；一;一；爱如茉莉读题 2、今天,就让我们再次走进课文,感受这茉莉般的爱。 二、学文,了解茉莉特点。 、请同学们默看课文,找一找,课文中几次写到了茉莉分别写出了茉莉的什么特点 2、学生交流:3、课件出示这些词。这些词都写出了茉莉的特点。想一想,应该怎样读这些词4、真神奇呀,同样的茉莉花,开始作者觉得它平淡无奇。可随着故事情节的发展,觉得它洁白纯净，散发出缕缕幽香,还袅袅地钻进了心中。为什么呢 三、精读课文，品味爱心
2、。 1、让我们走进作者描述的感人故事中。先轻轻地、用心地读一读这个故事（课文的6;一;17);再找一找描写特别感人的地方；然后再好好想一想，从哪些细节上感受到爱如茉莉 2、交流: 谁想第一个来交流先把自己画出的感人的地方读给大家听,再说从细节中感受到的茉莉般的爱。同一语段,有不同感受的可以补充。 （1）映儿,本来我答应今天包饺子给你爸爸吃,现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院,不然他会吃不下去的。 （)然而,爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话,便直奔医院。 (3）当我推开病房的门,不禁怔住了:妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；
3、爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。 妈妈睡在病床上,嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手,头伏在床沿边睡着了。 第1节似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边,把我拉了出去。 爱是忘我。) (5)一席对话:出示 望着爸爸布满血丝的眼睛,我心疼地说:爸,你怎么不在陪床上睡 爸爸边打哈欠边说：我夜里睡得沉,你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。 爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉
4、花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。我开心地想:妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意呀!我笑着回头,却触到妈妈一双清醒含笑的眸子。 映儿,来帮我揉揉胳膊和腿。 妈,你怎么啦我好生奇怪。 你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉,手脚都麻木了。 、引读出示: (1）病房里,那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香,袅袅地钻到我们的心中。 (）质疑:幽香只能用鼻子来感觉,怎么钻到心中呢钻到心中的是什么 （学生交流,擦去题上） 4、引读出示: 哦,爱如茉莉，爱如茉莉。(1)引出齐读。指名读。 （2)真的领悟了吗 茉莉虽然(），但(）。 爱如茉莉。这样的爱虽然(),但（）。 四、拓展: 同学们,让我们走出课文。如果让你打个比方，你认为爱如什么请你写一写。 爱如,。 a）学生动笔。 b)交流。 2爱有多种表达方式。无论是同学、朋友间的友情,还是与家人间的亲情,还是成人之间至高无上的爱情,即使没有什么轰轰烈烈,平平淡淡的生活中同样有真挚的爱。或许平平淡淡,才是最真真切切。 爱如茉莉1
