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1、人教版六年级下册文言文两则教案谁有？ 人教版六年级下册语文?文言文两那么教案教学目标 1、正确读写生字词。2、联系高低文，结合注释，掌握故事内容;正确流利地朗读、背诵课文。3、体会学习必须专心致志的道理;学习孔子实事求是的科学精神。教学重点 正确朗读、背诵课文，掌握故事内容。教学难点 体会学习必须专心致志的道理;学习孔子实事求是的科学精神。教具准备 生字卡片导 学 过 程 二 次 备 课预习题纲1、读准生字词。2、了解孔子、孟子、列子的生平资料。第一课时 学习?学奕一、初读课文,正确读写。1、学生试读课文，标出难读或不会读的字，划出不会停顿的句子。2、教师范读课文，并重点指导：正确读写加点词语
2、：学奕( ) 鸿鹄( ) 弓缴( ) 弗假设( )正确停顿以下句子：思/援弓缴/而射之二、自由练读，读通读顺。1、根据试读，师生一起归纳朗读文言文的要点：读准字音;停顿适当;语速稍慢。2、学生模仿教师自由练读，读通读顺。(要给学生富余的时间反复朗读)3、同桌互读课文，互相正误。4、教师运用多种方式指导学生朗读课文，如指名读、赛读、齐读等。三、精读课文，理解文意。1、学生对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容，遇有困难教师及时帮忙。2、同桌互相解疑释惑，合作学习，讨论每句话的意思，也可向教师请教。教师及时就文中比拟难理解的词句进行指导：如“之在不同句子里的意思不同;“与是通假字，
3、同“欤，表示疑问或反问，跟“吗“呢相同;弗假设，不如;为是其智弗假设与，在这句话里，“为应读第四声;然，这样。3、学生对照注释，讲解自己对文中语句的.理解，教师及时讲解学生理解中的难点。4、同桌互讲故事内容。四、再读课文，体会道理。1、两个人各是怎样学下棋的“其一人专心致志，惟弈秋之为听(其中一个人专心致志，只听弈秋的教导，注意力十分集中，一心一意);“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之(而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它，学习时注意力不集中，三心二意)。2、学得结果怎么样“虽与之俱学，弗假设之矣(虽然后一个人同前一个人一起学习，却学得不如前一个)
4、。3、学弈这个故事告诉我们一个什么道理(学习、做事必须专心致志，不可三心二意。)五、联系生活，深化认识1.请学生谈谈学习本文的体会。(做什么事只有专心致志，一心一意才能成功。)2.你能联系实际说一说吗(让学生联系生活、学习中的经历充沛发言，认识到不专心产生的不良结果，增强做事专心致志的意识。)六、复述故事，背诵课文。第二课时 学习?两小儿辩日一、复习导入1、背诵?学奕2、总结学习?学奕的学法：读准字词，读通课文。结合注释，疏通文意。解疑释惑，体会道理。复述故事，熟读成诵。二、明确目标，自主学习1、读准字词，读通课文(1)学生自读课文，注意读准字音，语速要慢，停顿适当，读通顺。(2)学生多种形式
5、朗读课文，师生及时评价。2、结合注释，疏通文意(1)对照注释，弄懂词句，理解故事的内容。(2)同桌互相解疑释惑，合作学习，弄明白每句话的意思。(3)请学生参考注释，用现代口语复述故事，并根据学生复述的状况进行即时疏通点拨。3.解疑释惑，体会道理(1)两小儿为什么争辩(太阳是远是近)(2)他们各自的观点是什么依据是什么一小儿的观点是：“我以日始出时去人近，而日中时远也。依据是：“日初出大如车盖，及日中，那么如盘盂，此不为远者小而近者大乎一个小孩认为太阳早上离人近，中午离人远，他是根据形状大小来判断的。另一小儿的观点是：以日初出远，而日中时近也。依据是：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者
6、热而远者凉乎另一个小孩认为太阳早上离人远，中午离人近，他是根据温度来判断的。(3)他们答辩的结果是什么(孔子不能决也。)(4)对两小儿所持观点，你同意哪一种为什么(引导学生积极发表看法，爱护他们大胆发表自己见解的积极性。)(补充资料：其实太阳早上和中午离我们的距离是一样的。远小近大的原因：A、早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。由于视觉的误差。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中那么显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线回升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比拟下，此时的太阳就显得小了。B、同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗
7、作用。当太阳初升的时候，背景是黑沉沉的天空，太阳显得明亮;中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。日初凉、日中热的原因：A、早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相待的面积里，直射比斜射热量高。B、在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快;中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。)(5)学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物为什么答案例如：(1)两小儿聪慧可爱，善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑，勇于争辩。(2)孔子谦虚谨慎、实事求是, 尽管学识渊博，可是仍然“知之为知之，不知为不知，引导体会学无止境的道理。4、复述故事，熟读成诵。(1)分角色朗读课文。(2)学生分组表演故事。(学生自由选择使用现代话或使用文言文表演)(3)学生背诵课文。
