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1、四年级语文上册教案颐和园教学目标: 1、认识7个生字，会写11个生字；正确读写大殿、长廊、佛香阁、画舫、神清气爽、耸立、绿漆、栏杆、掩映、远眺、金壁辉煌、痕迹、雕刻、隐隐约约等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、了解课文内容，了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣,增强民族自豪感。 4、学习课文移步换景的叙述顺序及抓住特点描写景物的表达方法。 教学重点: 了解课文内容，了解颐和园的美丽景色；学习课文移步换景的叙述顺序及抓住特点描写景物的表达方法。教学难点：学习课文移步换景的叙述顺序及抓住特点描写景物的表达方法。 教学准备：1、学生收集、了解颐和园的相关图片、资料。2、教师
2、制作多媒体幻灯片。 课时安排:课时板书设计：第一课时 课时目标: 1、认识个生字，正确读写大殿、长廊、佛香阁、画舫、神清气爽等词语。 、了解课文内容,学习课文移步换景的叙述顺序及抓住特点描写景物的表达方法。3、学习第二小节,感受颐和园长廊的美丽景色,并有感情地朗读、背诵本段落。教学重点：初步学习课文移步换景的叙述顺序,感受颐和园长廊的美丽景色,会感情朗读。 教学难点:感受颐和园长廊的美丽景色，会感情朗读。 教学过程: 一、教师出示自己照片，激发阅读兴趣 1、看图激趣:同学们上课真有精神，送给大家一份礼物。（教师播放自己游览图片）这是谁？知道在哪儿吗?简单地说说看后感受。 2、交流信息:颐和园,
3、是我国现存最完好、规模最宏大的古代园林。关于它，你了解哪些信息？ 3、揭题：虽然你没能亲身感受到颐和园的美景，但只要这节课用心读,大胆想,就一定会有一种身临其境的感觉。（齐读课题) 二、初读课文，学习字词1、自读课文 请快速翻开书87页,大声朗读，难读的地方多读几遍,并找出作者直接、概括地写颐和园景色美的句子。 、检查词语 1)指名带读书上划出的词语，及时正音并多读几次。 2）准备抽查,自读。3)检查读(出示词语：大殿、楼阁、长廊、建筑） A、找共同点:是否发现了他们间的小秘密?前三种都是建筑。 B、了解特点:我国古代的建筑形式非常多，你了解其中的哪一种?(随机教学）殿:是帝王处理事物的高大建
4、筑物。这里的大殿就是指仁寿殿。（出示图片）课文里还讲到了mdah;mdah;排云殿（出示图片）它是慈禧太后处理朝政的地方。 阁：课文里介绍的是dah；mda;佛香阁。(出示图片)阁这种建筑一般建在高处，呈四方形、六方形或八方形,周围开窗,可以凭高远眺。廊：长廊就是走廊，有顶的过道。（出示图片）联系校园长廊来理解。 3、了解整体情况: 颐和园可以分为以仁寿殿为中心的政治活动区,以玉澜堂、乐寿堂为中心的生活区,和以万寿山、昆明湖为主的风景游览区。今天我们主要欣赏的就是风景游览区。（出示地图了解） 4、整体定位:作者是怎样概括地写颐和园景色的？ （北京的颐和园是个美丽的大公园。）齐读 三、理清脉路,
5、学习过渡 1、作者是按什么顺序游览颐和园的?快速默读课文,圈出来。 、反馈:依生说，相应板书:昆明湖万寿山长廊 1）指名讲，提示划文中句子。提示可以到课文中找找相关的句子,划出来，读一读，对你绝对会有帮助。（生划） 2）反馈： A、进了颐和园的大门，绕过大殿,就来到有名的长廊。 进、绕、来到：根据景观布局特点，运用恰当的动词。（地图演示） B、走完长廊，来到万寿山脚下。 走完、来到 C、登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。 登、站、望:动词； 前面：方位；大半:数量。 D、从万寿山下来，就是昆明湖。 师：第四句我不用找也知道了,可定是:从万寿山下来,来到了昆明湖。 生
6、：从万寿山下来，就是昆明湖。师：意思不是一样吗？（重复,语言要有变化，不然游客会听乏味了的。) 3)齐读句子 进了大门，绕过大殿，就来到（ )。走完长廊，就到了( ）。从万寿山下来，就是( ）。 4)小结方法：作者用上一些句子，能很自然地从对一个景点的介绍,过渡到另一个景点，这样的句子叫作mash；mdash;过渡句。而一边走，一边把看到的景物记录下来的方法，就叫作mdash;mda;移步换景。（板书：过渡句、移步换景)你在介绍其他景区的时候,就可以运用这种方法。 四、学习第二小节，感受长廊的长与美 1、说了这么多,赶快进园看看吧。自由读第二小节，说说那句话或哪个词让你感受到这是怎样的长廊。（
7、生读） 2、反馈:(随机) 1)长: 、找句子 绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头。 师:眼睛告诉我们这长廊mash;dash;很长。（出示图片）（板书：长） 过渡：还有从哪些语句感受到长廊的长吗？这条长廊有七百多米长，分成2间。这是一组确切的数字。 、练读:指名读,小组读:它延伸得多长;这可是相当于我们学校的三圈跑道那么长呀! 2)美: 过渡：这还是一条怎样的长廊？ A、找句子一： 每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。 五彩:色彩斑斓人物、花草、风景:内容丰富几千幅:数量众多 师：据有关资料记载,这长廊的横槛上总共画有100多幅画呢!素有画廊的美称
8、。读句子，奖励看图片。 谁来读这句话?（） B、找句子二： 过渡：长廊内部的画让我们赞不绝口,还有哪些景色也能感受到美? 长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种花又开了。 师：此花未谢,彼花已开，这不是一年四季mdas;mash;鲜花盛开、姹紫嫣红、万紫千红吗? 3)想象理解:神清气爽 A、师描述: 请闭上眼睛想象,夕阳西下时，你正慢慢地走在这古老而悠长的廊道中，细细品味着古代画师留下的一幅幅杰作。此时，一阵微风拂过,还带着淡淡的花的芳香,你觉得mdash;dash；谁来说说？(舒服、高兴、真美、神清气爽) B、解词：是的,它会让我们觉得头脑清醒,心情愉快，用书上的一个词来说就是mah;m
9、das;神清气爽。 、师生合作读 1）酝酿：来，深吸一口气,精神振奋,心情舒畅了,我们来合作读读这小节,注意默契指数。 2）合作读： 今天,我们首先游览的是颐和园的长廊。进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到dash;mdh;有名的长廊。你可知道这长廊有多长mdash;mdas；这长廊不仅长,还很美呢mdash;mdash;走在这样的长廊中,微风从左边的昆明湖上吹来,使人mash;mdash；4、尝试复述或背诵：真美！你们可以像我们刚才合作得那样,加上一些自己的话，绘声绘色地讲景色介绍给大家,也可以就像这段话一样，简单明了地介绍。5、反馈:指名介绍，齐背。 、结语:仅一条长廊，就吸引着我们,举足不
10、前,那么万寿山、昆明湖的景色将会是怎样的呢？下节课再来学习。 五、作业:完成作业本T、2、3。第二课时课时目标、正确读写画舫、耸立、掩映、远眺、金壁辉煌、痕迹、雕刻、隐隐约约等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3、了解课文内容，了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 4、学习课文移步换景的叙述顺序及抓住特点描写景物的表达方法。 教学过程：一、复习导入： 、通过上节课的学习,我们知道作者依次游览了哪几个地方? 2、读第一自然段： 让我们在悠扬的乐曲中,再次感受著名的长廊的美。（齐读) 二、讲读三、四小节，游览万寿山 、作者走完长廊,来到了万寿山。他选择了哪两个
11、观察点,欣赏了哪些景物?(读、圈) 2、反馈： 山脚：佛香阁、排云殿 山上:下面：树丛、琉璃瓦屋顶、宫墙正前面：昆明湖 东面：城楼、白塔 3、这些景物有什么特点？ 根据反馈，随机理解，适时进行朗读： 1）耸立指高高的直立,这个词说明了佛香阁巍峨雄伟。 黄色的琉璃瓦闪闪发亮表现了佛香阁的建造气势恢弘。一座八角宝塔形的三层建筑体现了佛香阁的造型精巧。 2）下面的一排排金碧辉煌的宫殿说明排云殿很多，金碧辉煌指宫殿十分雄伟,像一朵朵金光闪闪的云排列在佛香阁下面。 ）葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。从这句话可以看出颜色多,山很高，隐隐约约的美。 3)正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像
12、一块碧玉。游船画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。 静得像一面镜子昆明湖水面平静、水波不兴的特点。绿得像一块碧玉湖水晶莹透亮如碧玉一般的特点，也说明水质好。 游船画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹是指船划过湖面，但能改用划字吗？ 划：每划一桨，湖面就会产生许多波纹;文中说昆明湖绿得像一面镜子，由玻璃制成的,表面很光滑,玉的表面也很光滑，这里应该用滑字说明昆明湖的静。闭上眼睛，想一想，给人以一种安逸、舒适的感觉。 )向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。说明了万寿山的高,站在半山能望见城里的景物。 （学生边讲解边练习朗读，要求读的时候,能充分展示出在万寿山脚下所感觉到的那
13、种壮美气势。教师给予评议和指导。) 4、师生合作读，点明是按方位顺序来写的。 三、学习第五小节 、过渡：在万寿山脚与上面，能欣赏到大半个颐和园的景色，在昆明湖畔又能看到了哪些景物？ 反馈（长长的堤岸；几座样式不同的石桥；倒垂的杨柳;湖心小岛,十七孔桥。）、哪儿给你留下了深刻的印象？ 预设： 十七孔桥有十七个桥洞，桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。并且这么多狮子姿态不一，各不相同。(这段话抓住了景物多的特点来写具体的。首先是十七孔桥的桥洞多有17个；其次是桥栏杆上的石柱多有上百根;第三是柱子上雕刻的小石狮子多。充分显示了我国古代劳动人民的智慧和才干。） 3、感情地朗读。 四、总结、延伸 1、拓展,相应出示图片欣赏：在颐和园中除了精美的长廊,壮美的万寿山,秀美的昆明湖，还有哪些美景呢?(学生自由回答:例如智慧海、知春亭、大戏台、玉带桥、石舫)2、引读：正像大家所说的那样，(引读)颐和园到处有美丽的(学生齐读）景色，说也说不尽,希望你有机会去细细游赏。 3、总结全文作者按游览的顺序，以万寿山为中心，描写了长廊、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥、湖心小岛几处景物的特点。赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。 五、布置作业1、完成作业本、5、6、。 2、读同步阅读颐和园。1
