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1、五年级语文（上）教学计划（2）亭湖区步凤小学2010/2011学年度第一学期教学计划班级 四（2）班主任 宗宇宁制定人：宗宇宁2010年8月30日四年级数学（上）教学计划-、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：除数是两位数的除法，角的认识与度量,混合运算，平行和相交，找规律，观察物体，运算律，解决问题的策略，统 计与可能性,认识较大的数，用计算器计算和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，除数是两位数的除法。 在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。 本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握 较大数范围内的计算技能，
2、进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的 学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成 科学、合理的数学认知结构奠定基础：并为进一步系统学习小数、分数及小 数，分数的四则运算做好铺垫.因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和 形成的基础知识和基本技能，在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行和相交两个单元, 这些都是本册的重点教学内容.在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数 学活动，让学生进一步认识直线、线段，射线，角、垂线，平行线、平行四 边形和梯形.学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各 种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发
3、展。在统计知识方面，本册教材安排了统计与可能性。教材介绍了条形统计 图，让学生利用已有的知识,学会看懂统计图并学习进行数据分析，进一步 体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合除法这一单元，教学用所学的 除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了实践活动课，引导 学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法, 感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际 问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索教学问题的兴趣和 发现、欣赏数学美的意识.二、本册教学目标:1 .经历三位数除以两位数笔算方法的探索
4、过程，掌握试商和调商的方法, 能正确地进行笔算；能判断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的最高位是几。2 .能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序， 初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。3 .经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程，理解这些运算律，会 运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。4 .初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条 直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的所有连线中线段最短，知道 两点间的距离。5 .进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位 “度”。认识量角器, 会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，
5、会用三角尺画30。、45。 60、90 的角。6 .进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、 钝角、平角、周角的大小关系。7 .能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简 单的分析和判断。8 .在探索三位数除以两位数笔算方法，进行有关的算、估算的过程中， 发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数感。9 .在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力；在研究角的度数，认 识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步发展 空间观念，发展形象思维和抽象思维。10.在解决问题的过程中，进一步学习 有条理的思考，初步学习对结论的合理性作出说明。11
6、.在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任 务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流，体会合作的益处，进一 步培养合作意识。12.通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活密切相关，认识到许 多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，增加对数学的亲近感。13.在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中，体验数学问题的探 索性和挑战性，初步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，增强 理性精神。14.对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问题进行讨论, 发现错误能及时改下，初步培养实事求是的科学态度。三、对本班学生情况的分析：全班共有
7、学生52人，男生28人,女生24人。其中大部分学生的学习习 惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业。也有一些学生上课纪 律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为 班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。本班学生对 于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说 理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思 维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。四、教学具体措施1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受 成
8、功的体验。3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学 生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学 习。5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。（数学）学科教学内容安排表时间周次教学内 容教 学 时 数教学目标教学重、难 点教具准备9.1-1-3除法121、使学生在具体 情境中，掌握整 十数、几百几十 除以整十数（商 一位数）、两位数 除以
9、一位数（首 位不能整除且商 是两位数）的口 算方法，并能正习 数 是 十 的 算, 重 握 商 方出 以学 除 不 整 数 笔 着 掌 试 的使9.17确地进行口算。学生2、使学生经历试较为商过程7掌握二占整位数除以两位数地理多媒体投影 仪、小黑板9.27-10.154-7一角71、认识射线、直 线，能及相互之 间的联系，能区 分线段、射线和 直线；了解两点 确定一条直线， 体会两点之间所 有连线中线段最 短。2、认识角的特征 和角的计量单 位，掌握角的分 类以及锐角、直 角、钝角、平角 和周角的大小关 系；会用量角器1、认 识射 线、直 线。2、认 识角 的特的分 类。3、用 量角（数学）学
10、科教学内容安排表时间周次教学内 容教 学 时 数教学目 标教学重、难 点教具准备10.18-8-910.27二混生合 运算61、使学生结合 解决实际问题 的过程认识综 合版式和小括 号，掌握混合运 算的顺序，能正 确计算混合运 算两步式题。2、使学生经历 由分步列式到 用综合算式解 决实际问题的 过程，体会可以 列综合算式解1、含有 乘法 和加、 减法 的混 合运 算。2、含 有除 法和 力口、减 法的 混合 运算。3、含决两步计算的有小多受体投影 仪10.28-9-10四平与11.5交行相1、使学生结合 生活情境，感知 平面上两条直 线的平行和相 交关系，认识平 行线和垂线。2、使学生通过
11、自主探索和合 作交流，学会用 合适的方法做 出一组平行线 和垂线，能借助 直尺，三角尺和 量角器等工具 画出巴知直线 的平行线和垂学 用 适 方 做习 合 的 法 出 组 行（垂学 画 知 线 平习 已 直 的 行线（垂 线）。三角尺、直尺、多媒体投影仪（数学）学科教学内容安排表时间周次教学内 容教 学 时 数教学目标教学重、难 点教具准备11.8-11.1211五找规律2使学生经历探 索日常生活中间 隔排列的两种物 体个数之间的关 系，以及类似现 象中简单的数学 规律的过程，初 步体会和认识这 种关系和其中简 单规律，并能将 这种认识应用到 解决简单的实际 问题之电，感受1、探 索间 隔排
12、列的 两种 物体 个数 之间 的关 系以 及类 似现 象中 的简 单规数学与生活的广律。多犀体投 影仪11.15-12六观察物21. 使学生认 识物体的左侧面 和右侧面，能过 从正面，上面以 及从不同侧面观 察物体5至6个 相同正方体摆成 的物体，进一步 积累辨认物体视11.19图的经验，能辨析从不同位亳tw到的形状，韭且过观察两个简单物体组合，学生辨认相应的视图，体会物体的相对认识物体的左侧面与右侧面，学习正方隼若干从不同的侧面观察一 个物体。（数学）学科教学内容安排表时间周次教学内 容教 学 时 数教学目 标教学重、难 点教具准备11.22-11.3013-141. 探索加法 和乘法运算律
13、 过程,理解并掌 握加法交换律、 加法结合律，乘 法交换律和乘 法结合律，会应 用运算定律进 行一些简便运 算。2.能根据解 决实际问题的 需要合理灵活 地使用各种运 算定律，体验运 算律的价值，增加 法在 法）1 换彳 和i 合律,运 加 运 定 简 计算多媒愣影12.1-12.614-15解决问题的策略使学生在解 决简单实际问 题的过程中，初 步体会用画图 和列表的方法 整理相关信息 的作用，感受画 图和列表是解 决问题的一种 策略会用画示 意图或列表的 方法整理简单 实际问题所提习 画 列 的 法学 用 图 表 方 收三角尺、多媒体投影仪供的信息，会过画示意图或列表的过程分心、,（数学）学
