《《红领巾真好》语文教学反思》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《红领巾真好》语文教学反思(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、红领巾真好语文教学反思 作为一名优秀的人民教师,我们要有很强的课堂教学能力,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编精心整理的?红领巾真好语文教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮忙。?红领巾真好语文教学反思1?红领巾真好一课是一首清新优美的儿童诗,内容贴近儿童生活实际,语言生动活跃。整篇课文采用了拟人的手法,为人们展示了一幅清新、活跃、动人的画面,唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂,学生们乐于接受。上课时我从课题开始,请同学们质疑:“红领巾指谁?他们为什么好呢?请学生闭眼听课文让学生在质疑问
2、难中激发学生的主动求知的意识。让学生自渎课文后,检查生字情况,分层次检查。生字检查完以后,读课文。读完后提出在刚刚读书的过程中你读懂了什么?指导学生按小节汇报。理解了内容就注重指导学生有感情地朗读每一小节,把理解的融入到朗读中。让学生在朗读课文时,分小组读课文,在朗读过程中,让学生在体验中读,在感悟中读,读出自己的感受,读出自己的个性。在课外拓展中,注重课堂训练。我让学生结合生活实例讲一讲爱好小鸟的故事,课下写一篇有关小动物的日记,这样把说和写结合起来。另外,在教学中,我还注意课题训练,训练学生说话。在学习课文时,AABB、ABB式词语的积累,以及“一会儿一会儿“因为所以句子的训练。本节课按方
3、案完成教学任务,但是在朗读时时间有点紧,指导的不够到位,有待在今后的教学中一定把朗读训练落到实处。?红领巾真好语文教学反思2一、解读文本:?红领巾真好这篇课文篇幅短小,节奏欢快。以问答的形式展开全文,富有情趣,给人以美感。课文用拟人的手法,向我们呈现了一副清新、活跃、动人的画面。本诗共三小节,第一节写小鸟的活跃可爱,使人不由自主地爱上这些小精灵;第二节通过小鸟吃害虫的行为告诉孩子们,小鸟能爱护树木,为树木捉害虫,是人类的朋友;最后一节用“红领巾的爱鸟行动点明了“要爱护自然,爱护鸟类的主题。短短三节文字,叙述了爱护生态环境、禁止捕杀益鸟的环保的观念,并启发学生如何用实际行动保护益鸟。二、成功之处
4、:一带双引号的红领巾从题目入手,通过猜谜出现“红领巾,板书题目后让孩子找出漏掉的双引号,通过提出问题:为什么这里的红领巾加上的双引号?让孩子们明白“红领巾代表的实际意义,并自始至终贯通全文,让学生明白自己就是红领巾,时刻注意自己的行为举止等。并设置了“知道这群可爱的红领巾是谁吗?激发了学生学习的乐趣,学生在这样乐意融融的情境中,开始从第三小节学习课文。二以读促悟,声情并茂,加强语言的积累与运用形象的画面,余音绕梁,声情并茂的朗读,都将浓厚地渲染氛围,让学生深深地融入情景。在学习第一小节的时候,我出示了一张清晨树林的图片,一缕缕的阳光穿过树叶照在草地上,小树醒了,小草醒了,小鸟也醒了,接着让学生
5、听小鸟欢快地叫声,这样一个有声有色的场景马上吸引了学生,让学生仿佛真的走进了清晨的树林,有动听的鸟叫声,有飞来飞去的小鸟,产生如临其境的感觉。在学习第二小节的时候,为了让学生理解小鸟“扑棱棱,飞来飞去,忙着捉虫,我就带着学生来学做捉害虫的小鸟,我们就是活泼的小鸟,清晨,小鸟们起床了,张开翅膀,起飞了,扑棱棱,扑棱棱,越飞越快,越飞越高了,那时侯学生仿佛自己就是在捉害虫的小鸟了,飞来飞去,忙着捉虫,他们完全走进了课文中的角色。在品读课文中的形容词短语后让孩子们也开动脑筋,如“蓬松的羽毛,哪些物品还能用上“蓬松的?孩子们开动脑筋,纷纷发表自己的意见,蓬松的棉被,蓬松的头发。三将写字教学随机呈现、方
6、式多样在带着孩子们书写课题时就相机指导“领的写法,课文讲授中让孩子们主动察看、发现“灵的书写要领。识字教学更加生动、有趣,如木牌的的“牌字,我先出示甲骨文让孩子们猜,再去解释字的来源,使孩子们了解汉字的文化。儿童是具有天生的好奇心和探索“秘密的能力。面对富有挑战性的任务,孩子们的兴趣一下子就被调动起来了。在这环节中,最大限度地减少教师的讲授,最大限度地满足学生自主开展的需要,尽可能做到让学生在在“主动中开展,在“发现中增知,充沛体现学生学习的自主性。三、妙笔生花:在观赏完这首儿童诗后仿照诗文的写法,我出示了几种小动物的照片,让孩子依据诗文的写作方式,结合平日里的察看,翻开了孩子们语言思维的大门:清晨,动物园里谁最美丽?是骄傲的白孔雀。展开翅膀,昂首挺胸。一会儿踱来踱去,一会儿到水边观赏自己美丽的身影。几句精美的小诗就从孩子们的口中脱颖而出。四、缺乏与改良:在指导学生朗读时我的随机点拨语言还不够精准、到位,情境渲染已经做得很好,如果再加上教师随机的指导整堂课更会妙笔生花,孩子们的朗读水平也会逐渐提升,课堂教学氛围才会更加浓厚。效仿名师的教学方式,抓住每篇课文中的关键句,带孩子们步步深入,反复体味,这样学习效果会更佳。