《2012年中考语文专题复习套卷(突破训练9)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年中考语文专题复习套卷(突破训练9)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中考专题复习（突破训练9）一、 基础整合（14分） （一）读下面文字，完成第1至3题 宽容，并不是让你毫无原则地ywi( )退让。宽容是对那些可宽容的人或事而言的，宽容的核心是爱。宽容不是去对付，去虚与委蛇，而是以心对心去包容，去化解，去让这个越发shg( )、物化和势利的粗糙世界变得温润一些。而不是什么都要你死我活，什么都要剑拔弩张，什么都要 ，什么都要 。要相信，用宽容所付出的爱，在以后的日子里总有一天会得到回报。 宽容，是我们自己一幅健康的心电图；宽容是 。 1、根据拼音写出文段括号处应填入的词语。（2分） ywi（ ） shg（ ） 2、根据语境，在划线处填上恰当的成语。（2分） 而不
2、是什么都要你死我活，什么都要剑拔弩张，什么都要 ，什么都要 。 3、仿写。（3分） 宽容，是我们自己一幅健康的心电图；宽容是 。 （二）班上将开展一次文学名著知识竞赛活动，请你完成第4至5题，为活动做好准备。 4、假如你是主持人，请你为这次活动准备一段开场白。要求：讲时活动的意义，并至少运用一种修辞手法。（4分） 答： 5、假如你是参赛选手，请根据、作品补充故事情节。（3分） 孙悟空三打白骨精；孙悟空 ；孙悟空 ；孙悟空 。 二、古诗文阅读（24分） 6、用正楷字默写（12分，含书写2分） （1）感时花溅泪， 。（杜甫春望）（1分） （2） ，甲光向日金鳞开。（李贺雁门太守行）（1分） （3）
3、 ， 。山水之乐，得之心而寓之酒也。（欧阳修醉翁亭记）（2分） （4）苏轼水调歌头（明月几时有）中希望两人年年平安，相隔千里共享美好月光的两句词是： （2分） （5）默写龚自珍已亥杂诗。（4分） ， 。 ， 。 7、指出加点词语意思不同的两项。（）（4分） A、是以先帝简拔以遗陛下/路不拾遗 B、薄暮冥冥，虎啸猿啼/日薄西山 C、潭中鱼可百许头/以身相许 D、学而不厌，诲人不倦/贪得无厌 阅读下面一段文言文，完成第8至10题 余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既
4、加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂送东阳马生序） 8、用现代汉语翻译下面句子。（3分） 俟其欣悦，则又请焉。 译文： 9、人们为什么“多以书假余”？（2分） 答： 10、从本段看，整理最终能够学业有成的原因是：（1） （2） （3） 三，现代文阅读（32分） 阅读下面文字，完成第11至19题。 （一）（13分） 不设防 王蒙 我有三枚闲章：“无为而治”，“逍遥”，“不设防”。“无为
5、”与“逍遥”都写过了，现在说一说“不设防”。 为什么不设防？因为没有设防的必要。无害人之心，无苟且之意，无不轨之念，无非礼之思，防什么？谁能奈这样的不设防者何？ 不设防的核心一是 ，二是 。 有人要我题字。我最喜欢题的乃是“大道无术”四字。鬼机灵毕竟是小机灵。小手段只能收效于一时。小团体只能鼓噪一阵。只有大道，客观规律之道，历史发展之道，为文为人之道，才能真正解决问题。设防，只是小术，叫做雕虫小技，靠小术占小利，最终贻笑大方。设防就要装腔做势，言行不一，当场出丑，露出尾巴，徒留笑柄。设防就要戴上假面，拒真正的友人于千里之外，终于不伦不类，孤家寡人。 不怕暴露自己的缺点，乃至敢于自嘲，意味着清醒
6、更意味着自信，意味着活泼更意味着真诚。缺点就缺点，弱点就弱点，不想唬人，不想骗人，亲切待人，因诚得诚。不为自己的形象而操心，不为别人的风言风语而气怒，动不动就拉出自己来，往自己脸上贴金。自吹自擂，自哀自叹，自急自闹，都是一无所长，毫无自信的结果，都实在让人笑话。 从另一方面来说，不设防是最好的保护。亲切和坦荡，千千万万读者和友人的了解与支持，上下左右内外的了解与支持，这不是比马奇诺防线更加攻不破的防线吗？ 之所以不设防，还有一个也许是最重要的最根本的原因：我们没有时间。比起为个人设防来说，我们有更多得多、更有意义得多的事情去做。把事情做好，这也是更好的防御和进攻对于那些专门干扰别人做事的人。
7、因为不设防是不是也有吃亏的时候，让一些不怀好意的小人得逞乱抓辫子乱扣帽子的时候呢？ 当然有，然而，从长远来说，得大于失，虽失犹得，不设防仍然是我的始终不悔的信条。 （选自王蒙自述：我的人生哲学人民文学出版社，2003年版，有删改） 11、整理主张“不设防”，其理由有：（1） （2） （3） （4） （4分） 12、根据第段把文中空缺的内容补充出来。（4分） 不设防的核心：一是 ，二是 13、本文语言富有特色。请你从语言形式和表达效果两方面点评下面句子。（2分） 无害人之心，无苟且之意，无不轨之念，无非礼之思，防什么？ 点评： 14、俗话说：“害人之心不可有，防人之心不可无”而整理却主张“不设防
8、”，请你根据自己的生活体验谈谈看法。（3分） 答： （二）（19分） 词典的故事 阿来 我出生在一个偏僻的小山村里,上的是两个班合用一个教室一个教师的复式教学的小学.快读完小学了,不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书,我甚至连一本小小的字典或词典都没有.那时,我是多么渴望自己有学问啊,我觉得世界上的所有学问就深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚的词典中间.小学快毕业了,学校要组织大家到15公里外的刷经寺镇去照毕业照相。我们便每天盼望着去到那个当时对我们来讲意味着远方的小镇。 不久以后，十多个穿上新衣服的孩子，一大早便由老师带着上路了。将近中午时分，我们这十多个手脚拘谨、东张西望的乡下孩子便顶
9、着高原的强烈阳光走到镇上人漠然的目光中和镇子平整的街道上了。第一个节目是照相。照完相走到街上，太阳照在头顶,我们开始出汗.我伸在衣袋里的手也开始出汗.手上的汗又打湿了父亲给我的一元钱.父亲把吃饭与照相的钱都给了老师,又另外给了我一元钱.这是我迄今为止可以自由支配的最大的一笔钱.我知道小伙伴们每人出汗的手心都有一张小面额的钞票,比如我的表姐手里就攥着五毛钱.表姐走向了百货公司,出来时,手里拿着许多五颜六色的彩色线.而我走向了新华书店.书店干净的木地板在脚下发出好听的声音.干净的下班柜台里摆放着几十本领袖书，以及几部当时流行的小说。我有些胆怯地在玻璃柜台前轻轻行走，突然停了下来，因为我一下就把那本
10、书认了出来。 那本书跟领袖书同样大小，同样的红色，同样的塑料封皮。但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：“汉语成语词典”。我把攥着一块人民币的手举起来，嘴里发出了很响的声音：“我要这本书！” 书店里只有我，还有一个营业员。 营业员走过来，和气地笑了：“你要买书吗？” 我一只手举着钱，一只手指着那本成语词典。 但是，营业员摇了摇头，她说：“我不能把这本书卖给你。买这本书需要证明，证明你来自什么学校，是干什么的。”我说自己来自一个汉语叫马塘、藏语叫卡尔古的小学，是那个学校的五年级学生。她说：“那你有证明都不行了。你们马塘是马尔康县的，刷经寺属于红原县。你要到你们的县的书店去买。”我的声音便小了下去，
11、我用自己都不能听清的小声音说了一些央求她的话，但她依然站在柜台后面坚决地摇着头。然后，我的泪水便很没有出息地下来了。我越想止住眼泪，这该死的液体越是欢畅地奔涌而出。营业员吃惊地看着我，脸上浮出了怜悯的表情。 她说：“你真的这么喜欢这本书？” “我从老师那里看见过，我还梦见过。” 现在，这本书就在我面前，但是与我之间却隔着透明但又坚硬而冰凉的玻璃，比梦里所见还要摇不可及。 营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因些变得漂亮起来。她说：“那我要考考你。” 我看到了希望，便擦干了眼泪。她说了一个简单的成语，要我解释。我解释了。她又说了一个，我又解释了。然后，她的手越出柜台，落在了我的头顶，深深地叹
12、了口气，说：“不容易，一个乡下的孩子。”然后便破例把这本小书卖给我。 从此，很长一段时间，我像阅读一本小说一样阅读这本词典。从此，我有了第一本自己的藏书。从此，我对于任何一本好书都怀着好奇与珍重之感。 （有删改） 15、简要复述“词典的故事”。要求写清楚事件的起因、经过、结果。（4分） 答： 16、在下面括号中填上恰当的词语，体现文中我的情感变化。（2分） 盼望 （ ） （ ） 看到了希望 珍惜 17、本文语言富有表现力。请参照示例简要分析下列句子中加点词的表达效果。（6分） 示例：营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因些变得漂亮起来。 分析：“漂亮”主要反映了我当时的心理感受，营业员的怜
13、悯使我对她产生好感。 （1）书店干净的木地板在脚下发出好听的声音 答： （2）但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：“汉语成语词典”。 答： 18、文中有这样一个细节：“她的手越出柜台，落在了我的头顶，深深地叹了口气，说：不容易，一个乡下的孩子。然后便破例把这本小书卖给我。”请体会这一细节，用一段话描写营业员此刻的心理活动。（4分） 答：营业员心想：“ ” 19、请了解实际谈谈你从本文中获得的启示。（3分） 答： 四、作文（50分） 20、按下面要求作文。（50分） 许多诗句会像阳光一样照亮我们的心灵，让我们为之感动，为之震撼，为之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修兮，吾将上下而求索”，王勃的“海内存知
14、己，天涯若比邻”，陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，艾青的“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”普希金的“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急” 请你自拟题目，或叙述与诗句有关的经历，或谈谈自己从中获得的启迪，写一篇500字以上的文章。文中不要出现真实的校名、姓名，否则扣分。 题目： 附加题（10分） 1、阅读下面一段文言文，回答后面问题。（6分） 太祖时，郭进为西山巡检，有告其阴通河东刘继元，将其异志者，太祖大怒以其诬害忠臣命缚其人予进使自处置。进得而不杀，谓曰：“尔能为我取继元一城一寨，不止赎尔死，当请尔一官。”岁余，其人诱其一城来降。进具其事送之于朝，请赏以官。太祖曰：“尔诬害我忠良，此才可赎死尔，赏不可得也！”命以其人还进。进复请曰：“使臣失信，则不能用人矣。”太祖于是赏以一官。 （节选自欧阳修归田录） 注释郭进：宋初守卫北疆的名将，以善于用兵、从严治军而享誉一时。 （1）文中划线部分没有标点符号，请在需要加标点符号的地方用“|”标出来。（2分） 太 祖 大 怒 以 其 诬 害 忠 臣 命 缚 其 人 予 进 使 自 处 置。 （2）有人曾诬告郭进通敌，郭进为什么还为他“请赏以官”？太祖开始不答应，后来为什么还是“赏以一官”？（4分） 答：
