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1、 小学信息技术教材第三册电子教案一：教学计划：1、教材分析：本册是小学信息技术系列教材的第三册，适用于小学五年级的教学。本册共有15课，其中心内容是WORD中表格的学习和应用，最后二课结合了“画图”程序。本册从内容上来分可分为三大块。第1课至第7课教材始终围绕着制作一张课程表的过程，把WORD中表格的一些常用的知识点通过完成课程表（表格）的过程渗透在其中，通过学习和练习逐步培养学生的自主学习和探索学习的能力。第8课至第10课是WORD中表格的综合应用，通过完成四个各具特色且与学生生活学习息息相关的作品，使学生在学到一些新的知识的基础上，力图通过操作培养学生的综合应用WORD中表格的能力。第11
2、课至第15课分别应用Word以及Word和“画图”相结合来完成几个作品，通过学习培养学生的综合应用能力。2、教学总目标：能用多种途径设计完成一张精美日课表，从而达到对Word中的表格工具栏的全面了解，能利用Word图片栏和画板结合设计一幅别致的胸牌，从这两个最终任务中训练学生的自主学习和合作探究能力。3、教学重点与难点：本册重点让学生从范例中找到解决问题的途径，掌握表格工具栏的用处。难点是引导学生敢于实践，有解决问题的勇气和形成学生合作探究的习惯。4、提高教学质量的主要措施：1) 勇于探索实践，积极转变观念，寻求高效多变灵活的课堂教学模式。2) 充分调动学生的主体意识，发挥学生的合作、探究能力
3、。3) 加强小组建设，尽量让学生来教、学、评价，从中提高学习兴趣。5、教学计划安排：小学信息技术第三册教学计划安排： 2004/08/29周次时间教学内容教时备注19.1-9.3126-101、初始表格1313-172、制作表格1420-243、插入行和列1526-10.14、删除行和列1610.4-8机动国庆节放假711-155、调整表格1818-226、文字的修饰1925-297、漂亮的课程表11011.1-5机动118-128、我的作业本11215-199、个人通讯录11322-2610、制作月历11429-12.311、画自己的胸牌1156-1012、让胸牌漂亮些11613-1713、
4、换个方法设计胸牌11720-2414、让Word和画图联手(一)11827-3115、让Word和画图联手(二)1191.3-7复习1209-14考核第一课 初识表格一、教学目标1通过表格实例，让学生知道表格的初步作用及组成。2熟悉Word工作环境，光标的定位和文字处理。3培养学生学习制作表格的兴趣。二、重点与难点本课重点是学习表格的作用和表格的组成。本课难点是表格中的插入点的控制。三、教学准备启动LanStar 教师机与学生机；多媒体教学网或大屏幕投影仪；课件练习准备（多种表格的欣赏及习题准备）。四、教学过程教师活动学生活动1. 设计情景，引入新课 1、出示上学期的学生作品，说说作文：美丽的
5、家乡一文中，用到了哪些Word知识？2、说说在小学生世界上，除了文字、图片外，还有些什么？3、学生分组讨论。4、汇报，小结，指出在文章中若加上表格，那将更丰富有趣。从而引出Word中另一个重要的部分表格。（5分钟）二、新课1表格的作用表格可以简洁清楚的表述相关的内容。各类表格的欣赏。欣赏表格（1）、（2）、再说说，小结表格的作用。（5分钟）2表格的组成看书预习，说说一张表格应由哪些部分组成的？在表格中把竖的称为“列”，横的称为“行”。表格中的任意一个都被称为一个“单元格，单元格是表格的最小单位。在单元格中，可以输入文字、数据等资料。（5分钟）将鼠标指针移动到某一单元格并单击鼠标时，光标就会出现
6、在此单元格的回车符前面，这时光标所在的点称为“插入点”。用光标键也可以控制插入点。操作示范（10分钟）“表名”用来简单指明表格的用途、内容、类型等。表名可放在表格的上方。操作示范（10分钟）三、学生练习、反馈1、 同桌互说表格的组成有哪些：2、 师生相互交流，小结表格的组成成分及其位置。四：学生扩展，自主尝试怎样划表格。五：学生交流，互相说说自主尝试学习的结果，态度、技巧等。六、小结，作品展示。1开机并打开Word2回答表格中几行几列的单元格的内容。3练习1打开练习1文档，在表格中空的单元格中输入一些合适的文字4练习2根据输入的文字内容加上合适的表名。课后随笔第二课 制作表格1、 教学目标1掌
7、握表格的3种制作方法：利用快捷按钮制表、用菜单命令制表、手动绘制表格。2能熟练在表格中输入文字。2、 本课重点难点学习表格的制作。二、教学准备教师机与学生机；多媒体教学网或大屏幕投影仪；练习准备。三、教学过程教 学 过 程教师活动学生活动一、引入新课上节课我们认识表格，了解表格的功能。今天我们学习表格的制作。二、交谈，新知教学：1介绍用快捷按钮制表的方法；步骤：(1) 单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮，在按钮下方出现一张模拟表格。(2) 按住鼠标左键拖曳，当达到你所需的表格时松开鼠标左键，一张表格就出现了。2学生练习用快捷按钮制表的方法。3用菜单命令制表：1） 用鼠标单击菜单栏上的“表格
8、”菜单项。2） 在下拉菜单中选择“插入”选项，并在其子菜单中单击“表格”。出现“插入表格”对话框。3）在“插入表格”对话框中根据自己的实际需要，在“列数”、“行数”文本框中输入数值，再单击“确定”按钮，即可得到一张表格。4用手动绘制表格： 选择“表格与边框”工具栏中的“绘制表格”按钮徒手画一张表格，用“擦除”按钮还可以擦除我们不要的表格线。同学们，用上你们的聪明才智，赶快动手试一试吧，从中你会学到很多有用的方法！ 如果由于自己的疏忽，表格的行列数发生了错误，且已经单击了“确定”按钮，此时请不要慌乱，马上试试“撤消”按钮，就能“化险为夷”。5在表格中输入文字三、学生操作，合作互相帮助，逐一让学生
9、完成，同时在不断交流中培养自己的学习兴趣。四、小结师生相互交流学生练习1：1）制作一张“3行5列”和“7行8列”的表格；学生练习2：制作出8行6列和2行7列的表格学生练习3：制作出6行8列学生练习4：你想为自己或好朋友制作一张课程表吗？请赶快动手制作一张如表2.2所示的课程表。课后随笔第三课 插入行和列一、教学目标：1、学会用插入行、插入列的方法来修改自己的表格。2、能通过比较操作，区分插入行、插入列各自的两种选项，并能根据实际需要，选择最佳方案。3、培养学生根据实际需要修改表格的兴趣。二、教学重点：区分插入行、列各自的两种选项。三、教学难点：能根据实际需要，选择插入行、列的方式。四、课前准备
10、：练习用表。教 学 过 程一、启发导入，揭示课题。1、“我们平时做事情难免会出错，制作表格也一样，也会由于自己的疏忽或表格内容的改变，需要对表格的行、列进行修改。”2、揭题：今天我们就学习3、插入行与列二、教学新课插入行。1、 观察例表。星期一星期二星期三星期四星期五12345A“该表是否符合我们的实际情况？”B“应该怎么办？”2、教师演示。A单击第6行中的任意一个单元格，把插入点移到这一行中。B将鼠标指针移动到菜单栏的“表格”菜单项上单击。C指向其中的“插入”选项。D在“插入”子菜单中选择“行（在下方）”选项。3、学生练习。（模仿操作）4、尝试练习。“刚才我们用的是行（在下方）选项，如果我们
11、选择行（在上方）选项会出现怎样的情况？”5、师，组织学生进行比较。“两种选项有什么不同的效果？”6、尝试练习：“请你在第2行和第3行之间插入一行，你会怎样操作？为什么可以这样操作？” （注意：第2行不能与标有“2”的那行混淆在一起。）7、 反馈，校对。插入列。1、出示表格。星期一星期二星期四星期五12345“这张表格符合我们的需要吗？应怎样补救？”2、学生观察并回答：（插入行）3、布置任务：学过插入行的方法后，相信插入列就不难了请大家尝试练习，并为大家介绍自己的经验。4、反馈，教师校对。（注意：让学生讲出2种不同的方法。）5、小结插入列的方法。（主要取决于光标停留的位置。）三、巩固练习。1、比
12、赛：将前一表格快速修改成下表，并说说自己的方法。星期一星期二星期三星期四星期五星期六上午123下午45672、 教师汇总，并总结。四、总结新课。课后随笔第四课 删除行与列一、教学目标：1、学会用删除行、删除列的方法来修改自己的表格，学会删除整张表格。2、初步学会根据需要合并、拆分单元格。3、进一步培养学生根据实际需要修改表格的兴趣。二、教学重点：学会删除行、删除列。三、教学难点：能根据实际需要合并、拆分单元格。四、课前准备：练习用表。教 学 过 程一、发现问题，揭示课题。1、 观察下表。星期一星期二星期三星期四星期五星期六上午123下午4567A 与我们平时所用的课程表相比，该表是否符合我们的需要？B如果需要修改，应怎样进行修改？2、学生讨论并回答。2、揭题：今天我们继续学习表格的修改知识。4、删除行与列二、新课教学。删除行3、 观察并分析例表。“我们应该怎样处理该表行数，才能将它修改得更符合我们的实际需要？”2、教师演示操作。A单击第8行中的任意一个单元格，把插入点移到这一行中。B将鼠标指针移动到菜单栏的“表格”菜单项上单击。C指向其中的“删除”选项。D在“删除”子菜单中选择“行”选项即可。3、学生练习。（模仿操作）4、请将本表的第3行删除，看看会有
