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1、精选期末教学工作总结合集五篇精选期末教学工作总结合集五篇期末教学工作总结 篇1一.标准合理地课程设置1.进一步严格执行课程方案。教诲处严格按照课程方案，开齐、开足每一门课程，一线老师严格执行课程方案，按课表上好每一堂课，严格遵守太仓市教室教学常规，保质保量地完成各科教育教学任务。2.严格执行“三表”。本学期继续贯彻落实减负规定。严格控制学生在校时间，全面施行了分段放学和到点静堂制。严格控制学生家庭作业量，有效地减轻学生学业负担。分析p 学生和父母的调查问卷，理解到学生的作业量适中。本学期继续认真落实苏州市三项规定，坚持每天下午3：20后开展全校性的课外活动。活动以培养和开展学生兴趣为出发点，按
2、校级和年级组两个层面展开，开设了舞蹈、二胡、书法，信息技术、球类等活动。教诲处开展的学科类的综合才能竞赛。如读书征文活动、英语百词赛、计算比拼等学科方面的“你追我赶”活动，既锻炼了学生的才能，更丰富了学生的业余生活。二.扎实推进课程改革1.观摩与培训。根据市教培研中心的安排，组织各学科的任课老师参与省市级各项教材培训，观摩和研讨省市级的优秀教室教学。学校利用中心组和教研活动时间开展好校本培训工作，促使老师在不断学习，不断反思，不断进步，不断进步。2.加强教学研究工作，进步教室教学的操作才能。本学期我校成功承办了太仓市语文学科带头人的会课活动，还特邀请沪太外国语小学的王晓春老师来校听课讲座，学习
3、经典中，老师们的教学有了很大的进步。3.学校多方面创造条件，让青年老师走出校门，学习别人先进的教育理论和理论经历。本学期教诲处组织老师100多人次先后到上海，苏州各学校观摩学习。三、教学常规抓细抓实1.标准“教学六认真”要求。鲍寅初局长在教学“六认真”工作会议上指出：加强教学“六认真”是我市扎实推进素质教育，全面进步教育质量的迫切需要。因此，开学时校长就明确提出要在全体老师中进一步加强教学“六认真”，并把它作为我校扎实推进素质教育，促进学生全面开展的一项重点工作来抓。教诲处根据 “六认真”标准要求，在听取了学校老师意见的根底上，出台了“浮桥小学教学六认真工作要求”，建立人手一册的浮小老师教学六
4、认真工作手册，让每一位老师更好地明确要求，履行自己的职责和使命，把“六认真”工作做到实处。2.扎实落实“教学六认真”。本学期我们继续进展随堂听课，所有学科分管领导都有相应的观察对象，听课的分管领导一一填写相关教室观察的表格，对理解的一些老师、学生的教室现状一一记录。课后和执教者交流听课意见，检查执教者的备课情况，进一步催促老师更好地施行教学工作。老师的备课作业，我们采用自查，教研组互查习，也有抽样检查和普查，每次检查，我们都认真组织，详细布置，并按要求填写相关的书面检查情况表并及时反应。本学期老师在备课、作业修改、试卷命题等方面都有了进步。期初教诲处进一步完善了备课和作业修改要求，使老师明确要
5、求的前提下，标准操作;本学期组织了语数英老师的期中试卷命题赛，还主动参加市级竞赛，其中有三份语文试卷获太仓市二三等奖。3.有效开展调研。 “向教室四非常钟要质量”是我们不变的教学宗旨。对语数英等学科教学质量评价，我们坚持“重平时”、“比看三率”的原那么，加强各年级的教学管理工作，促进三科的合格率、进步率、优秀率。合理安排校内素质教育调研工作，本学期对一、二、五这三个年级进展了全面的综合调研。我们通过听随堂课、查备课作业、学生学业质量测试，父母问卷等形式，全面理解了年级各班任课老师的教学情况、“六认真”执行情况、学生的学习和生活情况等。我们通过调研，总结经历，解决存在问题。4.抓好教研组建立。教
6、研组建立的成效决定了老师教育教学业务程度的上下，本学期学校教研组活动在“实”字上做文章，加强了组内学习研讨活动，进步自我管理、自主研究的才能，在形成研究特色上下功夫。各教研组加强组内老师的业务学习，提升教研素养。立足教室实际状况，开展“教室教学有效性专题”沙龙活动，语文的阅读主题、数学的计算主题、英语的口语训练的主题活动，开张得扎实有效。四、师资管理求活求创老师队伍是学校开展的第一消费力，我们要致力于学习型、反思性、创造型老师队伍的培养。1.学习经典提升素养。我们确立了“工作学习化、学习工作化”的认识，在校长的引领下，诵读经典专著。老师每周进阅览室学习每周不少于2课时。研读了中心推荐的教育论著
7、老师职业道德、心理安康和专业开展，围绕此书，学校组织全体老师开展了三项活动。分五个主题六大组进展了沙龙活动，全员参与的读书知识竞赛和优秀读书笔记的摘录与评比。在中心举办的读书知识竞赛活动中我校的盛媛媛老师获三等奖。2.努力理论展示精彩按照随堂课“公开”化，公开课“随堂”化的堂课教学要求，开展以关注教室为重点的校本研究，将校本研究提到一个新的高度。为了充分发挥示范和引领的成效，我们组织了教室教学系列公开展示活动。为打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型老师队伍而不懈追求。我们举行一次市级校级骨干老师教室教学展示。由学校里的市级学科带头人和教坛新秀和老师形成的上课阵容，辐射力广，示范性强。校青年三
8、年内新老师的教室教学汇报展示活动。三大公开教学活动为我校老师教学才能的提升，起到了推动作用。3.着力反思逐步进步我们把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段，进展反思性教学。平时的教室教学写好教学反思，篇幅可长可短，数量不限，但要求一定要深化，要言之有物，表达反思的价值。我们继续开展新苗协作组读书沙龙，学科沙龙活动，教学随笔评比等活动。本学期我们开展了“春天之约”教学随笔评比，老师优秀读书笔记评比， “开卷有益”青年沙龙活动，语文老师的“谈如何教写作”、数学老师的“计算困惑”沙龙等活动，我们还要求老师们将优秀的教学随笔及时发送校园博客，以博客构筑起一个交流与学习的平台。每一次活动，都投入了老
9、师们的激情和梦想，获得了较好的活动效果。五.课题管理求真务实我们以教育科研为动力，出课题、出成绩、出人才，推进学校内涵开展。1.本学期我们全力做好了苏州市级课题信息技术与小学数学教学整合的研究的结题工作，课题组经历了三年的课题研究，成员之间通力合作，出谋划策，终于在6月份在沪太外国语小学圆满结题。2.有序开展省级语文课题和太仓市级“十一五”规划课题的研究工作。期末教学工作总结 篇2音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于给人们一个驰聘想象的空间。如何把音乐这颗美妙的种子播种在孩子的心中并萌芽成长应是每位老师最大的愿望，当然我也不例外。在实际的工作中自然遇到各种不同的状况，以我如今才能也许对教学的驾驭
10、不能到达收放自如的境界，但我会努力，通过学校前辈、老师以及自身的不断学习来进步教学程度。这学期我担任五年级、七年级、八年级的音乐教学任务，时间飞逝，一个学期的教学工作现已完毕。虽然我只是一名刚刚上班一年的音乐老师，不能说有足够的教学经历，但通过这一学期的努力，我也总结了一些本学科的教学经历。一直以来，音乐课被称为副科课，特别是在偏远不兴旺的地方更认为音乐课是可有可无的科目。随着素质教育的不断深化以及音乐在开展学生智力等方面所发挥的不可估量的重要作用，使人们对音乐课越来越刮目相看。而作为一名音乐老师如何不负众望，更好地完成好教学任务，最大限度地让音乐放射出它应有的光荣，这是我在这一年多的课堂教学
11、理论中不断考虑与实验的课题。我发现影响上好一节音乐课的因素虽很多，但以下这几方面更不容无视。一师生对音乐课的认识态度是上好一节课的关键之一。俗话说：学生是老师的一面镜子，有什么样的老师就有什么样的学生。作为老师首先要重视自己的课堂教学，要自尊自爱，对任何一节课都要一丝不苟，认真负责，是学生无形中受到感染和影响。针对那些态度不端正的学生，老师要理解学生，把握他们的思想脉搏。否那么，只一味地想怎样设计课堂教学把戏，只能抓住学生一时的心，却不能让学生从内心深处改变对音乐课的态度。所以一旦发现有学习不端正的学生，是不是可以利用上课几分钟的时间让大家讨论：音乐课到底有什么作用？音乐课终究会给同学们带来什
12、么？没有音乐课会怎样？通过这一环节，使学生更进一步理解了老师工作的意义，也使他们更多更好地知道学好这门课的意义，从而自觉自愿的完成学习任务。二课堂上老师的夸奖与鼓励也是一节课成功与否的关键之一。在工作中，我不止一次地实验发现：同样的班级，假如这节课我鼓励赞扬的话语多了适当，学生的情绪便会异常的高涨，他们的行为也会与我严密配合默契。相反，我有意将注意力集中在了那几个所谓的淘气学生身上，批评多了，学生唱歌的情绪马上让人觉得无精打采，心不在焉。这一特点特别是在五年级表现尤其明显。无数次的实验证明：越是轻松有趣的教学气氛，学生的学习积极性越高，学习效果也就越好。当然必要的批评也要有，不过要考虑课堂气氛
13、及学生的承受才能，讲究语言艺术。比方唱歌时，有说话或大声喊唱的声音，要让学生自己说说内心的感受，让学生区分美与丑，对与错。通过这一环节，使那些没做好的同学认识到自己的行为是不受欢送的，并且认识到自己的行为是不美的不文明的。三音乐老师不仅是普通的教育工作者而且还是美的传播者在实际教学中，我不只一次地发现：当我身体不舒适，精神相貌欠佳时，学生上课也是懒洋洋的，歌唱时很难进入状态。同样的班级，当我富有激情地和他们一起活动，一起唱时，学生不仅学得快，对作品的理解也到位。音乐老师会唱歌，声音美；音乐老师会弹琴，很让人着迷老师的一举一动都是他们学习模拟的对象。所以，作为音乐老师在课堂教学中，要充分发挥自己
14、的优势，使学生从老师这里不仅能学到书本知识，还能感受到美的熏陶。成功的上好一节课所包含的因素还有许许多多，以上几个方面只是我在教学理论中的点滴体会，我将会在以后的教学生涯中积极总结教学经历，争取早日成为一名经历丰富的音乐老师。期末教学工作总结 篇3这学期我担任四年级1班和五年级3、(4)三个班的英语教学。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，尤其是我校推行并理论的升本教育。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学情况。教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，理解和分析p 学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重
15、要。一方面，学生英语听，说的才能相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，学生比拟活泼，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，理解及分析p 学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析p ，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学理论中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么
16、就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然可以吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的程度，以致影响教学效果。我以后必须努力克制，研究方法，采取有利方法解决。英语是一门外语，对
