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1、太白县咀头小学数 学 导 学 案年级二年级课题乘法的初步认识备课教师 刘雪凤上课教师备课日期10 月 23日预设上课时间2013年 10 月 25日本期总第25 课时学习目标1、 使学生知道乘法的含义。2、 认识乘号“”，初步掌握乘法算式的读法和写法，知道乘法与加法的关系。重 点初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式难 点初步掌握乘法算式的读法和写法，知道乘法与加法的关系。教具准备第46页情境图，第47页例1、例2、主 要 导 学 过 程教 学 环 节时间分 配导学策略与方法课件使用复 习铺 垫情 境导 入5分钟一、情境导入。星期天到了，小
2、明和他的伙伴正在一起玩游戏呢，让我们来看看吧。这是什么地方呀？你最爱玩什么项目？提问：（1）图上画的是什么地方？（游乐场）（2）游乐场里都有些什么？（小飞机，小火车，过山车、气球、）（3）看看小飞机，小火车，过山车上的人数都有几个？有什么特点？自 主学 习合 作交 流15分钟二、新授。1、教学例1。1、出示插图 数一数：小飞机上共有几人 1)每个机厢坐3人，一共有5个3相加，3+3+3+3+3=152）还有别的算法吗？2、师小结:像上面算法来算，你觉得怎样?对呀, 太麻烦了.为了更简便地表示像这种有很多个相同加数连加的算式,今天我们来学习一种新的计算方法板书：“乘法”3、同学来观察一下黑板上面
3、的加法算式有什么特别的地方？大家说得对，根据这些特点，我们把很多个相同加数相加的算式简化,如在相同加数和这加数的个数间写上一个符号“”，叫乘号。板书3+3333=35或53用乘号“”表示运算的式子叫做乘法算式，读做3乘5，5乘3，即：几个几相加写作：几几 读作：几乘几1、分小组讨论一下：怎样数？怎样算？2、请分组汇报说说你们是怎样算的？小组活动，集体评价乘法算式和乘号的写、读。巩 固练 习拓 展应 用15分钟刚才学习了写、读乘法算式，学到这里，你还想知道什么？1、看游乐园小火车上共有几人？加法算式： 算式中有（ ）个（ ）相加 乘法算式： 或 过山车上共有几人？加法算式： 算式中有（ ）个（
4、）相加乘法算式： 或 2，你们瞧，电脑娃娃正用小棒在桌上摆着各种各样的图案呢，都有些什么图案呢？刚才拼图游戏中的4号同学摆的房子和树用了几根小棒？8+6 这与其他算式有什不同？是呀，像这样只有出现相同数连加的时候，可以把加法算式简写成乘法算式，但加数不相同时就只能用加法算，不能用乘法算。引导学生列出加法算式想一想要摆出这些漂亮的图案，分别要用多少根小棒呢？谁能用我们以前学过的方法算一算并写出算式学生板演：小 结评 价5分钟归纳总结：今天我们学习了乘法，具体学了些什么？板 书设 计3+3+3+3+3=155个3乘法算式：53=15 读作：5乘3等于15或35=15 读作：3乘5等于15教 学反 思
